竇桂梅:影響孩子一生的主題閱讀:小學(xué)四年級(jí)專用
定 價(jià):25 元
- 作者:竇桂梅主編
- 出版時(shí)間:2015/6/1
- ISBN:9787539983745
- 出 版 社:江蘇鳳凰文藝出版社
- 中圖法分類:G624.233
- 頁碼:201
- 紙張:膠版紙
- 版次:1
- 開本:16K
全國小學(xué)生語文課外閱讀一書!
經(jīng)典選文+主題導(dǎo)讀+精準(zhǔn)點(diǎn)評(píng)+樂讀習(xí)題
《竇桂梅:影響孩子一生的主題閱讀(小學(xué)四年級(jí)專用)》專門針對(duì)小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生,共有6個(gè)主題單元:“筑夢(mèng)少年”讓孩子們大膽去做夢(mèng),哪怕遙不可及,但足夠銘記終生;“自然之光”讓一顆顆發(fā)現(xiàn)自然、感恩自然的種子在孩子們心中深深扎根;“荊棘上的皇冠”告訴孩子們雖然成功的路上會(huì)布滿荊棘,但只要帶著不服輸?shù)木裼峦鼻埃碗x成功不遠(yuǎn)了;“撬動(dòng)地球”帶領(lǐng)孩子們?nèi)ハ胂、去體悟、去研究精彩的世界;“溫故知新”引領(lǐng)孩子們敢于創(chuàng)新、勇于發(fā)現(xiàn);“智慧之門”讓孩子們學(xué)會(huì)適變、洞明和練達(dá)。
同時(shí),本冊(cè)精選席慕蓉、顧城、徐志摩、郁達(dá)夫、艾青、阿來等眾多中國作家的優(yōu)秀作品,以及法布爾、圣?颂K佩里、比安基、儒勒·列那爾等世界大師的經(jīng)典名篇。通過閱讀這些杰出作品,讓小讀者們享有語文課本不曾帶來的閱讀樂趣,培養(yǎng)孩子們?cè)陂喿x中對(duì)比、歸納、聯(lián)系的閱讀和思維方式,大大提升孩子們的閱讀質(zhì)量和閱讀空間。
叢書優(yōu)勢(shì)
◆以國家教學(xué)成果一等獎(jiǎng)“小學(xué)語文主題教學(xué)”為編撰依托,傳承清華附小30年語文主題教學(xué)的經(jīng)驗(yàn),附小語文團(tuán)隊(duì)歷時(shí)3年編寫,獻(xiàn)給全國小學(xué)生的閱讀盛宴!
◆根據(jù)兒童成長發(fā)展特點(diǎn),整合40大閱讀主題,精選國內(nèi)外名家的220余篇經(jīng)典好文。文學(xué)、科普、哲學(xué)、歷史……選文兼具文學(xué)性、工具性和科學(xué)性。
◆依照孩童的發(fā)展特點(diǎn),科學(xué)甄選好文,文后點(diǎn)評(píng)和單元習(xí)題都進(jìn)行科學(xué)分級(jí),擴(kuò)大小學(xué)生閱讀視野,促進(jìn)孩子生命發(fā)展的螺旋上升!
◆全國特級(jí)教師擔(dān)綱分冊(cè)主編,以最接地氣、最扎實(shí)的閱讀點(diǎn)評(píng),新鮮、最有趣的樂讀習(xí)題,帶給孩子無窮無盡的閱讀樂趣!
《竇桂梅:影響孩子一生的主題閱讀(小學(xué)四年級(jí)專用)》亮點(diǎn):
◆主題更具包容性和廣度:筑夢(mèng)少年、探究自然、追逐成功、探索世界、創(chuàng)新發(fā)現(xiàn)、啟迪智慧……以豐富多樣的主題引導(dǎo)孩子們進(jìn)入廣大的閱讀空間。
◆選文內(nèi)容更深刻:阿來、席慕蓉、顧城、徐志摩、郁達(dá)夫、艾青、遲子建、法布爾、圣?颂K佩里、比安基、儒勒·列那爾……古今中外名家名篇,真正提升孩子們的閱讀趣味和閱讀空間,培養(yǎng)合理的閱讀思維方式。
今天我們給孩子什么樣的閱讀底子,決定著孩子未來擁有什么樣的世界。
20世紀(jì)80年代,我開始探索和研究“小學(xué)語文主題教學(xué)”,轉(zhuǎn)眼已30年。此刻,看著辦公桌上六本厚厚的書稿,心中五味雜陳。30年,“主題教學(xué)”一步一個(gè)腳印走得堅(jiān)定而扎實(shí),有多少個(gè)夜晚清華附小的辦公室燈火通明,更有整整一個(gè)寒假,屋外天寒地凍,屋內(nèi)我和語文團(tuán)隊(duì)在一起熱火朝天地討論碰撞。仿佛一轉(zhuǎn)眼,已是2015年。
