“論說(shuō)文和抒情文一樣，都來(lái)自生活，都是作者心靈的自鳴。生活中有情有理，即使是從來(lái)沒(méi)進(jìn)過(guò)課堂的人，天天也在抒情說(shuō)理，現(xiàn)在要做的練習(xí)是，如何把這種能力自覺(jué)地運(yùn)用到作文上來(lái)……我覺(jué)得學(xué)寫論說(shuō)文和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有某種相通之處，可以設(shè)下定理程式，一步一步推進(jìn)，由簡(jiǎn)及繁，由淺入深�！� 
　　——王鼎鈞 
　　本書(shū)從一個(gè)國(guó)文老師的作文課開(kāi)始，通過(guò)教師和學(xué)生的互動(dòng)，層層推進(jìn)，給出議論文寫作的關(guān)鍵步驟：建立是非論斷的骨架 —— 為論斷找到有力的證據(jù)—— 配合啟發(fā)思想的小故事、權(quán)威的話、詩(shī)句，必要的時(shí)候使用描寫、比喻，偶爾用反問(wèn)和感嘆的語(yǔ)氣等 —— 使議論文寫作有章可循，不啻為研習(xí)者的路標(biāo)。而書(shū)中豐富的事例，也是臺(tái)灣社會(huì)發(fā)展的一面鏡子。