為自己贏得心靈的自由
——如何尋找人師
朱老師：
前段時間，我讀了《曼德拉傳》，多次淚流滿面。曼德拉的一生，可謂光芒萬丈又跌宕起伏：曾因領(lǐng)導(dǎo)反種族隔離運動入獄27年，曾獲諾貝爾和平獎，曾擔(dān)任南非第一位黑人總統(tǒng)……不僅如此，曼德拉還對教育非常重視。自他1999年主動卸任后，就致力于兩件事：在南非大力興辦學(xué)校，為南非防治艾滋病。我覺得，這樣的人本身就是一本教科書，就是一位好老師，您同意我的看法嗎？


老師：
的確，曼德拉就是一本教科書，就是一位好老師。
人們常說，經(jīng)師易得，人師難求。其實，無論出身于哪個民族，身處于哪個國家，每一個偉大的人，都是人類共同的英雄。這樣的人，職業(yè)不同，身份各異，相同的是他們用時光鍛造生命，用行動把自己的人生書寫為一個傳奇。他們的一生就像一本活生生的人生教科書，言傳身教地為人們指引出一種更有價值的活法，值得我們每個人去學(xué)習(xí)。從這個意義上來說，每一個偉大的人，都是一位偉大的教師。
納爾遜?曼德拉，就是一位這樣偉大的教師。
2013年12月5日，曼德拉享年95歲，安然離世。曼德拉的所行所言，如老師一般將世事、將人生，向我們娓娓道來，讓我們這些為人師者深受啟迪。
對受過27年牢獄之災(zāi)的曼德拉來說，最令人震撼的或許是他對自由的詮釋：“當(dāng)我走出囚室邁向通往自由的監(jiān)獄大門時，我已經(jīng)清楚，自己若不能把痛苦與怨恨留在身后，那么其實我仍在獄中�！边@是他的睿智之語，也是他的肺腑之言。他在當(dāng)選總統(tǒng)的那天，邀請獄警參加典禮并真誠致謝，他認(rèn)為自己曾經(jīng)是個急性子，而且脾氣暴躁，是獄中生活讓他逐漸學(xué)會反思與處理痛苦，從而給了自己戰(zhàn)勝苦難的能力。他用行動證明，他并沒有讓仇恨侵蝕自己的內(nèi)心，而是為自己贏得了真正的自由。
其實，沒有人的生活會一帆風(fēng)順，無論大小，每個人都會遭遇困境。束縛每個人的枷鎖，不是周遭環(huán)境，而是自己的心魔。擺脫這樣的枷鎖，就能享有真正的自由。曼德拉面對困境的方式告訴我們，我們可以從痛苦中汲取積極的力量，從困境中學(xué)習(xí)超越的本領(lǐng)，這樣強大的心靈就會無所阻礙。而且越是得知自由的可貴，我們越是要像曼德拉說的那樣為了自由行動：“自由不僅僅意味著擺脫自身的枷鎖，還意味著以一種尊重并增加他人自由的方式生活。”因為，永遠(yuǎn)有人無法靠自己掙脫自身枷鎖。當(dāng)我們?yōu)檫@些人的自由而奮斗，我們的心將獲得了更大的自由。
有了這樣的心，自然就可以像曼德拉說的那樣把敵人變成伙伴：“要想與敵人求和平，就需與敵人合作，然后他就會變成你的伙伴�！边@句話不僅是政治家的謀略，換個角度理解，也是凡人的處世箴言。生活中99%的對立因為溝通不暢。從合作開始交流，把想法平和地說出來，互相傾訴傾聽，最終消除誤會雙方和諧。同時收獲友情與工作，才是雙贏。這樣，也就是更好地實現(xiàn)了我們生命的意義。因為只要活著，無論是否愿意，我們實質(zhì)上都在影響著周圍的人。我們積極一點，就向周圍多傳達一分正能量；我們消極一分，就向周圍多傳達一點負(fù)能量。正負(fù)的比例，就是我們活著的價值。曼德拉說過：“生命的意義不僅是活著，而是我們給別人的生命帶來了何種不同。這決定了我們?nèi)松�的意義�！边@句話，對教師尤其重要。教育歸根結(jié)底是人和人之間發(fā)生的影響，教師的一言一行都可能直接給學(xué)生的生命帶來不同，教師的生命價值、人生意義，都在于此。
曼德拉還告訴我們：“無人生來會因膚色、背景、宗教而憎恨他人，憎恨是人們后天習(xí)得的。如果人們能學(xué)會恨，他們也能被教會去愛。因為對于人的心靈來說，愛比恨來得更加自然�！笔前。瑦凼墙逃�的源泉。但在我們的現(xiàn)實生活中，仇恨很容易看見。漸漸地，有太多人、包括我們教師，都會受此蒙蔽，以為恨就是生命的底色�？杉�(xì)想一下，誰不會對著剛誕生的生命，無意識地綻放微笑呢？這就是愛，最原始的愛，它來自于善良的心靈。
