天尊地卑，乾坤定矣。卑高以（因）陳，貴賤位（動詞）矣。

此乃“奪尊宣言”，是男人嚇唬女人，由母系社會轉(zhuǎn)向父系社會的宣言。“天尊地卑，乾坤定矣。卑高以陳，貴賤位矣”，忽而至，若夫婦吵架，根本不倫不類，沒嚴謹?shù)倪壿嬁裳浴?/p>

按傳統(tǒng)講，自伏羲畫卦后，《易》分為三個階段：《連山》、《歸藏》（《坤乾》）、《周易》（《乾坤》）。鄭玄以“周”為普遍義。原為“坤乾”，是母系社會，“陰陽”為其遺跡，因那時人人都講陰陽，尊坤元�！稓w藏》首坤、乾，《禮記•禮運》“吾得坤乾焉”，可見孔子見過“首坤乾”的《易》。

古時人知有母，卻不知有父，是母系社會。社會變化太大了，一進步，知有父了，由“坤乾”到“乾坤”，必得找一理論根據(jù)，叫它擺動不搖。顯事，必要有說服力的理論基礎。要定位，得有理由。

父子關(guān)系永斷不了，所以說“不孝有三，無后為大”。夫婦以義合，不義就離了，因為不可久，乃斷了。仰觀，即上，故曰“天尊”；俯察，即下，故曰“地卑”。男人就以自然現(xiàn)象威脅女人，說“天尊地卑，乾坤定矣”，“乾坤，其易之門邪”，尊卑、上下、高低。有了“天尊地卑”之說，那男女之道也就定了，以確立自己的尊位。

《周易》首乾、坤，《系辭傳》第一章解釋由“坤乾”到“乾坤”。思想是由經(jīng)驗得來的。建樹思想，不可以離開實際，要按自然的成長說，否則成為玄學。所以要養(yǎng)智慧。

此段證明《周易》立卦，必得說很多道理，從自然現(xiàn)象到人的現(xiàn)象，“坤乾”乃退位。此為時代的演變，是懂得有“父子之情”了。男人就自私，勉女子要貞。

此為古之演變所用的智慧，今之演變也得用智慧。

動靜有常，剛?cè)釘啵ㄗxduǎn）矣。方以類聚，物以群分，吉兇生矣。

“動靜有常，剛?cè)釘嘁?rdquo;，動靜言用，由動靜→剛?cè)�。剛�(cè)�，性情。做事，一動一靜，一對（主動）一待（被動）。社會上亦相對，一你一我，一益一害。仁，人與人的關(guān)系處理得和順。常，常道，既不傷風，也不感冒。

“方以類聚”，方，一、事；二、各方。方，非指東西南北中。進貢，進方物，乃地方特產(chǎn)。

臺灣歷史博物館藏有清朝時貢方物的奏折，上批“番石榴下次不必再進了”。以前臺灣的桃子用冰糖煮，閉眼吃，有點滋味；現(xiàn)在肉厚，味沒了。天下事用人工改造，就變了。

“物以群分”，物，包括人、事、物。臭味相投才在一起，“不識其人，則視其友”。“吉兇生矣”，君子聚在一起，言必及義；小人則言不及義，怎能不敗壞？誰來這兒，放肆不得！前天警告，不許多說話。左右有賢者與不賢者。下賤，不是人，就不把你當人看，乃咎由自取也。別人罵我，和夸我一樣，不在乎！見賢不能舉，見壞人不能避，都不行。五十年如一日，沒人敢破壞這個團體。到狠時不狠，姑息就是養(yǎng)奸。

看臺北現(xiàn)在熱鬧至此，還有人形？完全語無倫次。何以不能好好生活，而非要走下賤的路子？今從上至下還像個人樣？我要你們力爭上游。

人的忍耐是有限的，老百姓也是如此，如不能忍了，就都投反對票。一個人的一舉一動顯出其高低，而不在于地位的高低。何以人的質(zhì)量降至此？成什么樣子了！“天爵自尊吾自貴”，何以不懂得自貴？你們是要飯的，談不到人品。

