本書是按照教育部《關(guān)于開展“十二五”職業(yè)教育國家規(guī)劃教材選題立項工作的通知》，經(jīng)過出版社初評、申報，由教育部專家組評審確定的“十二五”職業(yè)教育國家規(guī)劃教材，是根據(jù)《教育部關(guān)于“十二五”職業(yè)教育教材建設(shè)的若干意見》及教育部新頒布的《高等職業(yè)學校專業(yè)教學標準(試行)》，同時參考電子工程師、維修電工等職業(yè)資格標準編寫的。
　　本書主要特點：
　　1�苯Y(jié)合高職特點，完善教材，錘煉精品對接教育部新的專業(yè)標準，根據(jù)標準設(shè)定的課程教學目標、教學內(nèi)容、教學手段調(diào)整教材內(nèi)容和形式，以適應(yīng)新的教學要求。
　　2�本帉懰悸穭�(chuàng)新，注重任務(wù)驅(qū)動本書的編寫體現(xiàn)了職教理念，將理論與實踐較好地融合在一起，實現(xiàn)了“保證基礎(chǔ)、講清原理、提高技能、深入淺出、方便學習”。書中各個項目均從典型工作任務(wù)入手，在完成對工作任務(wù)所需的相關(guān)知識的學習之后，通過任務(wù)分析、任務(wù)描述、任務(wù)實施和任務(wù)評價等環(huán)節(jié)，讓學生通過完成工作任務(wù)學到相關(guān)的知識和技能，真正做到“學中做做中學”。
　　3�币詫W生為本位，注重能力培養(yǎng)教材編寫思想以學生為中心，把教師的“教本”轉(zhuǎn)為學生的“學本”，體現(xiàn)了“學生為主，教師為輔”的特點。每一個學習項目既可以培養(yǎng)學生的知識能力，又強化了方法能力及社會實踐能力，從而培養(yǎng)學生的職業(yè)崗位能力。
　　本書教學課時建議64學時，分配建議如下表，任課教師可根據(jù)自己學校的具體情況作適當?shù)恼{(diào)整。
　　項 目建議學時項 目建議學時項目18項目66項目26項目76項目36項目86項目46項目98項目56項目106本書由黃貽培任主編并統(tǒng)稿。由許艷英、鄭雪嬌任副主編，參加本書編寫的還有鄧文亮、焦鍵、楊代強、孫慶玲。具體分工如下：黃貽培編寫項目5，許艷英編寫項目10，鄭雪嬌編寫項目3，鄧文亮編寫項目1、2，焦鍵編寫項目6，楊代強編寫項目7、8，孫慶玲編寫項目4、9。
　　本書經(jīng)全國職業(yè)教育教材審定委員會審定，教育部專家在評審過程中對本書提出了一些寶貴的建議，在此對他們表示衷心的感謝!由于編者水平有限，書中不妥之處在所難免，懇請讀者批評指正。
　　編者
　　前言本書是在多年職業(yè)教育教學改革與實踐的基礎(chǔ)上，為適應(yīng)我國的社會進步和經(jīng)濟發(fā)展的需要，結(jié)合高職高專的辦學定位、崗位需求、生源的具體水平情況，專門為高職高專電子信息類專業(yè)編寫的基于工作過程導向的電子技術(shù)教材。
　　編寫中突出了以下幾個特點：
　　1�痹诶碚撝�識夠用的前提下，充實實際應(yīng)用知識，加強技術(shù)應(yīng)用能力的培養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)。
　　2�备黜椖烤鶑牡湫偷墓ぷ魅蝿�(wù)入手，首先對完成工作任務(wù)所需的相關(guān)知識進行學習，然后通過任務(wù)描述、任務(wù)分析、任務(wù)實施和任務(wù)評價等環(huán)節(jié)，讓學生通過完成工作任務(wù)學到相關(guān)的知識和技能，真正做到“學中做，做中學”，實現(xiàn)快樂學習。
　　3�弊⒁鈨�(nèi)容的實用性、先進性。主要介紹電子元器件的外部性能，以便讀者學會電子元器件的合理選擇、正確使用。對于單元電路，注重講清其基本原理。適當壓縮了分立元器件電路的內(nèi)容，重點講述集成器件及由集成器件組成的電路，特別是集成運算放大器的有關(guān)內(nèi)容占有相當大的比例。課后習題的選擇既注重所學理論的消化理解，又注重學生自學能力的培養(yǎng)。
　　總之，本書以項目導向、任務(wù)驅(qū)動、教學做一體化的教學模式為編寫思路，以“保證基礎(chǔ)，講清原理；注重實際，提高技能；深入淺出，方便自學”為原則，將課程內(nèi)容融入到10個項目中。主要內(nèi)容包括簡易直流穩(wěn)壓電源的分析與制作、OTL功率放大器的分析與制作、調(diào)光燈電路的分析與制作、溫控器的分析與制作、正弦波信號發(fā)生器的分析與制作、四人表決器的分析與制作、搶答器的分析與制作、電子生日蠟燭的分析與制作、雙音門鈴的分析與制作、數(shù)字電子鐘的分析與制作等。
　　參加本書編寫工作的人員有黃貽培、許艷英、楊代強、鄧文亮、李芳平、廖長榮。黃貽培負責全書的統(tǒng)稿工作。全書由重慶通信學院副教授蔡凱主審，他對初稿提出了寶貴的意見和建議；編審過程中還得到了康斌教授的大力支持，在此一并表示衷心的感謝。
　　由于編者水平有限，加之時間緊迫，書中難免存在不少問題或錯誤，敬請各位讀者提出寶貴意見。
　　編者