測控技術(shù)與儀器專業(yè)導(dǎo)論
定 價(jià):24 元
叢書名:普通高等教育測控技術(shù)與儀器專業(yè)規(guī)劃教材
- 作者:主編王慶有
- 出版時(shí)間:2015/5/1
- ISBN:9787111499350
- 出 版 社:機(jī)械工業(yè)出版社
- 中圖法分類:TM93
- 頁碼:143
- 紙張:膠版紙
- 版次:1
- 開本:16K
本書是為測控技術(shù)與儀器專業(yè)新生編寫的教材,用最簡潔、最易接受的語言和圖片介紹了綜合測量與控制,涵蓋光、機(jī)、電和算等綜合技術(shù),又涉及儀器儀表行業(yè)的專業(yè)內(nèi)容;介紹了該專業(yè)在國民經(jīng)濟(jì)與國防建設(shè)中的地位,并介紹了專業(yè)知識體系和課程體系,使學(xué)生能夠了解本科階段專業(yè)教學(xué)環(huán)節(jié),做好學(xué)習(xí)規(guī)劃。
滿懷憧憬與期望的大學(xué)新生迫切希望了解自己所選專業(yè)的性質(zhì)、內(nèi)容、知識面和它在社會中的地位。隨著人生最美好時(shí)光的到來,同學(xué)們都期望學(xué)習(xí)到終身受益的知識,使自己成長為祖國社會主義建設(shè)的棟梁之才。為了盡早讓學(xué)生能夠?qū)λx專業(yè)有全面而深入的認(rèn)識,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,樹立學(xué)習(xí)目標(biāo),盡快地適應(yīng)大學(xué)階段的學(xué)習(xí)生活,制訂出適合自身發(fā)展的學(xué)習(xí)規(guī)劃,為大學(xué)階段的學(xué)習(xí)生活開創(chuàng)良好的開端,我們編寫了本書,詳細(xì)介紹測控技術(shù)與儀器專業(yè)的主干學(xué)科、基礎(chǔ)理論、知識體系、相關(guān)企業(yè)、發(fā)展方向與就業(yè)、創(chuàng)業(yè)等相關(guān)內(nèi)容。
測控技術(shù)與儀器專業(yè)屬于多學(xué)科融合,技術(shù)交叉,知識面寬,涉及光、機(jī)、電、測量與控制基礎(chǔ)理論,儀器儀表技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)與信息技術(shù)等多學(xué)科技術(shù)知識,內(nèi)容非常豐富。本書作為高校第一學(xué)期開設(shè)“測控技術(shù)與儀器專業(yè)導(dǎo)論”課程的參考教材,意在能夠用深入淺出的方式為測控技術(shù)與儀器專業(yè)拉開“序幕”。
本書盡量用簡單易懂的詞語介紹專業(yè)內(nèi)容而規(guī)避高深理論與公式推導(dǎo)。本書共設(shè)9章,第1章為緒論,介紹開設(shè)導(dǎo)論課的目的、意義,導(dǎo)論課的性質(zhì)、基礎(chǔ)理論課的重要性與專業(yè)課的學(xué)習(xí)方法;第2章為專業(yè)概述,介紹測控技術(shù)與儀器專業(yè)發(fā)展史,專業(yè)定位,專業(yè)的學(xué)科定位,測控技術(shù)的核心概念,測控技術(shù)與儀器的基本概念和在各個(gè)行業(yè)中的應(yīng)用;第3章與第4章分別討論測量與控制技術(shù),是測控技術(shù)與儀器的基礎(chǔ);第5章討論各種類型的企業(yè)與測控技術(shù)的關(guān)系,擴(kuò)展學(xué)生對測控技術(shù)與儀器專業(yè)的理解;第6章為計(jì)量標(biāo)準(zhǔn)概述,是測控技術(shù)與儀器專業(yè)學(xué)生必須掌握的知識,是提高產(chǎn)品質(zhì)量的關(guān)鍵;第7章為測控技術(shù)發(fā)展概述,測控技術(shù)在高速度、高精度、非接觸與遙感遙測領(lǐng)域發(fā)展的現(xiàn)狀與前景;第8章為測控技術(shù)與儀器專業(yè)知識體系與課程體系的介紹,使學(xué)生對學(xué)科體系洞若觀火,以便幫助學(xué)生制訂專業(yè)發(fā)展規(guī)劃;第9章討論就業(yè)、創(chuàng)業(yè)與考研深造問題,指明測控技術(shù)與儀器專業(yè)的良好職業(yè)發(fā)展前景。