在天成象，在地成形，變化見矣。

“在天成象，在地成形”，“品物流形”，形是可摸得到的。

“變化見矣”，何謂變、何謂化？變化自哪兒來的？陰陽，為一物的兩面，“反者，道之動也”。陰極曰“變”，陽極曰“化”。

是故，剛?cè)嵯嗄Γ�八卦相蕩。鼓之以雷霆，潤之以風雨。日月運行，一寒一暑。

“剛?cè)嵯嗄?rdquo;，乾剛坤柔，即陰陽。生一次，老祖宗就睡覺去，知道兩個陰陽自會相摩相蕩（陰陽合德），而生生不息。

“八卦相蕩”，乾坤生六子（坎、離、震、巽、艮、兌），一家八口。

“鼓之以雷霆，潤之以風雨”，什么是生之機？雷霆、風雨，缺一都不能生生，是一步一步來的。

“日月運行，一寒一暑”，日月之運，四時有序，寒來暑往。

乾道成男，坤道成女。

“乾道成男，坤道成女”，由自然環(huán)境，馬上看到人。近取諸身，乃取男女。昔合婚，合八字，稱“乾命、坤命”。

男女有了關(guān)系，才能做出孩子，因為“順之至也”，坤順至極點了。夫婦未能夠生育，即順未至也。坤，順之至也，與《孝經(jīng)•開宗明義章》“先王有至德要道，以順天下”之“順”字同。

“乾坤定矣！”那今天到底要怎么定位？欲語還休。今天倫常乖謬至此，乾坤倒置，還有禮法可言？得“不易乎世，不成乎名，遁世無悶，不見是而無悶。樂則行之，憂則違之，確乎其不可拔，潛龍也”，做個頂天立地的人物。

學《易》，天天講些什么？今為定位。

外面的環(huán)境多可怕。知不重要，行才重要。人必要表里如一，體用不二。讀完熊十力先生的《原儒》，對你們的生命有作用？知識如果不能變成生命，那就沒有用！

說我講的與《易經(jīng)》沒有關(guān)系，是你沒有智慧。

乾知大始，坤作成物。

《系辭傳》開始有問題。應自此開始，才是人話。

第一章應是講乾坤，自“乾知大始”開始。

乾用什么來知？坤用什么來作？乾施，知；坤受，作。獨陽不長，知是原料，還必得經(jīng)許多步驟——“含、弘、光、大”，然后“品物咸亨”。

“乾知大始”，乾施，公，知，大始，“元者，善之長也”，第一個開始的，生生之主；繼，終始，明，終而又始，生生不息。

“坤作成物”，坤受，母，作，資生，媽媽把小孩生出，成。

乾施坤受，坤代乾而終其事。天地之生化，就在于施受。

乾以知來始，坤以作成物。兩性的配對，“氣”通其間，“陰陽合德，剛?cè)嵊畜w”，乃生生不息。陰陽之氣如有所隔，則不合德，就不成形、不生。

乾以易知，坤以簡能。易則易知，簡則易從。

乾、坤，是父母卦，乾知坤作。乾以知為原動力，能大始；坤以作成物。但孤陰不生。坤順承乾，順之至也；順未至，故不生。

乾憑什么來知？用易來知。坤的作，即坤之能，坤以簡來表現(xiàn)其大能。易知簡能，一易一簡，是兩個原動力，自然之道。

易簡，既容易又簡單，易知易從，比戀愛都容易。不必空想、往難處想，就那么簡單，“未有學養(yǎng)子而后嫁人者也”（《大學》）。

易知則有親，易從則有功。

易知就有親，故生生不息。乾知大始，以易大始萬物，親戚乃多。

易從就有功，“沒什么了不起，就給你生幾個兒子”，“沒有我，你祖宗三代斷了香火”。昔日結(jié)婚可慎重了，男子必要親迎，乃為了承繼嗣。

有親則可久，有功則可大。可久則賢人之德，可大則賢人之業(yè)。

人與人相親才可久，有功就可大�？炊嗝从H切！有功，故“瓜瓞綿綿”（《詩經(jīng)•大雅•文王之什•綿》“綿綿瓜瓞。民之初生，自土沮漆”），為賢人之業(yè)，自有人類以來傳至此，永不間斷才可久，所以中國人才說“不孝有三，無后為大”。

要引申至無量義，活用之！

易簡而天下之理得矣，天下之理得（得于易簡），而成位乎其中矣。

天地之道，易簡而已矣！這段多么嚴謹！懂得“易簡”之真義了，則做什么都能成功。必知其要道，“易則易知，簡則易從（順承）”，天下之理與“易簡”有直接的關(guān)系。

