前  言

當(dāng)今社會(huì)千變?nèi)f化。從傳播學(xué)角度而言，有一點(diǎn)可以肯定的是，社會(huì)發(fā)展最主要的特征之一是信息技術(shù)的高速發(fā)展。互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)達(dá)使得一般信息的傳播與接收變得更加迅速，信息總量無(wú)限增加，渠道愈加通暢。但是，信息傳播也變得更加隨意、碎片化、無(wú)核心，因此，可能無(wú)法更快地凝聚成更有效的信息。本書(shū)的研究對(duì)象是新聞信息。新聞信息不是一般信息；一般信息即使經(jīng)過(guò)公開(kāi)渠道傳播，也不能等同于新聞信息。一般信息經(jīng)過(guò)專業(yè)的新聞?wù)J知和辨別工作，被篩選出有效信息，還必須與其產(chǎn)生的社會(huì)環(huán)境相關(guān)聯(lián)——因?yàn)槿魏斡行�信息必然受到政治、�?jīng)濟(jì)、文化和技術(shù)等宏觀因素的規(guī)范和約束。經(jīng)過(guò)這些專業(yè)過(guò)程生產(chǎn)出來(lái)的有效信息，才有可能成為新聞信息。
新聞專業(yè)生產(chǎn)過(guò)程的主要環(huán)節(jié)是新聞信息的采寫(xiě)和新聞信息的編輯。新聞信息采寫(xiě)著重于新聞信息（包括文本、音頻和視頻等資料）的采集與分析、新聞的文本寫(xiě)作等；新聞編輯工作則主要針對(duì)新聞信息的采寫(xiě)內(nèi)容進(jìn)行宏觀和微觀的編輯工作，是呈現(xiàn)新聞專業(yè)性的重要手段。新聞信息的編輯工作既包括較為宏觀的編輯決策與設(shè)計(jì)工序，又包括組稿、修訂等微觀操作。對(duì)于任何一種新聞生產(chǎn)過(guò)程來(lái)講，不論是平面媒體、電視媒體還是互聯(lián)網(wǎng)媒體，新聞內(nèi)容都必須經(jīng)過(guò)專業(yè)編輯工作之后才能公開(kāi)發(fā)布和傳播；當(dāng)然，各個(gè)傳播媒體由于介質(zhì)差異，編輯工作的具體內(nèi)容可能有所不同，但新聞編輯工作的流程卻大體相同。
以往的新聞編輯工作偏重于文本內(nèi)容的修訂與編輯的微觀操作，但在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，對(duì)于一位專業(yè)新聞編輯來(lái)講，宏觀編輯思維尤其重要。互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的新聞報(bào)道與傳播的目標(biāo)，并不僅僅提供事實(shí)性的微觀信息，也要提供融合了政治、經(jīng)濟(jì)和文化等宏觀社會(huì)背景的意見(jiàn)性信息——這種基于新聞事實(shí)性信息之上的意見(jiàn)性，可以使得新聞媒介成為社會(huì)人群之間進(jìn)行有效信息交流的平臺(tái)。這種宏觀編輯思維涉及新聞專業(yè)工作者對(duì)新聞微觀事實(shí)和宏觀意義的融合認(rèn)知：對(duì)于“微觀事實(shí)”的認(rèn)知判斷一個(gè)事件能否成為新聞，對(duì)于“宏觀意義”的認(rèn)知判斷這個(gè)新聞能否成為有意義、有價(jià)值的新聞。新聞編輯不僅要追求信息的數(shù)量，還要追求信息的質(zhì)量；不僅要追求信息的速度，還要追求信息的深度。
新聞編輯課是各大高校新聞系的傳統(tǒng)課程，國(guó)內(nèi)外相關(guān)書(shū)籍汗牛充棟。然而仍須思考兩個(gè)問(wèn)題：一是新聞編輯如何更加接近現(xiàn)實(shí)的新聞實(shí)踐？二是如何將互聯(lián)網(wǎng)的編輯思維和方式融入專業(yè)新聞編輯的工作之中，以適應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的變化與挑戰(zhàn)？關(guān)于第一個(gè)問(wèn)題，我認(rèn)為主要從兩個(gè)方面培養(yǎng)新聞編輯的專業(yè)知識(shí)：一是新聞宏觀思維框架，二是體現(xiàn)新聞品位的微觀操作技巧。新聞宏觀思維框架體現(xiàn)在，當(dāng)新聞事件發(fā)生之后，能夠從政治價(jià)值、公共價(jià)值、經(jīng)濟(jì)價(jià)值和人文價(jià)值等角度解析新聞事件有可能產(chǎn)生的各種選題，然后根據(jù)媒體機(jī)構(gòu)的特點(diǎn)或偏好對(duì)新聞的主要選題和輔助選題進(jìn)行搭配與組合，最后根據(jù)這些搭配組合策劃各種新聞報(bào)道方案。