——我為什么寫《高考數學37年真題錄》

高考的本質就是題海.這話聽起來當然沒有“素質教育”那么動人，但卻說中了淪為軍備競賽的高考的部分事實.既然是題海，那咱們做什么題好？
我經常給學生打比方說： “做題相當于喝牛奶，做模擬題相當于喝‘三鹿’，做真題相當于喝‘特侖蘇’.”
“真題是高考最合適的磨刀石”——這當然不只是我個人的觀點，也是廣大高中老師的共識.否則我們不會看到： 市場上的高考書以真題為主要賣點的十有六七，涉及真題的十之八九.這很容易給同學們一個錯誤的信息： 真題書已經夠多了，There is no need to add more.
真是如此嗎？事實上真題高考書就像酸辣大白菜，會做的人很多，但做得好吃的太少.那么，怎樣才能算是一本好的真題書呢？或者，問得更直接一些： “此時你手上的這本書有什么不一樣呢？”
這本書我寫了三年，我想我可以有那么一點點自信來說說本書的特點（你要是樂意的話，也可以理解為優(yōu)點）.
第一是“廣”.
自1978年到2014年，高考已歷經37年.如此漫長的高考演變史，如果只試圖從數十年的題海中挑選近幾年的部分題目來窺探真題的精髓，那恐怕達不到效果，甚至可能誤導學生.好比造酒，5年充其量是二鍋頭，30年才叫陳釀.
我們當然希望能夠將1978年以來所有的真題一網盡收，但真題之海真的是太浩瀚了.1978年至2014年，全國各地數學高考試卷共計492份，累計10623個真題，其中選擇題4972題、填空題2664道、計算題2987道.面對數以萬計的真題，別說學生，即便是老師也會迷惘： 要么不知道講什么，要么干脆什么都講.這給學生帶來了方向性的誤導，絕大多數學生在高考根本不考的內容上浪費了太多的時間和精力——這種情形幾乎所有中學的學生都正在經歷或已經遭遇.
本書要做的就是，從10623個題目當中選取最有代表性、最便于鍛煉能力的3000余題來觸摸高考數學的脈搏.它們將帶大家橫跨25個地理區(qū)域、穿越1978年至今的37年——這是一場遠征高考的尋道之旅，a long trip to search “Tao”.
第二是“細”.
光對真題進行提純當然不夠，我經常說： “壞老師有兩種，第一種就是讓學生自己歸納的老師.”
從10623個真題當中歸納出細致的題型，對學生來說幾乎不可能，所以這個工作應該由老師來完成.我把遴選的3000多個真題分門別類，你會發(fā)現，即便是同樣的一個真題，出現在別的一些高考數學書上時可能不會做，而在本書當中，卻易如反掌.這并不神秘，因為歸納行為本身已經包含了規(guī)律和方法.將雷同題型、解題定式思維放置在一起，易于理解和掌握是自然而然的事.認真研習本書的同學，能明顯體會到打游戲時才有的“一騎當千”的爽快感.男生們甚至會發(fā)現：數學本來就是比《英雄聯盟》還好玩的游戲.不是嗎？
第三是“精”.
老師們總說要“由淺入深”，但學生如何知道孰深孰淺？所以我一直認為： “壞老師的第二種就是讓學生自己循序漸進的老師.”
本書所有真題按難度由淺入深按☆數被分成四個類別，適合于各種普通班、尖子班、零班講評（事實上，我通常同時帶8個高三班，包含了低、中、高、尖四種班型，本書正是在課上反復講評、課下不斷修改的過程中完成的，所以特別在意課堂講練效果）.而普通學生在使用過程中，會很容易地體會到自己從最容易的☆題入手，慢慢翻山越嶺，最后“會當凌絕頂，一覽眾山小”.
我認為好的高考書就是：課上讓學生好學，課下讓學生好練.
本書的責任編輯汪兄也曾問過我對本書的期待.我說： “我希望將來我的墓碑上不是刻‘朱昊鯤’，而是刻‘《高考數學37年真題錄》的作者躺在下面’.”
我期待，它像《徐霞客游記》——每一段文字都來自于作者的切身體驗.
我期待，它像《本草綱目》——刺繡般的細密、手術刀般的精準.
我期待，它像吉米多維奇的《數學分析習題集》——僅次于上帝的權威.
這些名字都是無上的光榮與夢想，遠非我的天賦和目前已投入的時間可以企及.但我時時仰望，它們是我的北斗七星.
感謝俞敏洪老師，不論身為新東方一員還是一位普通老師，他的親自推薦都是對我再謙遜也無法否認的無上嘉譽.
本書編寫期間，新東方南昌分校更迭四任校長（強浩老師、毛成軼老師、明豆豆老師、王曉峰老師），高中部歷經兩任主管（謝振華老師、邱晨老師），是他們直接或間接的支持和鼓勵，讓本書由最初“恨天無把、恨地無環(huán)”的本愿，變成腳踏實地的現實.
感謝八一公園的廣場舞大媽們，清晨8點準時響起的《最炫民族風》客觀上培養(yǎng)了我與她們一樣健康的作息.
感謝本書責任編輯汪兄，他時而像大樹一樣給我護甲，時而像藍胖一樣給我嗜血.我們的很多交流幾乎都是在用Dota打比方、舉例子，希望書出完以后我們可以solo一把.

感謝教我三年高中數學的余老師.我常對學生說： “遇到好老師是人生的第二次投胎”，因為我就遇到過他這樣的好老師.
感謝我教過和教過我的所有學生，其實你們才是我的老師.
最多的感謝專屬于M——感謝她的愛與溫柔，那原是卑微的我所不配享有的.
高考很煎熬、很殘酷，但這并不妨礙我們在遠征的旅途中漸漸懂得弗求弗迪，慢慢相信功不唐捐，逐步體會到唯手熟爾，能區(qū)分小聰明和真本事，感受到雜念油鹽不進、身心全神貫注的快樂并信奉終生.
看完這篇自序，新的遠征號角已經吹響.
來吧，我們的背水一戰(zhàn).
出發(fā)！
朱昊鯤2015年6月于南昌新東方