2015年,是清華附小建校百年。在弘揚(yáng)百年清華附小的中國意義,實(shí)現(xiàn)價(jià)值觀引領(lǐng)、課程引領(lǐng)與公益服務(wù)引領(lǐng)的大背景下,恰逢“主題教學(xué)”獲得首屆基礎(chǔ)教育國家級(jí)教學(xué)成果評(píng)選一等獎(jiǎng)。我一直在思考,附小人如何擁有一種天下情懷,擁有一種對(duì)教師神圣職責(zé)的敬仰,全力以赴、不斷超越,讓“主題教學(xué)”思想與實(shí)踐模式惠及更多的孩子,為他們聰慧和高尚的人生奠基,漸漸地,我把它當(dāng)成了一個(gè)使命。
核心素養(yǎng)坐標(biāo)下的主題教學(xué)。為了完成這一使命,我們基于清華附小學(xué)生發(fā)展的五大核心素養(yǎng):“身心健康”“成志于學(xué)”“天下情懷”“審美雅趣”“學(xué)會(huì)改變”,用“主題教學(xué)”撬動(dòng)學(xué)校“1+X”課程的構(gòu)建與實(shí)施,把校內(nèi)國家課程校本化。其中,“書香閱讀”作為學(xué)校的特色課程之一,已彰顯其魅力。應(yīng)該說,整本書經(jīng)典閱讀在小學(xué)課堂嚴(yán)重缺失,單篇教學(xué)再精彩,也無法比整本書教學(xué)引領(lǐng)兒童的涵養(yǎng)深厚與深遠(yuǎn)。主題教學(xué)在對(duì)使用的教材確定單篇經(jīng)典閱讀、群文閱讀的基礎(chǔ)上,補(bǔ)充了經(jīng)典誦讀篇目和180本必讀、選讀書目的推薦。這些書目的推薦與選擇,我們遵循了以下原則:
經(jīng)典性:根據(jù)主題內(nèi)涵的深刻與豐富程度、語言文字的典范性程度、歷經(jīng)時(shí)間淘洗而得到廣泛認(rèn)可等標(biāo)準(zhǔn)確定經(jīng)典閱讀書目。
序列化:根據(jù)兒童的年齡特點(diǎn),有序地安排了一年級(jí)到六年級(jí)推薦閱讀內(nèi)容,不是胡子眉毛一把抓,一口吃個(gè)胖子。比如,低年段以繪本為主,中年段有大量橋梁書,到了高年段圖書的種類會(huì)極大地豐富。
趣味性:有興趣才會(huì)發(fā)生真正的閱讀。為了讓孩子喜讀、樂讀,在選文時(shí)充分考慮到兒童的審美情趣,同時(shí)兼顧兒童閱讀興趣的差異化,因此在選擇推薦書目的過程中,盡可能覆蓋兒童文學(xué)讀物、繪本、民族文化經(jīng)典、科普作品、人文社科作品、外語閱讀作品等多個(gè)門類。
可以說,這些閱讀內(nèi)容,形成了兒童閱讀的兩座燈塔:一座是遠(yuǎn)處的國學(xué)經(jīng)典,一座是近處的中外兒童經(jīng)典讀物。兩座燈塔共同照耀并完整兒童的心靈世界。
主題教學(xué)中的群文閱讀。主題教學(xué)圍繞一個(gè)主題,形成了單篇經(jīng)典閱讀、群文閱讀、整本書閱讀、主題實(shí)踐的不同類型。這套叢書,展現(xiàn)的是群文閱讀體例,屬于單篇經(jīng)典閱讀拓展的類別,而另一類別是整本書的導(dǎo)讀,這兩者完美地架設(shè)起從單篇經(jīng)典閱讀走向整本書閱讀的橋梁,讓“主題教學(xué)”形成一個(gè)更趨完整的課程體系。
本套叢書從五大核心素養(yǎng)出發(fā),選文堅(jiān)持精品意識(shí),厚植中華民族優(yōu)秀文化精神,與時(shí)俱進(jìn),面向世界、面向未來,綜合構(gòu)建,充分體現(xiàn)了促進(jìn)完整人格發(fā)展的整合性、綜合性和實(shí)踐性。
“立人”思想。主題教學(xué)的語文素養(yǎng)定位,不單單立足于語文學(xué)科素養(yǎng),它與國家主流價(jià)值觀內(nèi)核相契合,與歷經(jīng)歲月砥礪的附小精神相融合,指向核心價(jià)值觀的塑造、核心素養(yǎng)的培養(yǎng)!耙粋(gè)孩子,向最初的地方走去,最初的,將成為他的一部分!北咎讌矔械拿恳唤M群文,都確保與兒童生命成長的節(jié)點(diǎn)相連接,力求讓文本真正走進(jìn)兒童的心靈,讓文本閱讀歷程與生命歷程同生共建,使兒童在心靈中扎下優(yōu)秀文化的根,留下正確價(jià)值觀的烙印。