本書由王慶有教授擔(dān)任主編并負(fù)責(zé)第1章、第2章和第9章的編寫,周著學(xué)負(fù)責(zé)第3章的編寫,劉偉負(fù)責(zé)第4章第5章的編寫,王偉負(fù)責(zé)第6章第7章的編寫,張彥陟負(fù)責(zé)第8章的編寫。
測控技術(shù)與儀器發(fā)展迅速,應(yīng)用領(lǐng)域極其廣泛,編寫中編者作出很大努力,使內(nèi)容盡可能反映最新的實(shí)用測控技術(shù)與更多的儀器設(shè)備,力求緊跟專業(yè)發(fā)展方向,使學(xué)生理解測控技術(shù)與儀器專業(yè)的內(nèi)容,了解測控技術(shù)與儀器專業(yè)的學(xué)生所學(xué)習(xí)的知識在國民經(jīng)濟(jì)與國防建設(shè)中的重要地位。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性與主動性。
本書在每個(gè)章節(jié)的結(jié)尾處都精心地設(shè)置了一些思考題,用來幫助學(xué)生理解和消化文中內(nèi)容,有些是對整章內(nèi)容的總結(jié)與拓展,希望學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)、思考,理解和掌握書本內(nèi)容。
本書旨在使學(xué)生對專業(yè)內(nèi)容深入理解,學(xué)習(xí)一些前瞻性的知識,做到心中有數(shù)、充滿期待。本書是銜接中學(xué)和大學(xué)本科專業(yè)教育的重要紐帶,學(xué)習(xí)過程中要結(jié)合中學(xué)階段所學(xué)的知識,基于對本書的閱讀和對思考題的解答,逐步探索出大學(xué)階段的學(xué)習(xí)方法。
本書是在完成福建省省級教育改革項(xiàng)目“測控技術(shù)與儀器專業(yè)綜合改革試點(diǎn)”過程中走訪了多家企業(yè),依據(jù)企業(yè)對人才的需求,對本專業(yè)人才培養(yǎng)方案進(jìn)行了修訂,盡量向應(yīng)用技術(shù)型傾斜,課程設(shè)置、教學(xué)模式和教學(xué)方法也做了相應(yīng)的修改,綜合、總結(jié)其他學(xué)校和教育部教學(xué)指導(dǎo)委員會的指導(dǎo)意見編寫的。在此非常感謝福建省“測控技術(shù)與儀器專業(yè)綜合改革試點(diǎn)”項(xiàng)目、省內(nèi)各相關(guān)企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)和閩南理工學(xué)院各級領(lǐng)導(dǎo)的幫助和支持。
由于編寫時(shí)間倉促,書中難免有不足或者錯(cuò)誤之處,望讀者批評指正。歡迎教學(xué)第一線的教師提出寶貴意見,以便改進(jìn)。
編者
王慶有,黑龍江省牡丹江市人,天津大學(xué)精密儀器與光電子工程學(xué)院教授,中國光學(xué)學(xué)會光電技術(shù)專業(yè)委員會委員,光學(xué)教育委員會常委,中國儀器儀表學(xué)會圖像科學(xué)與工程分會常務(wù)理事。長期從事光電傳感器應(yīng)用技術(shù)的教學(xué)與科研工作,先后編寫《CCD應(yīng)用技術(shù)》《光電技術(shù)》《圖像傳感器應(yīng)用技術(shù)》和《光電傳感器應(yīng)用技術(shù)》等教材,發(fā)表科技論文幾十篇,持有多項(xiàng)發(fā)明專利,獲得省部級科技進(jìn)步獎(jiǎng),創(chuàng)辦了天津市耀輝光電技術(shù)有限公司,使該公司成為光電傳感器教學(xué)實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備研發(fā)的高新技術(shù)企業(yè),在全國范圍內(nèi)連續(xù)舉辦25屆CCD應(yīng)用技術(shù)講習(xí)班,使幾百名科技人員受益,F(xiàn)為閩南理工學(xué)院光電系學(xué)術(shù)帶頭人。
