盡管父母的婚姻在日后看來是個悲劇，但是他們最初的甜蜜與和諧還是為這個小窩帶來了很多溫馨的時光。母親養(yǎng)的鳥兒在清晨總會婉轉地歌唱，那或許是勃拉姆斯的啟蒙之音，他也會和小鳥們一起嘰嘰喳喳地叫，在一旁做針線活的克里斯蒂娜就會笑他：“ 喲，我們的約翰內斯在學說話呀!”雅各布在家的多數(shù)時間都要練習大提琴，好奇的孩子們圍著爸爸，對弓子與琴弦摩擦而起的各種聲音感到不可思議，更不知道爸爸在那低沉的弦音中透露出的對生活的美好期待與些許無奈。
　　有一次，雅各布在練琴的時候發(fā)現(xiàn)5歲的勃拉姆斯對音高有很強的感悟力，無論他彈奏什么樣的音調，兒子都能聽出其準確的高度。這不禁讓雅各布大吃一驚，他想說不定勃拉姆斯遺傳了自己的音樂基因。
　　后來，他有意識地考察兒子的天賦，發(fā)覺他是個可塑之才，便在每次練習之后，教給勃拉姆斯一些基本的樂理知識。
　　不久后的一天，他帶著兒子到音樂家協(xié)會去參觀。當勃拉姆斯看到展覽室的各種管弦樂器時，十分驚訝，指著其中一把大提琴說道：“咦?這個和爸爸用的一樣啊!原來還有這么多大大小小的琴呢……”他蹦著跳著，特別興奮，仿佛發(fā)現(xiàn)了一個大家都不知道的神秘樂園一樣。這時，他又看到一個黑色的龐然大物， “爸爸，這是什么呀?”“這是樂器之王—— 鋼琴�！毖鸥鞑济�摸兒子的腦袋。“啊，樂器之王… …”勃拉姆斯心生崇拜之意，這么大的樂器他還是第一次見呢，這就是統(tǒng)領樂器世界的王者嗎?這時，走來一位協(xié)會的會員，他穩(wěn)穩(wěn)坐在鋼琴前，若有所思，然后將手輕輕放在琴鍵上，開始演奏。勃拉姆斯的興奮勁兒被靈動、美妙的琴聲撫平，他整個人像是完全沉浸在鋼琴的樂聲中了。回家的路上，勃拉姆斯還沒有從鋼琴的世界里出來，雅各布問他的話他壓根兒就沒聽見。突然，他說：“爸爸，我要學鋼琴!”他那稚嫩的聲音里含著點倔強的味道�！笆裁�?”這完全出乎雅各布的意料，他帶兒子參觀協(xié)會的初衷可不是這樣的。況且，鋼琴演奏的道路漫長而艱辛啊！ 那時候，以李斯特、肖邦為代表的職業(yè)鋼琴家受到大家的追捧，獲得豐厚的收入，但是這些成名者的數(shù)量與那些默默無聞的、掙扎于生計邊緣的鋼琴演奏者們相比，完全可以忽略不計。雅各布實在不愿讓自己的兒子走上這樣一條人生道路，它充滿太多的不確定性。他想了一下，既然兒子有音樂天分，不如讓他學交響樂器吧，當個樂團手，這條路還算穩(wěn)當一些。
　　他抱起約翰內斯，緩緩地說道：“爸爸知道約翰內斯喜歡音樂，要不咱們這樣，爸爸先教你學學交響樂團里的樂器，爸爸差不多都會呢!”“不嘛，我就要學鋼琴!”勃拉姆斯堅持著�！澳阋�是學鋼琴呢，也只能學一個樂器，但如果學交響樂器，你就能學所有的管弦樂器呢!”雅各布試圖說服他�！安唬�我就要學鋼琴，它是樂器之王!”勃拉姆斯就是不妥協(xié)。“這小子，”雅各布把他放下，自言自語道，“倒挺隨我的倔勁兒……”他感到有些無奈。當初，自己就是憑一股子倔勁兒，不顧家人的反對來到漢堡，試圖在音樂舞臺中擠占一席之地，可是這條路并非僅靠一腔熱情就能走下來的。但再看看兒子那興奮與堅定的模樣，他又心軟了，就順著他吧，能走多遠就走多遠�！� 好，就依你吧，約翰內斯�！毖鸥鞑妓闪丝跉��！疤�好了，太好了，爸爸真好!”勃拉姆斯別提有多高興j 。
　　為了讓勃拉姆斯打好基礎，雅各布找到自己在音樂家協(xié)會的朋友——弗里德里�！た氯麪�，作為兒子的鋼琴老師。這位家境貧窮，卻始終堅持自己音樂理想的鋼琴師，成為勃拉姆斯在鋼琴演奏方面的啟蒙老師�？氯麪枌Ξ斚铝餍械氖媛�、肖邦等人的音樂抱以不屑，但對巴赫、貝多芬等古典主義音樂家的熱情始終如一。在老師的引導下，勃拉姆斯練習了很多古典主義作品，并為這些作品的嚴謹結構所吸引和著迷。
　　不過，每天的手指練習還是讓勃拉姆斯這個八九歲的孩子感到壓抑。有一天，他實在憋不住了，便逃課去玩耍，很晚才回家，不料等待他的不是母親熱騰騰的飯菜，而是爸爸的一頓痛揍，原來他已經從老師那里得到了消息。雅各布一邊打著兒子一邊訓斥他： “家里這樣難，還要供你們學習音樂，你居然還逃課 !”原來，雅各布不是一個偏心的父親，盡管家里十分拮據(jù)，但他讓弗里茨也和哥哥一起學習鋼琴，并到同一所小學接受教育，只有經常偏頭痛的伊麗莎例外。支付高額學費使得家里承受很大的經濟壓力，雅各布與克里斯蒂娜之間也沒少因為貧窮而爭吵。P10-13