但僅僅有善良的心靈還是不夠的。曼德拉提醒我們：“精明的頭腦和善良的心靈往往是個不可思議的組合�！币驗�，精明與善良，是很難同時存在的兩個特點。精明往往導(dǎo)致斤斤計較。善良通常導(dǎo)致寬容大度。一個人的最高境界，是做事精明、細(xì)加推敲，為人善良、謙和寬厚。能這樣，意味著小聰明已成大智慧，成為一個了不起的人，就是必然。
所以，面對困難與挑戰(zhàn)，恐懼和屈服是容易的，勇敢迎接是困難的。曼德拉是人們心目中的勇者，他卻坦率地指出：“勇者并非指那些不感到害怕的人，而是那些能克服自身恐懼的人�！庇肋h(yuǎn)不害怕的人，不是勇敢，而是莽撞。真正的勇敢必然與智慧聯(lián)系在一起，因此必然能夠分辨出什么是危難，并為之恐懼。真正的勇敢，是在危難關(guān)頭始終咬緊牙關(guān)；真正的勇者，是為了使命，明知不可為而為之。
所以，對現(xiàn)實責(zé)怪、抱怨是容易的，想要超越現(xiàn)實的表象，對人性、對教育有著根深蒂固的信任與熱愛，是艱難的。但后者才是教師這一職業(yè)的真正使命所在。曼德拉是有這種信任與熱愛的，因此他是一位樂觀者，他始終堅持：“有許多黑暗的時刻，人道主義信仰一時經(jīng)受了痛苦的考驗，但是，我將不會也不可能會向悲觀低頭。向悲觀低頭就意味著失敗和死亡�！�
真正的信仰是最為恒久熾熱的希望，能在厄運中鼓舞起勇氣，激蕩起樂觀。信仰造就的樂觀，是生命中的太陽，任何境況下的人生都會因此溫暖明亮，并指引著生命中的明亮那方。還在大牢之中時，曼德拉就一直堅持用簡練的線條、明快的顏色畫下當(dāng)時的生活。他說，他“想用樂觀的色彩”記錄。在他84歲那年，將這些“牢畫”做了一個畫展，感慨道：“只要我們能接受生命中的挑戰(zhàn)，連最奇異的夢想都可實現(xiàn)！”我們必須明白，所有夢想，都是對現(xiàn)實的超越。想超越現(xiàn)實，必然面臨挑戰(zhàn)。絕大多數(shù)時候，我們對夢想僅僅是想想而已，很少有人真正用心去做，因為永遠(yuǎn)有著太多人用太多理由來告訴我們：不可能。其實一旦用心行動，就會發(fā)現(xiàn)再強的外壓下永遠(yuǎn)有探索空間，不可能逐漸變成可能，最終成為現(xiàn)實。不徘徊猶豫的人，樂觀迎接挑戰(zhàn)的人，才可能真正擁抱夢想。實現(xiàn)了太多常人眼中不可能實現(xiàn)的夢想，曼德拉用親身經(jīng)歷告訴我們：“當(dāng)我們沒有開始做一件事時，它看起來好像是不可能的�！�
當(dāng)然，人生是一段旅程。曼德拉說：“我已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了一個秘密，那就是，在登上一座大山之后，你會發(fā)現(xiàn)還有更多的山要去攀登�！彼�謂成功，只是我們登上了一座眾人眼里的大山。如果此時駐足停步，就意味著我們只欣賞過這座大山的風(fēng)光，卻失去了更多的風(fēng)景，那也就是真正的失敗。
人生沒有最高峰，風(fēng)景永遠(yuǎn)在路上。教育沒有終點，我們永遠(yuǎn)在追尋中。曼德拉為南非奮斗一生，如今南非的發(fā)展仍然面臨著諸多問題。建立國家易，建設(shè)國家難。后者必須通過教育為武器，讓剛性制度要求成為全民文化自覺，才會長治久安。勇者曼德拉離開我們，走上了另一條漫漫自由路，這個偉大的人，發(fā)動過革命，也倡導(dǎo)著和平，最后，他對教育的力量有著越來越深刻的認(rèn)識。
曼德拉說過的一句話，值得我們每一位教師為之自豪，為之自省：“教育是最強有力的武器，你能用它來改變世界�！蔽覀兠恳粋�老師都應(yīng)該以此捫心自問：我們，在這樣做嗎？


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