前言
第1章 緒論
1.1 專業(yè)導(dǎo)論的意義
1.1.1 專業(yè)導(dǎo)論的目的
1.1.2 專業(yè)導(dǎo)論的性質(zhì)
1.2 高等院校
1.2.1 學(xué)會生活
1.2.2 學(xué)會學(xué)習(xí)
1.2.3 學(xué)會交流與合作
1.2.4 學(xué)會思考與研究
思考題
第2章 專業(yè)概述
2.1 測控技術(shù)與儀器專業(yè)概況
2.1.1 測控技術(shù)與儀器專業(yè)發(fā)展史
2.1.2 專業(yè)定位
2.1.3 專業(yè)的學(xué)科定位
2.1.4 測控技術(shù)的核心概念
2.1.5 測控技術(shù)與儀器的基本概念
2.2 測控技術(shù)的應(yīng)用
2.2.1 在機(jī)械制造業(yè)中的應(yīng)用
2.2.2 在化學(xué)工業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用
2.2.3 在電力工業(yè)中的應(yīng)用
2.2.4 在石油工業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用
2.2.5 在冶金工業(yè)中的應(yīng)用
2.2.6 在煤炭工業(yè)中的應(yīng)用
2.2.7 在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用
2.2.8 在國防科學(xué)與國防工程中的應(yīng)用
2.2.9 在醫(yī)療衛(wèi)生系統(tǒng)中的應(yīng)用
2.2.10 在民生中的應(yīng)用
2.3 測控技術(shù)的歷史淵源
思考題
第3章 測量技術(shù)概述
3.1 測量技術(shù)的概念
3.1.1 測量
3.1.2 測量技術(shù)
3.1.3 測量系統(tǒng)
3.2 傳感器
3.2.1 傳感器的定義
3.2.2 傳感器的構(gòu)成
3.2.3 傳感器的分類原則
3.2.4 傳感器的技術(shù)指標(biāo)
3.2.5 傳感器的應(yīng)用原則
3.3 傳感器的基本工作原理
3.3.1 電阻式傳感器
3.3.2 電感式傳感器
3.3.3 電磁式傳感器
3.3.4 電容式傳感器
3.3.5 壓電式傳感器
3.3.6 熱電式傳感器
3.3.7 光電式傳感器
3.3.8 光纖式傳感器
3.3.9 霍爾式傳感器
3.3.10 諧振式傳感器
3.4 信號處理方式
3.4.1 模擬方式
3.4.2 模數(shù)方式
思考題
第4章 控制技術(shù)概述
4.1 控制技術(shù)概念
4.1.1 人工控制
4.1.2 自動控制
4.1.3 控制中的反饋
4.2 控制系統(tǒng)概述
4.2.1 自動控制系統(tǒng)
4.2.2 儀器儀表在控制系統(tǒng)中的應(yīng)用
4.2.3 傳感器在控制系統(tǒng)中的應(yīng)用
4.2.4 計(jì)算機(jī)在控制系統(tǒng)中的應(yīng)用
4.2.5 智能控制系統(tǒng)
4.2.6 在線測量技術(shù)
思考題
第5章 企業(yè)與測控技術(shù)的關(guān)系
5.1 企業(yè)概述
5.1.1 工業(yè)企業(yè)看測控技術(shù)
5.1.2 規(guī)模企業(yè)看測控技術(shù)
5.1.3 高新技術(shù)企業(yè)看測控技術(shù)
