本書是根據(jù)冶金行業(yè)職業(yè)教育對高端技能型專門人才培養(yǎng)的要求,基于“項目導向、任務驅(qū)動”的項目化教學方式編寫而成。并從職業(yè)活動分析出發(fā),以職業(yè)崗位需求為目標,以實際工作過程為主線來編排內(nèi)容。全書包括5個學習情境,學習情景1主要介紹冶金過程所涉及的熱力學的基本概念和定律;學習情景2主要介紹冶金熔體的物理化學性質(zhì)及相圖的基礎知識;學習情景3主要介紹冶金過程中涉及的化合物的分解——生成反應、還原反應、氧化反應的原理;學習情景4主要介紹浸出、凈化等濕法冶金單元的規(guī)律;學習情景5主要介紹氯化冶金的基本原理;各部分均配有例題和大量習題。本書的理論知識以適度夠用為原則,重點培養(yǎng)學生的分析問題和解決問題的能力,充分體現(xiàn)職業(yè)教育的可拓展性、職業(yè)性、實踐性、開放性。
劉韶華,出生于1981年,四川機電職業(yè)技術學院教師。主持省教育廳課題《面向釩鈦鋼鐵產(chǎn)業(yè)高端技能型專門人才培養(yǎng)的<冶金原理>課程改革探索》;主研職教學會課題《工學結(jié)合模式下高職釩鈦資源利用技術專業(yè)課程體系的開發(fā)與實踐》和《基于攀西資源開發(fā)的特色教材編寫及使用的研究與實踐》;主研省教育廳課題《基于釩鈦資源綜合利用的高端技能型專門人才培養(yǎng)的探索與實踐》;參研院級課題《釩鈦類專業(yè)與釩鈦產(chǎn)業(yè)規(guī)劃對接研究》。
目 錄
前 言 I
緒 論 1
1.1 冶金的發(fā)展歷程 1
1.2 冶金生產(chǎn)過程 1
1.3 冶金原理的任務和目標 6
學習情境1 冶金熱力學基礎 8
任務1 化學反應熱效應的計算與應用 8
1.1 任務描述 8
1.2 相關知識 8
1.3 教學實施建議 21
1.4 思考與練習 21
任務2 化學反應方向的判斷與應用 23
2.1 任務描述 23
2.2 相關知識 23
2.3 教學實施建議 32
2.4 思考與練習 32
任務3 認識“溶液” 34
3.1 任務描述 34
3.2 相關知識 34
3.3 教學實施建議 41
3.4 思考與練習 41
任務4 化學平衡 44
4.1 任務描述 44
4.2 相關知識 44
4.3 教學實施建議 51
4.4 思考與練習 51
學習情境2 冶金熔體 55
任務1 認識“冶金熔體” 55
1.1 任務描述 55
1.2 相關知識 55
1.3 教學實施建議 60
1.4 思考與練習 60
任務2 冶金熔體的結(jié)構(gòu) 62
2.1 任務描述 62
2.2 相關知識 62
2.3 教學實施建議 70
2.4 思考與練習 70
任務3 冶金熔體的性質(zhì) 71
3.1 任務描述 71
3.2 相關知識 71
3.3 教學實施建議 90
3.4 思考與練習 90
任務4 重要的冶金相圖 92
4.1 任務描述 92
4.2 相關知識 92
4.3 教學實施建議 105
4.4 思考與練習 105
學習情境3 火法冶金基礎 107
任務1 化合物的分解-生成反應 107
1.1 任務描述 107
1.2 相關知識 107
1.3 教學實施建議 115
1.4 思考與練習 116
任務2 還原熔煉反應 118
2.1 任務描述 118
2.2 相關知識 118
2.3 教學實施建議 132
2.4 思考與練習 133
任務3 氧化熔煉反應 136
3.1 任務描述 136
3.2 相關知識 136
3.3 教學實施建議 155
3.4 思考與練習 156
學習情境4 濕法冶金基礎 159
任務1 浸出過程 159
1.1 任務描述 159
1.2 相關知識 159
1.3 教學實施建議 165
1.4 思考與練習 165
任務2 凈化過程 167
2.1 任務描述 167
2.2 相關知識 167
2.3 教學實施建議 174
2.4 思考與練習 174
學習情境5 氯化冶金 176
任務1 認識“氯化冶金” 176
1.1 任務描述 176
1.2 相關知識 176
1.3 教學實施建議 178
1.4 思考與練習 178
任務2 金屬及金屬氧化物氯化反應的熱力學 180
2.1 任務描述 180
2.2 相關知識 180
2.3 教學實施建議 183
2.4 思考與練習 185
任務3 金屬氧化物氯化反應的動力學 186
3.1 任務描述 186
3.2 相關知識 186
3.3 教學實施建議 187
3.4 思考與練習 187
附 錄 188
參考文獻 190