易與簡，“易簡之理得，而成位乎其中矣”，此為乾坤之真髓，多么重要！乾用“易”來知，坤用“簡”來作。

《論語•雍也》云：“仲弓曰：‘居敬而行簡，以臨其民，不亦可乎！’”孔子絕對講過《易》，弟子才懂。舊時代在政權(quán)下解釋問題，任何朝代都有欽定書，要“學校欽定之枉，道正率性之元”。

“成”，是自了解“易簡之理”而來的�！墩f卦傳》稱“和順于道德而理于義，窮理盡性以至于命”，據(jù)理行事，則“各正性命”，最后可以“與天地參矣”！宋儒自《大易》偷出了“理”字，故一直講理學。朱子所謂“成人之位”，即《論語》“成人”。

“成位乎其中矣”，因“易簡之理得”了，能成才位乎其中。“成之者，性也”，是性促成我們的成。“成性存存，道義之門”，成性之后，還得下“存存”的功夫，存而又存，否則照樣傷品敗德。

慢慢地玩味，此完全講人生。易簡，代表乾坤、公母、男女、兩性。孩子，是父母的成品、愛的結(jié)晶。佛，也是男女的成果。性能無邊，作用很多，“圣人成能”（《系辭下傳》第十二章）。

成之德行，即坤，“坤作成物”。中國人的學問，即一與二、祖與宗。伏羲象男女之形以畫卦，法自然。“天下之理得”，才可以盡性、役物，“與天地參矣”！成位乎易簡之中。忙了半天，即一“成”字。

天地以下之乾、坤指什么？乾元統(tǒng)天。乾、坤，代表兩個東西，是相對的。在社會上做事，都是相對的。出門碰的就是對象，有了對象就有事。有社會經(jīng)驗就能體悟，年齡很重要，加上細心，就能真懂。

《易》要靜心去讀。心靜了，行坐皆禪。禪宗，即《大學》的功夫，自內(nèi)到外，誠、正、修、齊、治、平。心要靜，什么環(huán)境有何關(guān)系？六祖就吃肉邊菜，因為他心靜。現(xiàn)在和尚吃素雞、素香腸，習以為常，天天犯罪，此即機。還在乎葷的、素的？我天天吃青菜豆腐，乃是由內(nèi)清靜。

冷靜從頭至尾看一遍，這就是你們的生命力。如胸無點墨，當然就無主宰可言了。

什么叫易簡之理？要上下玩味。“易簡之理得”，《大學》“定、靜、安、慮、得”。

同學的程度不一，所以不能三五年就將五經(jīng)串在一起，應有幾個肯求學的，要好好下功夫。

無論任何事都要成，必要了解易簡之理。會背書也沒有用，又不是《大悲咒》，念念就可以消災去難。要用腦，貴乎有得，是自“定、靜、安、慮、得”來的。

堯之功，最后為“安安”。百姓求的就是安，所以安邦之策最要。動蕩不安之際，乃轉(zhuǎn)機之所在；升沉殊易，如何使之能不沉？雖不一定達到，但“心誠求之，雖不中，不遠矣”（《大學》）

讀書是為了改變器質(zhì)，此為第一步。今天這些人何以笑話百出？就因為器質(zhì)不像。要實際，要會用頭腦。

要什么都不斗，就得順水推舟，隨波逐流。抓不到機要，如何成事？如真會用腦，絕對有豐功偉業(yè)。

從開始就有倫有序地講。“易”和“易之為書”，是兩回事。

不能當作笑話看，應知應世之道。“國家興亡，匹夫有責”，此非誰的專利。

在動搖之時，必要有不搖的理論基礎。

我來臺五十年，絕沒教出一領袖人物。最低要不自欺，才知自己懂什么、缺什么。不懂，必要求真知。真知，才能騙盡天下人，故曰“大盜盜國”。以不知欺有知，要命不要命？就自我陶醉罷了！外行人凈講內(nèi)行話，野心家則絕不自欺。

善用智慧，要出手打人時，先考慮挨打。盡物之性，真知，以真知欺天下人。玉皇大帝碰上孫悟空，就完了！因為“悟空”，所以能夠大鬧天宮。人要一著相，就完了，就是有蟠桃，也未必你吃得到。智慧之言，難對愚人道。