讓班級(jí)成為師生的快樂(lè)家園

鄭州市經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)陳紹花

陳紹花,中學(xué)一級(jí)教師,自畢業(yè)以來(lái)一直擔(dān)任班主任。所帶的班級(jí)在2012年榮獲鄭州市文明班集體。鄭州市首屆名班主任工作室主持人之一,河南省德育課優(yōu)秀教師,河南省班主任素養(yǎng)優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)、鄭州市心理健康優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)獲得者。工作中注重和學(xué)生之間的平等、尊重、民主和信任,深受學(xué)生的喜歡。

如果說(shuō),班級(jí)是學(xué)生快樂(lè)成長(zhǎng)的舞臺(tái),那么班主任就是導(dǎo)演,看似閑庭信步,意在云卷云舒,靜聽(tīng)百花爭(zhēng)艷,盡享育人幸福。在班級(jí)建設(shè)中，我充分發(fā)揮了學(xué)生的主人翁意識(shí)，和學(xué)生共同把我們的班級(jí)建設(shè)成師生共同成長(zhǎng)的家園、樂(lè)園。學(xué)生在這里自由、快樂(lè)地成長(zhǎng)，開心、幸福地活動(dòng)。
記得上學(xué)期開學(xué)時(shí)，當(dāng)我們都沉浸在長(zhǎng)假后相聚的幸福中時(shí)，得到了要進(jìn)行班級(jí)調(diào)整的消息。猶如晴天中的霹靂，同學(xué)們都呆呆地望著我，望著彼此，他們都舍不得離開這個(gè)快樂(lè)的家，一時(shí)間，我也是淚如雨下。
就是這樣的一個(gè)班級(jí)。在日常的工作中，我并沒(méi)有刻意地教育孩子，只是讓每一個(gè)學(xué)生都做班級(jí)主人，給每個(gè)學(xué)生快樂(lè)成長(zhǎng)的舞臺(tái)。在點(diǎn)滴中，把真善美的種子在學(xué)生心中播撒，悄無(wú)聲息中，讓快樂(lè)的雨露在學(xué)生心靈深處開花。
以生為本激勵(lì)人
班級(jí)是師生共同的家園,我們要盡情發(fā)揮每一個(gè)學(xué)生的特長(zhǎng),讓每一個(gè)孩子都能感受到自己的價(jià)值。
一、全員參與
班級(jí)建設(shè)中,除常見(jiàn)的崗位外,還增設(shè)了圖書管理員、晨讀員、課間巡查員、環(huán)境監(jiān)督員、衛(wèi)生督察員、桌凳整理員、鑰匙保管員、燈長(zhǎng)、黑板報(bào)主編、美編、美工等許多崗位,學(xué)生自主選擇適合自己的崗位,真正達(dá)到了人人有事干,事事有人干。
班級(jí)日志中,一個(gè)上課特別喜歡做小動(dòng)作的孩子這樣寫道：“一天的值日班長(zhǎng)干下來(lái),又是紀(jì)律,又是衛(wèi)生,又是課間操,我把全部的精力都用上了,可真是累人呀。想想老師一天肯定更累。我以后上課一定要認(rèn)真聽(tīng)講,不再做小動(dòng)作了�！比珕T參與,提高著孩子們的自覺(jué)性。
二、自主評(píng)價(jià)
建立捆綁式星級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)制度。由值日班長(zhǎng)和小隊(duì)長(zhǎng)進(jìn)行記錄,每天都會(huì)有學(xué)生被評(píng)為勞動(dòng)星、閱讀星、作業(yè)星等每日之星。一周之內(nèi)得星最多的學(xué)生被評(píng)為每周之星。得星最多的小隊(duì)和學(xué)習(xí)小組還可以集體加星，表現(xiàn)最棒的小隊(duì)、小組的小隊(duì)長(zhǎng)、小組長(zhǎng)也加星。星級(jí)制度由值日班長(zhǎng)和小隊(duì)長(zhǎng)共同完成,孩子們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、團(tuán)結(jié)意識(shí)、班級(jí)的凝聚力更強(qiáng)了。2012年,我所帶的班級(jí)被評(píng)為鄭州市文明班集體。
三、自主發(fā)展
