本書吸收現(xiàn)代教育教學(xué)理論，研究全國(guó)各地高效課堂的特征，結(jié)合本地高效課堂的典型教例，提出了具有本土味、模式化的“五學(xué)”課堂教學(xué)模式，即“目標(biāo)導(dǎo)學(xué)、自主探學(xué)、合作研學(xué)、展示賞學(xué)、檢測(cè)評(píng)學(xué)”。第一章至第三章為“五學(xué)”課堂教學(xué)模式的理論闡述部分，意在使讀者通過(guò)閱讀這些章節(jié)能體會(huì)這一教學(xué)模式的價(jià)值，了解實(shí)踐這一教學(xué)模式的意義，認(rèn)識(shí)實(shí)踐這一教學(xué)模式的作用。第四章至第六章為“五學(xué)”課堂教學(xué)模式的實(shí)踐操作方法及部分先行者的實(shí)踐感悟，意在使大家能夠獲得對(duì)實(shí)踐這一教學(xué)模式的感性認(rèn)識(shí)，明白如何才能有效地實(shí)踐這一教學(xué)模式，增強(qiáng)有效實(shí)踐這一教學(xué)模式的信心。