*章社會語用現(xiàn)象觀察 
*節(jié)喜劇小品語言 
一、喜劇小品語言幽默的語音手段 
二、喜劇小品語言幽默的語法手段 
三、喜劇小品語言幽默的形象手段 
四、喜劇小品語言幽默的形貌手段 
五、喜劇小品的會話結構分析 
六、流行歌曲在喜劇小品中的運用 
七、喜劇小品中腦筋急轉彎的解讀 
八、喜劇小品《不差錢》臺詞賞析 
九、黑色幽默小品《落葉歸根》賞析 
第二節(jié)手機短信語言 
一、節(jié)日時尚短信的辭格美 
二、幽默短信中的數(shù)字修辭 
三、時尚短信的語言特征及其社會文化價值*章社會語用現(xiàn)象觀察 
*節(jié)喜劇小品語言 
一、喜劇小品語言幽默的語音手段 
二、喜劇小品語言幽默的語法手段 
三、喜劇小品語言幽默的形象手段 
四、喜劇小品語言幽默的形貌手段 
五、喜劇小品的會話結構分析 
六、流行歌曲在喜劇小品中的運用 
七、喜劇小品中腦筋急轉彎的解讀 
八、喜劇小品《不差錢》臺詞賞析 
九、黑色幽默小品《落葉歸根》賞析 
第二節(jié)手機短信語言 
一、節(jié)日時尚短信的辭格美 
二、幽默短信中的數(shù)字修辭 
三、時尚短信的語言特征及其社會文化價值 
第三節(jié)民間市井語言 
一、變異稱謂與中國人的文化心理——由“姑奶奶”用于自稱說起 
二、當代命名文化的惡俗化傾向 
三、從小品臺詞到社會流行語 
四、新流行語“忽悠” 
五、從“賤內”用于自稱說起 
六、由“局長被拒之門外”談起 
七、玉山話疑問副詞“可”及其相關句式 
第四節(jié)贛東北民歌的語言學研究 
一、研究現(xiàn)狀及選題意義 
二、贛東北民歌的分類 
三、贛東北民歌的語言體制 
四、贛東北民歌的語言風格 
五、贛東北民歌的傳承與創(chuàng)新 
第二章語言生態(tài)課堂構建 
*節(jié)現(xiàn)代漢語教學中語言資源的開發(fā)與利用 
一、開發(fā)整合現(xiàn)代大眾傳媒中的現(xiàn)代漢語課程資源 
二、利用手機短信開發(fā)現(xiàn)代漢語教學資源 
三、歌曲資源在語言教學中的開發(fā)與利用 
四、小品語言在口語教學中的開發(fā)與利用 
第二節(jié)現(xiàn)代漢語的激趣教學法 
一、現(xiàn)代漢語課情趣教學法的創(chuàng)新實踐——談例證法中語料的選擇和運用 
二、現(xiàn)代漢語課的激趣導課藝術 
第三節(jié)普通話教學與測試 
一、方言復雜地區(qū)高師普通話教學的模式探索 
二、高師生普通話學習障礙的心理分析 
三、影響師范生普通話水平因素的實證研究 
四、師范生普通話水平性別比較實證研究 
五、師范生普通話水平測試難易程度比較研究 
六、普通話水平測試誤差的認知分布與調控 
第三章語言運用技能指要 
*節(jié)口語交際技能 
一、大實話這樣說更加巧妙 
二、流行歌詞在口語交際中的妙用 
三、“說”出你的親和力 
四、趣話語序 
五、趣話諧音幽默 
六、人稱代詞在口語交際中的妙用 
七、失言后的補救 
八、帶你走出二難推理迷宮的大門 
九、口語交際中的停頓技巧 
第二節(jié)語言規(guī)范與話風建設 
一、喜劇小品語言的規(guī)范與創(chuàng)新 
二、城市語言文字評估工作反思 
三、毛澤東語言思想與實踐對黨的話風建設的指導意義 
第四章現(xiàn)代漢語教學現(xiàn)狀與反思 
*節(jié)基礎教育中的漢語母語教學 
一、重人文輕語言 
二、重篇章輕字詞 
三、重默讀輕朗讀 
四、重讀寫輕聽說 
第二節(jié)高等教育中的現(xiàn)代漢語教學 
一、高�，F(xiàn)代漢語教學現(xiàn)狀 
二、現(xiàn)代漢語教學反思 
三、現(xiàn)代漢語教與學的實踐嘗試 
四、加強大學口語修辭的通識教學 
第三節(jié)現(xiàn)代漢語的國際推廣 
一、漢語的國際地位有待提高 
二、漢語的國際推廣任重道遠 
主要參考文獻 
一、著作 
二、期刊 
三、其他 
后記