《阿拉伯及周邊地區(qū)漢語教育研究》由北京語言大學(xué)出版社出版。
第一章阿拉伯及周邊地區(qū)漢語教育分析
第一節(jié)區(qū)域化漢語教育研究
第二節(jié)阿拉伯漢語教育的歷史
第三節(jié)阿拉伯漢語教育的現(xiàn)狀
第二章阿拉伯漢語教育的國(guó)別化分析
第一節(jié)國(guó)別化與阿拉伯漢語教育的發(fā)展
第二節(jié)國(guó)別化與阿拉伯漢語教育的發(fā)展趨勢(shì)
第三章阿拉伯及周邊地區(qū)孔子學(xué)院建設(shè)
第一節(jié)阿拉伯及周邊地區(qū)孔子學(xué)院的漢語教育類型
第二節(jié)阿拉伯及周邊地區(qū)孔子學(xué)院的漢語教育途徑
第三節(jié)阿拉伯及周邊地區(qū)孔子學(xué)院的可持續(xù)發(fā)展走向
第四章針對(duì)阿拉伯學(xué)習(xí)者的漢語教學(xué)模式
第一節(jié)阿拉伯漢語教學(xué)的主要模式
第二節(jié)針對(duì)阿拉伯學(xué)習(xí)者的語言要素教學(xué)
第三節(jié)針對(duì)阿拉伯學(xué)習(xí)者的文化教學(xué)
第四節(jié)阿拉伯漢語教學(xué)中存在的問題及建議
第五章阿拉伯及周邊地區(qū)漢語教材建設(shè)
第一節(jié)阿拉伯及周邊地區(qū)漢語教材的使用現(xiàn)狀
第二節(jié)阿拉伯及周邊地區(qū)漢語教材的編寫理念
第六章結(jié)語:機(jī)遇與挑戰(zhàn)
第一節(jié)阿拉伯漢語教育發(fā)展的機(jī)遇
第二節(jié)阿拉伯漢語教育所面臨的挑戰(zhàn)
第三節(jié)阿拉伯漢語教育的發(fā)展戰(zhàn)略
參考書目
在唐宋時(shí)期在華的阿拉伯人開始接觸漢語的同時(shí),也有中國(guó)人遠(yuǎn)赴阿拉伯及周邊地區(qū)學(xué)習(xí)阿拉伯語,開始了最早的中國(guó)語言和文化的傳播活動(dòng)。杜環(huán)是中國(guó)唐代旅行家,他在11年時(shí)間里游歷了阿拉伯及周邊地區(qū)的一些國(guó)家,著述了《經(jīng)行記》,成為中國(guó)古代第一個(gè)到阿拉伯及周邊地區(qū)游歷并有著作的中國(guó)人。杜環(huán)旅居或游歷的阿拉伯及周邊地區(qū)包括今天的伊拉克、埃及、摩洛哥、索馬里、埃塞俄比亞、巴勒斯坦、敘利亞等國(guó)家。德國(guó)漢堡大學(xué)歷史學(xué)教授沃爾博特·施密特(WolbertSmidt)在《八世紀(jì)在努比亞和阿比西尼亞王國(guó)中的中國(guó)人——杜環(huán)造訪莫林國(guó)和洛巴薩》中提到:“杜環(huán)造訪了阿拉伯和非洲的不少國(guó)家。他游記中提到的名為‘莫林國(guó)’的古非洲國(guó)家今天基本已經(jīng)能明確下來了,它就是曾存在于今日蘇丹和厄立特里亞沿海低地沙漠地帶的古王國(guó)。同樣,杜環(huán)的論述也使另一王國(guó)的位置進(jìn)一步明確下來,洛巴薩位于莫林國(guó)以南,這是中國(guó)古代史料中首次記載到阿比西尼亞,所以,杜環(huán)的描述是極其珍貴的有關(guān)阿克蘇姆王國(guó)的古代史料之一!薄督(jīng)行記》不僅最早記載了伊斯蘭教義和中國(guó)工匠在阿拉伯傳播生產(chǎn)技術(shù)的情況,而且記錄了阿拉伯及周邊地區(qū)若干國(guó)家的歷史、地理、物產(chǎn)和風(fēng)俗人情。