基于鄉(xiāng)村發(fā)展的時代使命感和城鄉(xiāng)規(guī)劃教育的責任心， 華中科技大學建筑與城市規(guī)劃學院、西安建筑科技大學建筑學院、昆明理工大學建筑與城市規(guī)劃學院于2 0 1 5年共同組織了以“ 鄉(xiāng)村規(guī)劃” 為主題的三校聯(lián)合畢業(yè)設計聯(lián)盟， 并希望通過開展持續(xù)性的鄉(xiāng)村及鄉(xiāng)村規(guī)劃研究與教學實踐， 積累鄉(xiāng)村規(guī)劃理論知識與實踐經驗， 為我國鄉(xiāng)村發(fā)展及鄉(xiāng)村規(guī)劃教育盡一份綿薄之力。此外該聯(lián)盟以“ 走進鄉(xiāng)村， 向鄉(xiāng)村學習” 為主旨， 意在倡導務實、謙遜的工作態(tài)度和深入田野的工作方法， 鼓勵師生走出課堂、走進鄉(xiāng)村、接觸農民， 向鄉(xiāng)村學習鄉(xiāng)村規(guī)劃的原理與方法。
2 0 1 5 年的三校聯(lián)合畢業(yè)設計組織者結合湖北省鄉(xiāng)村的類型特征， 擬定了大都市周邊地區(qū)、山地地區(qū)和平原河網地區(qū)三種類型鄉(xiāng)村的選題方向， 選擇的三種類型的鄉(xiāng)村在湖北省乃至中部地區(qū)是較為典型的， 對師生們深入了解中部地區(qū)的鄉(xiāng)村發(fā)展、探索中部地區(qū)的鄉(xiāng)村規(guī)劃具有積極的意義。鑒于三個地區(qū)的鄉(xiāng)村發(fā)展條件、發(fā)展現(xiàn)狀以及發(fā)展需求有較大的差異性，畢業(yè)設計三個課題的任務目標和任務要求設定也有所不同。此外鄉(xiāng)村規(guī)劃尚缺少一套公認的、法定性的、系統(tǒng)性的編制規(guī)范和編制方法， 因此此次的三校聯(lián)合畢業(yè)設計也試圖通過不同的選題和任務設定， 對鄉(xiāng)村規(guī)劃編制的成果形式、技術方法等進行積極而有益的探索。