在我們的教室里,常常會(huì)出現(xiàn)值日班長(zhǎng)在講臺(tái)上總結(jié)情況、小組長(zhǎng)給學(xué)生做思想工作的情景,此時(shí)的我會(huì)在下邊認(rèn)真傾聽(tīng),針對(duì)不恰當(dāng)?shù)胤脚c學(xué)生交流并進(jìn)行指導(dǎo)。我們教室的中隊(duì)角、圖書角、衛(wèi)生角是班級(jí)學(xué)生集體構(gòu)思的結(jié)晶。教室墻壁上飄逸灑脫的書法作品,栩栩如生的國(guó)畫，精巧別致的手工制作都來(lái)自學(xué)生之手。不同的節(jié)日里,不同的活動(dòng)中,根據(jù)活動(dòng)主題和我的建議同學(xué)們都會(huì)給出別樣的驚喜。去年的元旦聯(lián)歡,我宣布完聯(lián)歡形式,同學(xué)們就分組行動(dòng)起來(lái),轉(zhuǎn)眼間,教室里氣球飄揚(yáng)、彩燈閃爍,一派節(jié)日氛圍。每當(dāng)看到煥然一新的教室布置,我都會(huì)不由自主地贊嘆：“同學(xué)們太有才了,設(shè)計(jì)得真獨(dú)特�！�
班級(jí)活動(dòng)快樂(lè)人
豐富多彩的班級(jí)活動(dòng),能夠讓孩子們永遠(yuǎn)充滿熱情地成長(zhǎng),對(duì)營(yíng)造和諧文明的班級(jí)有著舉足輕重的作用。
一、實(shí)踐活動(dòng)
結(jié)合語(yǔ)文課程，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，活動(dòng)中提高。講《晏子使楚》時(shí)，為了讓學(xué)生體會(huì)語(yǔ)言之美，開展“開卷有益—開卷未必有益”的辯論活動(dòng),同學(xué)們自由報(bào)名,查閱資料,分組,進(jìn)行激烈的辯論。在活動(dòng)中,同學(xué)們的動(dòng)手操作能力、溝通表達(dá)能力、協(xié)調(diào)合作能力都得到了提高。講《慈母情深》時(shí),開展“感恩主題月”活動(dòng)，讓同學(xué)們做小記者,采訪父母,感受父母之愛(ài),開展手抄報(bào)比賽,搜集感恩故事；進(jìn)行“孝心之我行”活動(dòng)……在活動(dòng)中,孩子們懂得了感恩,體驗(yàn)到了付出的幸福。
二、班級(jí)活動(dòng)
從三年級(jí)開始,我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生寫班級(jí)日志——《非常我班》。每天由一人書寫,并于第二天晨讀課為全班同學(xué)朗讀,然后大家進(jìn)行評(píng)論。在堅(jiān)持中,學(xué)生們的觀察能力、辨別能力、概括能力得到提高,班級(jí)凝聚力增強(qiáng)。正因?yàn)槿绱�，我們班在鄭州市學(xué)科能力團(tuán)體賽中獲團(tuán)體第一名；在學(xué)校的春、秋季運(yùn)動(dòng)會(huì),我們班連續(xù)三屆獲得同年級(jí)第一名；在學(xué)校舉行的合唱比賽、誦讀比賽中獲得一等獎(jiǎng)。
在班級(jí)中，我們還開設(shè)“課前三分鐘演講”活動(dòng)。每天一名同學(xué)上臺(tái)演講,隨著年級(jí)的升高,演講的內(nèi)容由童話故事、名人故事轉(zhuǎn)至好書推薦、國(guó)內(nèi)外大事剖析等。循序漸進(jìn)中,我們班的孩子不僅視野寬,膽量大,而且競(jìng)爭(zhēng)力都很強(qiáng)。在育齡童杯全國(guó)吟誦活動(dòng)中,班里有8名學(xué)生參加展演,獲得了金獎(jiǎng)；鄭州市英語(yǔ)故事電視大賽中,班上有9名學(xué)生參加比賽,程懿銘、黃靜蕾分獲鄭州市一、二等獎(jiǎng)。
植根社會(huì)學(xué)做人
一、假期體驗(yàn)
每個(gè)假期我們都制訂主題�！拔沂羌彝バ≈魅恕�、“假期七彩花”、“我的寒假我做主”等編書、手工、勞動(dòng)體驗(yàn)假期作業(yè)讓孩子們從各方面體驗(yàn)假期,快樂(lè)成長(zhǎng),孩子們的組合能力、寫作能力、繪畫能力都得到了提高。開學(xué)時(shí)評(píng)出優(yōu)秀假期作業(yè)進(jìn)行展覽,每個(gè)人的成長(zhǎng)足跡都在自己的作業(yè)中完美地呈現(xiàn)了出來(lái)。他們實(shí)踐著,也收獲著。
二、志愿活動(dòng)
我們班學(xué)生根據(jù)自己的特長(zhǎng)和意愿組成不同的志愿者小隊(duì)。有在寒假為小區(qū)居民義務(wù)寫春聯(lián)的；有到社區(qū)打掃衛(wèi)生宣傳環(huán)保知識(shí)的；有走上街頭維持文明交通的；還有在我們學(xué)校后邊的圖書館義務(wù)整理圖書,學(xué)習(xí)圖書管理知識(shí)的。豐富多彩的小志愿者活動(dòng),讓孩子們的責(zé)任感、實(shí)踐能力都有了提高。
班主任工作沒(méi)有轟轟烈烈,只是用簡(jiǎn)單的“扶著走—引上路—幫一幫—放開手”四部曲,在學(xué)生心里播下快樂(lè)和堅(jiān)持的種子。能讓學(xué)生在跨出校門后,以自己曾經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)的班級(jí)、老師為榮,便是真正成功的教育,也是班主任的真正幸福所在。