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　　依法治國是黨領導人民治理國家的基本方略，高等法學教育是國家法治發(fā)展的重要依托。我國高等法學教育大眾化的快速推進，引發(fā)了人們對法學教育質量的疑慮，進而促使法學教育工作者深刻思索如何改革法學教學方式、如何完善法學課程體系等問題。法學教育必須適應法律職業(yè)對法律人在知識、能力等方面的實際需求，而法學教育的進一步改革和發(fā)展又必須以法學核心課程教材建設為基礎。如果說法學核心課程的確立，是對我國法學教育歷史經(jīng)驗深刻反思的成果，是對養(yǎng)成法學思維方式所需基本知識體系的科學總結；那么，編撰高質量的法學核心課程配套教材，就是目前高等法學教育工作者不可推卸的責任。

　　第六節(jié)發(fā)現(xiàn)和確定筆跡特征的一般方法一、觀察分析的方法筆跡特征的表現(xiàn)形式是靜態(tài)的，而其形成是動態(tài)，因而必須從靜態(tài)和動態(tài)兩個方面仔細的觀察分析筆跡特征。在觀察筆跡特征時應借助放大鏡、顯微鏡進行觀察，注意從物證的宏觀方面和微觀方面觀察分析筆跡特征。宏觀方面的觀察主要是對所有的檢材字跡進行觀察，從布局到筆跡整體的一般狀況進行觀察，通過觀察從中發(fā)現(xiàn)文字布局特征和筆跡一般特征。微觀方面的觀察就是要逐字逐畫的觀察，對于復雜的字或筆畫關系不清晰的字，尤其是壓痕文字、復寫字跡以及其他不易辨讀的字跡應在顯微鏡下反復觀察。觀察時應注意從筆形到筆力，從一個筆畫到下一個筆畫進行認真的觀察。在觀察過程中必須集中注意力，做到細致入微，切忌粗枝大葉的觀察。在觀察的過程中，應進行思考和比較，而思考和比較應以筆跡特征理論和筆跡客觀表現(xiàn)為基礎，切忌主觀臆斷；只有這樣，才能正確地確定偽裝或變化的特征，有疑問的特征和確定的特征，價值高與價值低的特征。由于筆跡特征的類型較多，表現(xiàn)的形式多樣，因而應全面的發(fā)現(xiàn)各類特征的信息，從而全面地發(fā)現(xiàn)筆跡特征。觀察時應做到全面掌握筆跡特征理論，在理論的指導下進行觀察，從而有目的、有意識地發(fā)現(xiàn)和確定筆跡特征。必須指出的是，有的鑒定專家把筆跡鑒定稱為“眼學”，而其本質就是“觀察’’的科學，只有經(jīng)過反復的觀察實踐以后，觀察和確定筆跡特征的能力才能提高，才能為筆跡鑒定找到充分的、科學的依據(jù)。

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