本書以西方教育管理進(jìn)入21世紀(jì)后十幾年的進(jìn)展為考察對(duì)象，采用文獻(xiàn)回顧和比較分析的方法對(duì)西方教育管理這十幾年的進(jìn)展加以研究，比較分析其中的正反經(jīng)驗(yàn)，努力呈現(xiàn)變動(dòng)與變革的主要事實(shí)，探尋其中可資借鑒的資源，以便為進(jìn)一步充實(shí)我國(guó)教育管理研究界的知識(shí)基礎(chǔ)、也為進(jìn)一步豐富我國(guó)教育管理實(shí)踐界的思考方向提供助益。
第一章國(guó)家教育改革戰(zhàn)略與發(fā)展愿景
第一節(jié)第一個(gè)十年進(jìn)展
一、美國(guó)：孜孜以求的“平等”和“卓越”
二、英國(guó)：政黨因素下的戰(zhàn)略與愿景
三、德國(guó)：沒有國(guó)家教育戰(zhàn)略框架的改革
四、法國(guó)：受鉗制的系統(tǒng)思考和全局行動(dòng)
五、澳大利亞：兩個(gè)指引十年的宣言
六、日本：鋪墊充分的教育振興計(jì)劃
第二節(jié)思考與借鑒
一、“平等”與“卓越”的互依關(guān)系
二、城市化進(jìn)程對(duì)城市教育的深層挑戰(zhàn)
三、辦學(xué)愿景的定位及領(lǐng)導(dǎo)策略
附錄1
附錄1—1：西方18國(guó)（經(jīng)濟(jì)體）教育目標(biāo)內(nèi)容通覽
附錄1—2：西方22國(guó)生均經(jīng)費(fèi)
附錄1—3：教育分級(jí)國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)
第二章教育管理體制及學(xué)校評(píng)估
第一節(jié)第一個(gè)十年進(jìn)展
一、教育管理體制的改革
二、學(xué)校評(píng)估的發(fā)展
第二節(jié)思考與借鑒
一、西方國(guó)家教育管理體制改革的敗筆及教訓(xùn)
二、我國(guó)政府一學(xué)校關(guān)系改革中的若干關(guān)鍵詞
三、我國(guó)學(xué)業(yè)質(zhì)量評(píng)估理念的進(jìn)步及再改進(jìn)的空間
附錄2
附錄2—1：西方21國(guó)教育管理體制與法定評(píng)估概況
附錄2—2：西方18國(guó)或地區(qū)（經(jīng)濟(jì)體）教育行政層級(jí)概覽
附錄2—3：2006年P(guān)ISA技術(shù)報(bào)告一瞥
第三章教學(xué)管理
第一節(jié)第一個(gè)十年進(jìn)展
一、國(guó)家課程的設(shè)置
二、教學(xué)理念的倡導(dǎo)
三、特色課程的建設(shè)
第二節(jié)思考與借鑒
一、0ECD視野下的中國(guó)教學(xué)管理獨(dú)特優(yōu)勢(shì)
二、我國(guó)特色課程建設(shè)中的政府作用
三、個(gè)性化、數(shù)字化學(xué)習(xí)背景下的學(xué)習(xí)空間創(chuàng)新設(shè)置
附錄3
附錄3—1：西方17國(guó)（經(jīng)濟(jì)體）教科書制度
附錄3—2：西方18國(guó)（經(jīng)濟(jì)體）的學(xué)年、學(xué)周及學(xué)日安排概況
附錄3—3：西方18國(guó)（經(jīng)濟(jì)體）小學(xué)與初中課程設(shè)置概覽
第四章學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)
第一節(jié)第一個(gè)十年進(jìn)展
一、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)
……
第五章教師管理
第六章進(jìn)入第二個(gè)十年的西方教育管理
參考文獻(xiàn)
英文文獻(xiàn)
中文文獻(xiàn)
索引
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