《中文前沿2015》為中文類學術(shù)論文集。全書聚焦全國中文學科包括現(xiàn)當代文學、古代文學、文藝學等相關(guān)學科學術(shù)前沿，展現(xiàn)該學術(shù)目前發(fā)展現(xiàn)狀和前沿性學術(shù)話題，將全國中文類一線學者有價值、有分量，同時代表著當代學術(shù)發(fā)展水平的論文結(jié)集。
本期特稿
談新形勢下漢語國際教育碩士人才培養(yǎng)的能力標準
漢語國際教育
新世紀漢語學習與研究發(fā)展概覽
當前中文教學和使用中急需關(guān)注的問題
對話體商務(wù)漢語教材課文用字調(diào)查分析
在京外籍中小學生漢語學習研究綜述
新商務(wù)漢語水平考試（BCT）研制報告
語言學研究
北魏《始平公造像題記》的文字學研究
“音本位”：錢玄同文字改革理論的核心
關(guān)于現(xiàn)代常用字部件變形的研究——以《現(xiàn)代常用字部件及部件名稱規(guī)范》為例
“何況”與“（更）不用說”的辨析與教學
論“好意思”的依賴性及其歷時成因
山西寧武方言的泛義動詞“鬧”
陜北晉語的“敢”及其語法化
中國文化海外傳播
《世說新語》在韓傳播史二題
從“詩、歌同趣”論到“詩、歌異質(zhì)”論——江戶中期比較詩學的生成
多元文化混雜下的母女關(guān)系與身份認同——從譚恩美作品到王芫小說《啊，加拿大》
紀錄片與國際化傳播——對我國紀錄片對外傳播策略的思考
再解讀
從比較文學的文化發(fā)生學視野看《東方學》的悖論
被背叛的背叛者——米蘭·昆德拉作品思想研究
《左傳》中的季札觀樂評《詩》
《禹貢》與《五藏山經(jīng)》之空間意識比較
宋人小說中呈現(xiàn)的兩宋民間婚姻流行觀念
近三十年“興象”研究的回顧與展望
“文學西藏”與1985年前后的中國當代小說創(chuàng)作
作家作品研究
縱浪大化中，不喜亦不懼——陶淵明的生死觀
深層和外層結(jié)構(gòu)的雙重深化——論杜甫詩歌中的鷗鳥意象
象征、直覺與重構(gòu)：重論王維詩歌的審美生成
莫言與“吃”：“舌尖”上的道德批判
阿乙小說的得與失
《中文前沿》征稿啟事
《中文前沿2015》：
而當“（更）不用說”位于句尾時，前面的成分一般都是名詞短語。如前文例句（3）、（4）。
當位于句首的“（更）不用說”后面的成分是名詞短語時，一般都可以將“（更）不用說”變換到句尾，如前文例句（1）和（2）。而當句首的“（更）不用說”后面的成分是小句時，特別是小句比較長時，將“（更）不用說”變換到句尾，整個語句就變得別扭、不連貫，如：
在未來的數(shù)字化世界，不懂英語更將寸步難行，一面要鼓勵年輕人學習大語種，一面又要盡力保護民族語言所付出的沉重代價（就）更不用說了。
從前春節(jié)，她好歹有劉凱瑞，雖不能陪她，精神感情上總有歸宿，他還可以出錢安排她去國外，也是種補償（就）更不用說了。
之所以出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象，我們認為主要是因為“（更）不用說”居于后一分句的句首時，比較明確地提示了下文的語義發(fā)展，也就是說，當讀者讀到“（更）不用說”時，就知道下文要說的是一種遞進的不言而喻的情況。而如果將“（更）不用說”置于句尾，那么較長的小句會使語義的即時理解比較模糊，讀者不知道這一小句與前文的邏輯、語義關(guān)系，理解起來會比較困難。
二、“何況”和“（更）不用說”所出現(xiàn)的句類的異同
“何況”和“（更）不用說”所處的后一分句的句類也存在傾向性的差別，“何況”一般出現(xiàn)在反問句中，也可以出現(xiàn)在陳述句中，如：
（7）咱們都不甘心不做事，白拿薪水，何況一位英雄呢？（老舍《西望長安》）
�。�8）把這個想開了，連個蒼蠅還會在糞坑上取樂呢，何況這么大的一個活人。（老舍《駱駝祥子》）
而“（更）不用說”則一般出現(xiàn)在陳述句中，不出現(xiàn)在反問句中，如：
�。�9）它的重要仿佛還趕不上通州，更不用說天津或石家莊了。他們只知道保定出醬菜與帶響的大鐵球。（老舍《四世同堂》）
（10）假若不是打仗，唐連長也許一輩子沒聽說過文城，更不用說來到這里了。他和文城簡直沒有任何關(guān)系，可是他決定與它共存亡�。ɡ仙帷痘鹪帷罚�。
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