本套系列叢書(shū)含四本，分別為《精準(zhǔn)的語(yǔ)言》《嚴(yán)密的結(jié)構(gòu)》《多元的思維》和《獨(dú)立的寫(xiě)作》。其中，《精準(zhǔn)的語(yǔ)言》強(qiáng)調(diào)語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的功能分析，體現(xiàn)語(yǔ)法結(jié)構(gòu)在寫(xiě)作中的語(yǔ)用功能，并關(guān)注有效句子表達(dá)時(shí)應(yīng)遵守的諸多原則，例如完整性、一致性、簡(jiǎn)明性等；《嚴(yán)密的結(jié)構(gòu)》以“文章結(jié)構(gòu)和段落架構(gòu)”為著眼點(diǎn)，探討幫助學(xué)生寫(xiě)前文體定位和結(jié)構(gòu)選擇，寫(xiě)中段內(nèi)和段間邏輯架構(gòu)，寫(xiě)后整體呼應(yīng)的方法和策略，引導(dǎo)師生關(guān)注文體與寫(xiě)作的關(guān)聯(lián)、豐富段內(nèi)和段間邏輯推進(jìn)的方式，最終提升學(xué)生建立恰當(dāng)?shù)奈谋窘Y(jié)構(gòu)的能力；《多元的思維》以“話題寫(xiě)作”為切入口，基于課標(biāo)話題，提出“勤于寫(xiě)前、理于寫(xiě)中、思于寫(xiě)后”的觀點(diǎn)，研究和拓展豐富話題素材和語(yǔ)匯的途徑和方法。寫(xiě)前培養(yǎng)多聽(tīng)多讀多觀察多積累的意識(shí)和能力；寫(xiě)中細(xì)化課堂教學(xué)，探討思維激活、邏輯建構(gòu)、語(yǔ)匯選擇、潤(rùn)色提升的方法策略；寫(xiě)后通過(guò)學(xué)習(xí)札記、定期分享等途徑，進(jìn)一步提升思維品質(zhì)。通過(guò)對(duì)話題的立體建構(gòu)，促進(jìn)師生對(duì)話題內(nèi)容和功能的理解，最終幫助學(xué)生建立與話題相關(guān)的語(yǔ)匯庫(kù)，提高基于話題描寫(xiě)論述、表情達(dá)意的能力；《獨(dú)立的寫(xiě)作》關(guān)注獨(dú)立寫(xiě)作的能力培養(yǎng)，幫助教師梳理寫(xiě)作過(guò)程的各環(huán)節(jié)，通過(guò)案例展現(xiàn)相關(guān)教學(xué)策略的應(yīng)用，提升教師寫(xiě)作教學(xué)效益。同時(shí)，本書(shū)還提供不同的寫(xiě)作工具以及其設(shè)計(jì)原則和使用策略，促進(jìn)教師思考為學(xué)生提供有效的幫助和腳手架，養(yǎng)成獨(dú)立寫(xiě)作的方法和習(xí)慣。
針對(duì)目前高中學(xué)生不知如何寫(xiě)作文、教師不知如何教寫(xiě)作的普遍問(wèn)題，上海市教委教研室高中英語(yǔ)教研員，上海市特級(jí)教師湯青老師主編了這套《高中英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)實(shí)踐研究系列叢書(shū)》。本系列叢書(shū)四冊(cè)是一個(gè)系統(tǒng)的整體，從寫(xiě)作語(yǔ)言、寫(xiě)作結(jié)構(gòu)、寫(xiě)作話題積累和寫(xiě)作過(guò)程四個(gè)方面，幫助師生樹(shù)立正確的教寫(xiě)作和學(xué)寫(xiě)作的意識(shí)，為高中英語(yǔ)教師寫(xiě)作教學(xué)指明方向、提供示范。教師可以通過(guò)閱讀本套叢書(shū)，結(jié)合自身的課堂教學(xué)實(shí)際，進(jìn)一步探索合適、有效的寫(xiě)作教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的寫(xiě)作習(xí)慣，訓(xùn)練學(xué)生的寫(xiě)作能力，提高寫(xiě)作教學(xué)效益。