年段結(jié)構(gòu)。尊重兒童發(fā)展的生活經(jīng)驗(yàn)、生命發(fā)展特點(diǎn),注重年段與年段間的聯(lián)系性、發(fā)展提升性和差異性,有序安排篇目,豐富兒童的閱讀生活,促進(jìn)兒童生命發(fā)展的螺旋上升。如低年段選擇了有關(guān)體現(xiàn)“言行得體”“協(xié)商互讓”等清華附小教養(yǎng)理念的兒歌、兒童詩、童話、寓言、繪本等作品;中年段遵循“誠實(shí)守信”“自律自強(qiáng)”等核心素養(yǎng),選擇了反映孩子家庭和校園生活的成長類文章,閱讀主題更豐富,文章的內(nèi)涵也較低年段更深,更符合中年段孩子的成長特點(diǎn)和閱讀興趣;高年段的選文主題更深、更寬泛,文章篇幅也更長,名家名篇大量增加,并契合“勇于擔(dān)當(dāng)”“尊重感恩”等主題,甄選了講述童年、感恩、師生情誼、友誼等主題的經(jīng)典好文。小學(xué)6個(gè)年級(jí),總計(jì)40大閱讀主題,歷時(shí)三年編寫,這是清華附小語文團(tuán)隊(duì)獻(xiàn)給全國小學(xué)生的閱讀盛宴。
整合思維。單篇經(jīng)典閱讀、群文閱讀、整本書閱讀和主題實(shí)踐,是以主題統(tǒng)整的綜合性情境。主題閱讀打破碎片式閱讀,改變兒童忽略文本之間聯(lián)系,僅僅關(guān)注每一篇文章本身的閱讀方式,培養(yǎng)兒童在閱讀中對(duì)比、歸納、聯(lián)系的閱讀和思維方式,為兒童有意義的閱讀提供時(shí)空。
改變,從閱讀經(jīng)典開始!2015年3月30日,清華附小第40屆讀書節(jié)正式啟動(dòng)會(huì)剛剛落幕,孩子們駐足在“長滿書的大樹下”,久久不愿離去。《竇桂梅:影響孩子一生的主題閱讀》這套叢書,會(huì)怎樣改變兒童的精神世界?也許,只有孩子自己知道……
是為序。
竇桂梅
2015年4月4日于清華園
竇桂梅,清華大學(xué)附屬小學(xué)校長。全國著名特級(jí)教師,教育學(xué)博士。教育部教材審定專家委員會(huì)委員;教育部“中小學(xué)教師國家培訓(xùn)計(jì)劃”特聘專家。曾先后獲得全國模范教師等榮譽(yù)稱號(hào),曾先后三次受到黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人的親切接見。作為教育部更新觀念報(bào)告團(tuán)成員之一,在人民大會(huì)堂作《為生命奠基——語文教改的三個(gè)超過》專題報(bào)告。被評(píng)為“建國六十年來從課堂里走出來的教育專家”。
研究實(shí)踐的主題教學(xué)獲得建國六十五年國家首屆基礎(chǔ)教育成果一等獎(jiǎng),并撬動(dòng)了學(xué)校“1+X課程”育人體系的構(gòu)建與實(shí)施,在全國產(chǎn)生很大影響。出版《小學(xué)語文主題教學(xué)研究》《玫瑰與教育》《竇桂梅教你朗讀》《我的教育視界》《回到教育原點(diǎn)》等多部個(gè)人專著。
01筑夢(mèng)少年
主題導(dǎo)讀
種子的夢(mèng)想/顧城
北極村的故事/遲子建
父親教我的歌/席慕容
小狐貍和小王子/安東尼·德·圣?颂K佩里
小兵向前沖/郝天曉樂讀單
02自然之光
主題導(dǎo)讀
賞牡丹/劉禹錫
樹中草/張祜
梧桐/戴叔倫
雪花的快樂/徐志摩
春姑娘/艾青
北極熊之王/萊曼·弗蘭克·鮑姆
冬天來到了/維·比安基
多話的烏龜/穆·拉·安納德
江南的冬景/郁達(dá)夫
樂讀單
03荊棘上的皇冠
主題導(dǎo)讀
給我的尊師安徒生/顧城
他不是小溪,他是大海!/魯先圣
平凡的日子與偉大的人生/俞敏洪
夏日絕句/李清照
一片樹葉的寓言/黃小平
樂讀單
04撬動(dòng)地球
主題導(dǎo)讀
沒有我不肯坐的火車/曾卓
嫦娥奔月/劉安
瓦爾登湖/梭羅
成都花事/阿來
翠鳥/儒勒·列那爾
音樂樹/楊鵬
日子你要一天一天地過/王開嶺
樂讀單
05溫故知新
主題導(dǎo)讀
《論語》節(jié)選
女媧補(bǔ)天
精衛(wèi)填海
尸魔三戲唐三藏 圣僧恨逐美猴王 / 吳承恩
為世界保留最后一顆種子/ 趙涵漠
樂讀單
06智慧之門
主題導(dǎo)讀
石灰吟/ 于謙
發(fā)大水了/ 維·比安基
鬧鬼的航天服/ 阿瑟·克拉克
樵葉蜂/ 法布爾
《 夢(mèng)溪筆談》節(jié)選/ 沈括
偉大的梭倫/ 王飆
列那狐偷魚/M.H. 吉羅夫人
榮歸故里/ 肯尼思·格雷厄姆樂讀單
樂讀單