體現(xiàn)新聞品位的微觀實(shí)施操作技巧，是對(duì)新聞內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)的審閱與把關(guān)。審閱包括修改加工文本的導(dǎo)語(yǔ)、內(nèi)文和標(biāo)題，以及搭配其他非文字的信息，等等；把關(guān)不僅包括對(duì)事實(shí)的傳統(tǒng)把關(guān)，還有對(duì)新聞倫理層面的把關(guān)，在受眾對(duì)嚴(yán)肅信息與娛樂(lè)信息的多重需求中尋找新聞平衡，從而確保新聞故事的品位。關(guān)于第二個(gè)問(wèn)題，我認(rèn)為主要從信息有效傳播的角度來(lái)理解當(dāng)代新聞編輯工作的內(nèi)涵與意義。21世紀(jì)初以來(lái)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的高速發(fā)展，為新聞實(shí)踐帶來(lái)了更多的想象力，也賦予了更具延展性的創(chuàng)新空間�；ヂ�(lián)網(wǎng)時(shí)代的新聞編輯與傳統(tǒng)媒體的新聞編輯在宏觀思維和微觀實(shí)施上是一脈相承的；但是，互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代新聞編輯工作場(chǎng)域最鮮明的特色是“媒介融合”，即新聞編輯的工作平臺(tái)，既有傳統(tǒng)的平面和視屏的介質(zhì)平臺(tái)，亦有各種個(gè)人電腦終端和移動(dòng)終端的互聯(lián)網(wǎng)介質(zhì)平臺(tái)。對(duì)于每一篇新聞故事，新聞編輯都應(yīng)該斟酌新聞信息、介質(zhì)平臺(tái)以及受眾的特質(zhì)，將其進(jìn)行合理的組合與搭配，從而生產(chǎn)出一組符合互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代傳播特征的優(yōu)秀產(chǎn)品。
對(duì)于上面兩個(gè)問(wèn)題，本書(shū)盡可能給出探索性的思考與案例研究。本書(shū)的寫(xiě)作邏輯遵循新聞編輯部的工作流程，從編輯的選題討論開(kāi)始，逐次進(jìn)入報(bào)道方案策劃、新聞故事的選擇與平衡、文本的審美與把關(guān)、信息可視化等流程，并以60個(gè)案例配合上述流程的解析。從本書(shū)的文本內(nèi)容來(lái)看，涉及新聞宏觀思維的是第一章至第三章：第一章分析當(dāng)代新聞編輯在互聯(lián)網(wǎng)信息時(shí)代所面臨的種種挑戰(zhàn)，第二章是理論闡釋，第三章是新聞事件的事實(shí)價(jià)值分析、主題選擇以及新聞策劃的建立。涉及微觀實(shí)施內(nèi)容的是第四章至第七章，解析如何進(jìn)行新聞故事的審美、新聞把關(guān)、文本修訂、新聞信息可視化、專業(yè)新聞的修訂。第八章是新聞的“價(jià)值暗示”以及新聞編輯所要恪守的新聞品位，是新聞編輯完成所有具體工作之后，對(duì)于新聞編輯之于社會(huì)因素的種種深層思考。
本書(shū)初稿完成于2013年年底，后數(shù)次修訂完善。首先要感謝中山大學(xué)傳播與設(shè)計(jì)學(xué)院將我這位新聞“赤子”收編。其次，感謝中山大學(xué)傳播與設(shè)計(jì)學(xué)院2008級(jí)以來(lái)的新聞系本科學(xué)生，他們以包容的態(tài)度，見(jiàn)證了我從一位新聞工作者向新聞教師的轉(zhuǎn)型。最后，還要感謝中山大學(xué)出版社周建華總編輯，在他真誠(chéng)的鼓勵(lì)與支持下，本書(shū)得以順利出版。 本書(shū)可以成為新聞院系的學(xué)生、無(wú)修習(xí)新聞專業(yè)但目前在新聞機(jī)構(gòu)工作的新聞從業(yè)者以及在互聯(lián)網(wǎng)媒介平臺(tái)工作的新聞編輯的參考用書(shū)。
我曾經(jīng)在新聞機(jī)構(gòu)從事采編、管理工作15年。專業(yè)工作生涯使我深刻理解：使新聞報(bào)道成為公眾關(guān)注的、具備公信力和影響力的產(chǎn)品，是我們孜孜以求的目標(biāo)；但是，新聞作為一項(xiàng)特殊的精神文化產(chǎn)品，既有商品性又有準(zhǔn)公共物品特性，媒體機(jī)構(gòu)追求商業(yè)利益的同時(shí)，如何履行這種職業(yè)所帶來(lái)的天然的社會(huì)責(zé)任，則是一個(gè)更艱難的命題。希望繼續(xù)與各位志同道合者堅(jiān)持不懈地探索下去。
                                         2015年1月于廣州大學(xué)城