《精準(zhǔn)的語(yǔ)言》
第一章 導(dǎo)論
一、高中英語(yǔ)寫(xiě)作中語(yǔ)言運(yùn)用的現(xiàn)狀分析及相關(guān)理論介紹
（一）教與學(xué)的現(xiàn)狀分析
（二）相關(guān)理論分析
二、精準(zhǔn)語(yǔ)言的研究?jī)?nèi)容和目的
（一）研究的內(nèi)容
（二）研究的目的
三、本書(shū)導(dǎo)讀
（一）結(jié)構(gòu)與內(nèi)容
（二）導(dǎo)讀
第二章 語(yǔ)用功能與寫(xiě)作
一、指明人或物
（一）冠詞的使用
（二）代詞的使用
（三）限制性定語(yǔ)從句的使用
二、描述人或物
（一）形容詞的使用
（二）非限制性定語(yǔ)從句的使用
（三）非謂語(yǔ)的使用
（四）介詞短語(yǔ)的使用
（五）名詞的使用
三、寫(xiě)清事情的發(fā)生
（一）時(shí)態(tài)的使用
（二）狀語(yǔ)從句的使用
（三）非謂語(yǔ)的使用
（四）副詞的使用
（五）介詞短語(yǔ)的使用
四、表達(dá)情感和隱含意思
（一）情態(tài)動(dòng)詞的使用
（二）感嘆句的使用
（三）虛擬語(yǔ)氣的使用
五、體現(xiàn)程度和強(qiáng)調(diào)
（一）強(qiáng)調(diào)句的使用
（二）倒裝句的使用
（三）程度副詞的使用
（四）What引導(dǎo)的主語(yǔ)從句的使用
六、運(yùn)用虛擬語(yǔ)氣表示假設(shè)
七、整合多重信息
第三章 有效句子與寫(xiě)作
一、正確與完整
（一）基本要求
（二）活動(dòng)設(shè)計(jì)
二、一致與連貫
（一）基本要求
（二）活動(dòng)設(shè)計(jì)
三、簡(jiǎn)潔與明了
（一）基本要求
（二）案例評(píng)析
四、變化與多樣
（一）基本要求
（二）活動(dòng)設(shè)計(jì)
第四章 結(jié)語(yǔ)
一、運(yùn)用精準(zhǔn)語(yǔ)言寫(xiě)作的研究意義
（一）學(xué)生的收獲與發(fā)展
（二）教師的思考與變化
二、案例與評(píng)析
參考文獻(xiàn)
評(píng)價(jià)單/檢查列表索引
《嚴(yán)密的結(jié)構(gòu)》
第一章 導(dǎo)論
一、高中學(xué)生英語(yǔ)習(xí)作中段落結(jié)構(gòu)架構(gòu)的現(xiàn)狀分析及相關(guān)理論介紹
（一）教與學(xué)的現(xiàn)狀分析
（二）相關(guān)理論介紹
二、高中學(xué)生英語(yǔ)寫(xiě)作段落結(jié)構(gòu)研究的內(nèi)容和目的
（一）段落結(jié)構(gòu)的研究?jī)?nèi)容
（二）段落結(jié)構(gòu)的研究目的
三、本書(shū)導(dǎo)讀
第二章 有效段落結(jié)構(gòu)的標(biāo)準(zhǔn)
一、 段落的構(gòu)成
（一） 主題句
（二） 發(fā)展句
（三） 總結(jié)句
二、整體性
（一）標(biāo)準(zhǔn)解讀
（二）案例分析
（三）活動(dòng)設(shè)計(jì)
三、連貫性
（一）標(biāo)準(zhǔn)解讀
（二）案例分析
（三）活動(dòng)設(shè)計(jì)
第三章 段落構(gòu)架的基本方式
一、時(shí)間順序法（Time）
（一）策略與方法
（二）案例分析
（三）活動(dòng)設(shè)計(jì)
二、空間順序法（Space）
（一）策略與方法
（二）案例分析
（三）活動(dòng)設(shè)計(jì)
三、步驟和過(guò)程（Steps and Process）
（一）策略與方法
（二）案例分析
