大眾傳播學(xué)是一門理論性很強的學(xué)科,同時也是一門實用性很強的學(xué)科,它的目的不只在于解釋這個傳媒世界,更在于改造這個傳媒世界。大眾傳播學(xué)的學(xué)習(xí)難點是:傳播本身是一個充滿變量的動態(tài)體系,又是整個社會體系運轉(zhuǎn)鏈條上的一環(huán)。要真正做到學(xué)以致用,不僅需要充分的理論準(zhǔn)備,更需要密切注視這個變動世界的眼光。顯然,這樣的學(xué)科如果只靠傳統(tǒng)的理論講解方式進行教學(xué)是不夠的。秦麗主編的《大眾傳播學(xué)案例教程》旨在從現(xiàn)實傳播中提煉各式案例,盡可能為學(xué)習(xí)者營造一種真實而復(fù)雜的傳播氛圍。一是希望學(xué)習(xí)者知道理論場景并不等同于現(xiàn)實場景,不能照搬照用,不應(yīng)用孤立、靜止的方式應(yīng)對傳播實務(wù),不要對現(xiàn)實世界抱有不切實際的幻想,而要關(guān)注、理解和融入現(xiàn)實世界;二是希望學(xué)習(xí)者強化置身現(xiàn)實情景中能動地分析和解決傳播實踐問題的能力,形成從整體、動態(tài)的角度處理問題的思路,加深對理論的理解和運用。
全書共九章,每章的案例量在3至8個之間。案例的編寫體例為:案例描述、案例分析、案例討論題。
為了幫助學(xué)習(xí)者及時自我檢測,部分重要案例后面還有“同類案例鏈接”!跋嚓P(guān)知識鏈接”這一部分的設(shè)置有兩個考慮:一是為了彌補案例教程中理論闡釋不能充分展開的局限;二是在目前使用的多種版本教材中,由于篇幅或視野所限,很多對學(xué)習(xí)者有用的東西未能收錄進來,希望本書能兼具工具書的功用。
第一章 信息、符號——傳播研究的起點
案例一:美國“棱鏡”事件
案例二:馬航飛機“失聯(lián)”事件中的信息戰(zhàn)
案例三:個人信息被泄露的社會問題
案例四:上海某大學(xué)投毒案與北京某大學(xué)“朱令案”中的信息傳播
案例五:《風(fēng)語者》與納瓦霍密碼員的傳奇——諜報戰(zhàn)中的信息傳播分析
案例六:中國“福”文化解讀
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第二章 從個人到大眾——系統(tǒng)性地理解社會傳播
案例一:“百萬格子”:一個另類的財富神話
案例二:《蝙蝠俠:黑暗騎士崛起》首映式上瘋狂的“小丑”
案例三:一條短信引發(fā)的全國恐慌——“蛆蟲柑橘”事件中人際傳播的威力
案例四:山東招遠(yuǎn)血案:群體傳播與邪教的心智控制
案例五:戴××墜樓事件——群體性事件的典型樣本
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第三章 傳播的作用——大眾傳播的社會功能與功能失調(diào)
案例一:“房姐”龔愛愛事件揭開的戶籍管理亂象
案例二:某權(quán)威電視臺別斯蘭人質(zhì)競猜事件
案例三:經(jīng)典電影《楚門的世界》回顧——擬態(tài)環(huán)境的第一
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第四章 施控和受控——大眾傳播的控制研究
案例一:從“美軍虐俘”丑聞看“把關(guān)”
案例二: “紙餡包子”事件——經(jīng)濟權(quán)力對傳媒的負(fù)面影響
案例三:豐田“霸道”廣告風(fēng)波解讀——傳播新環(huán)境中不可小覷的受眾控制
案例四: “秦火火”造謠事件——新媒體時代需要新式把關(guān)
案例五:“維基解密”網(wǎng)站“泄密”后的遭遇
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第五章 媒介工具和技術(shù)的影響——大眾傳播媒介理論
案例一:客觀報道、“倒金字塔”、隱性采訪——媒介技術(shù)是如何決定新聞實踐的
案例二:權(quán)威的非神秘化——英國皇室地位變遷與媒介的介入
案例三:麥特·德拉吉與德拉吉報道(Drudge report)
案例四:報紙:媒介競爭中的“不倒翁”
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第六章 能動的重要一極——大眾傳播的受眾研究
案例一:iPhone系列廣告的受眾思維
案例二:成都女苛刻征婚引熱議
案例三:《大話西游》的流行
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第七章 或淺或深的改變——大眾傳播的宏觀效果
案例一:“中國夢”與“美國夢”的含義——從傳播效果的多層次性分析比較兩者的傳播效果
案例二:《環(huán)球時報》的議程設(shè)置
案例三:“范跑跑”論爭中的反“沉默的螺旋”
案例四:從《紐約時報》的涉藏報道看“涵化”是如何進行的
案例五:我國東西部的“知識溝”——以上海和蘭州為例
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第八章 信息即力量——國際傳播與全球傳播
案例一:“9·11”事件與阿富汗戰(zhàn)爭期間美國政府的國際傳播和媒體公關(guān)策略
案例二:脫穎而出的半島電視臺
案例三:中國國家形象宣傳片亮相紐約廣場
案例四:從花木蘭到功夫熊貓:好萊塢電影中的中國元素
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第九章 面向?qū)嶋H、注重操作——幾種主要的傳播研究方法
案例一:美國人與中國人自我披露方式差異的對比研究
案例二:霍夫蘭(Hovland)關(guān)于“一面提示”與“兩面提示”的研究
案例三:世紀(jì)之交的傳播研究現(xiàn)狀與趨勢——以對1994—2005年《新聞與傳播研究》的內(nèi)容分析為例
案例四:麥庫姆斯和肖(McCombs&Shaw,1972)關(guān)于“議程設(shè)置”的研究
案例五:石井哲、湯姆·布呂諾:《“沉默”的跨文化研究:美日文化比較》
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參考文獻