（三）活動(dòng)設(shè)計(jì)
四、比較和對(duì)比法（Comparison and Contrast）
（一）策略與方法
（二）案例分析
（三）活動(dòng)設(shè)計(jì)
五、因果法（Cause and Effect）
（一）策略與方法
（二）案例分析
（三）活動(dòng)設(shè)計(jì)
六、例證法（Exemplification）
（一）策略與方法
（二）案例分析
（三）活動(dòng)設(shè)計(jì)
七、分類法（Classification）
（一）策略與方法
（二）案例分析
（三）活動(dòng)設(shè)計(jì)
八、下定義法（Definition）
（一）策略與方法
（二）案例分析
（三）活動(dòng)設(shè)計(jì)
九、綜合運(yùn)用（Integrated Methods）
（一）策略與方法
（二）案例分析
（三）活動(dòng)設(shè)計(jì)
第四章 結(jié)語(yǔ)
一、思考與建議
（一）培養(yǎng)學(xué)生的文體意識(shí)
（二）發(fā)展學(xué)生的架構(gòu)能力
二、行動(dòng)研究案例
（一）行動(dòng)研究案例分享
（二）行動(dòng)研究案例的意義和價(jià)值
參考文獻(xiàn)
評(píng)價(jià)單/檢查列表索引
《多元的思維》
第一章 導(dǎo)論
一、 高中英語(yǔ)話題寫(xiě)作現(xiàn)狀分析及相關(guān)理論介紹
（一） 教與學(xué)的現(xiàn)狀分析
（二） 相關(guān)理論介紹
二、 高中英語(yǔ)話題寫(xiě)作研究的內(nèi)容和目的
（一）話題寫(xiě)作的研究?jī)?nèi)容
（二）話題寫(xiě)作的研究目的
三、 本書(shū)導(dǎo)讀
第二章 話題寫(xiě)作的主要環(huán)節(jié)和基本方式
一、 培養(yǎng)日常習(xí)慣
（一）積累素材
（二）培養(yǎng)興趣
二、 課堂教學(xué)實(shí)施
（一） 思維激活
（二） 邏輯建構(gòu)
（三） 語(yǔ)匯選擇
（四） 文本潤(rùn)色
三、 促成反思習(xí)慣
（一）以評(píng)價(jià)工具為依據(jù)
（二）用檔案袋記錄過(guò)程
第三章 《課程標(biāo)準(zhǔn)》話題解析
一、 個(gè)人信息（Personal Information）
（一） 話題分析
（二） 素材鏈接
（三） 活動(dòng)設(shè)計(jì)
二、 興趣愛(ài)好（Interests and Hobbies）
（一） 話題分析
（二） 素材鏈接
（三） 活動(dòng)設(shè)計(jì)
三、 飲食（Food and Drinks）
（一） 話題分析
（二） 素材鏈接
（三） 活動(dòng)設(shè)計(jì)
四、 衛(wèi)生與健康（Hygiene and Health）
（一） 話題分析
（二） 素材鏈接
（三） 活動(dòng)設(shè)計(jì)
五、 娛樂(lè)與運(yùn)動(dòng)（Recreation and Sports）
（一） 話題分析
（二） 素材鏈接
（三） 活動(dòng)設(shè)計(jì)
六、 旅游trips and journeys
（一） 話題分析
（二） 素材鏈接
（三） 活動(dòng)設(shè)計(jì)
七、 校園生活（School Life）
（一） 話題分析
（二） 素材鏈接
（三） 活動(dòng)設(shè)計(jì)
八、 工作與就業(yè)（Jobs and Employment）
（一） 話題分析
（二） 素材鏈接
（三） 活動(dòng)設(shè)計(jì)
九、 社會(huì)關(guān)系（Social Relationships）
（一） 話題分析
（二）
書(shū)單推薦