5.1.4 非工業(yè)企業(yè)看測控技術(shù)
5.1.5 質(zhì)量監(jiān)管部門對測控技術(shù)要求
5.2 生活中的測控技術(shù)
5.2.1 食品安全與測控技術(shù)
5.2.2 生活質(zhì)量與測控技術(shù)
思考題
第6章 計(jì)量標(biāo)準(zhǔn)概述
6.1 國家計(jì)量標(biāo)準(zhǔn)
6.1.1 國家計(jì)量標(biāo)準(zhǔn)概述
6.1.2 國家計(jì)量標(biāo)準(zhǔn)的使用
6.2 企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)
6.2.1 企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)概述
6.2.2 企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的作用與意義
思考題
第7章 測控技術(shù)發(fā)展概述
7.1 高準(zhǔn)確度測量技術(shù)
7.1.1 高準(zhǔn)確度測量技術(shù)概述
7.1.2 高準(zhǔn)確度測量儀器
7.2 快速測量技術(shù)
7.2.1 快速測量技術(shù)概述
7.2.2 快速測量方法
7.3 非接觸測量技術(shù)
7.3.1 非接觸測量技術(shù)概述
7.3.2 非接觸測量方法
7.4 遙感遙測技術(shù)概述
7.4.1 遙感技術(shù)概論
7.4.2 遙測技術(shù)概論
思考題
第8章 測控專業(yè)的知識體系與課程
體系
8.1 測控專業(yè)人才培養(yǎng)方案與要求
8.1.1 培養(yǎng)目標(biāo)
8.1.2 培養(yǎng)要求
8.2 測控專業(yè)的理論基礎(chǔ)和知識體系
8.2.1 理論基礎(chǔ)
8.2.2 知識體系
8.3 測控專業(yè)的主干學(xué)科與課程體系
8.3.1 主干學(xué)科
8.3.2 課程體系
8.4 實(shí)踐教學(xué)
8.4.1 實(shí)驗(yàn)教學(xué)
8.4.2 課程設(shè)計(jì)
8.4.3 畢業(yè)設(shè)計(jì)
思考題
第9章 就業(yè)、創(chuàng)業(yè)與考研深造
9.1 就業(yè)
9.1.1 就業(yè)前景
9.1.2 就業(yè)準(zhǔn)備
9.2 創(chuàng)業(yè)
9.3 考研深造
9.3.1 考研方向
9.3.2 考研準(zhǔn)備
思考題
參考文獻(xiàn)
《測控技術(shù)與儀器專業(yè)導(dǎo)論/普通高等教育測控技術(shù)與儀器專業(yè)規(guī)劃教材》:
2)在對抗自然災(zāi)害中的應(yīng)用。
自然災(zāi)害是指環(huán)境異;颦h(huán)境的突發(fā)性變化,給人類生活和生存帶來的災(zāi)難。近年來遙感技術(shù)在預(yù)報(bào)災(zāi)害方面取得很多重要成就,成為預(yù)報(bào)自然災(zāi)害的有力工具和手段。
近年來,在利用多時(shí)相遙感資料和地理信息系統(tǒng)技術(shù)對黃土高原水土流失進(jìn)行綜合調(diào)查和研究;利用全球定位系統(tǒng)技術(shù),監(jiān)測地殼及其板塊的運(yùn)動,進(jìn)行大區(qū)域的地球動力學(xué)研究,探索地震的發(fā)生機(jī)理,進(jìn)行地震的中長期預(yù)報(bào);利用多時(shí)相大比例尺航空遙感圖像結(jié)合氣象預(yù)報(bào)資料和地面勘查進(jìn)行滑坡、泥石流的調(diào)查與監(jiān)測,保障重點(diǎn)工程及鐵路沿線的安全;以及利用遠(yuǎn)距離衛(wèi)星通信技術(shù),提高災(zāi)害預(yù)報(bào)的及時(shí)性和準(zhǔn)確性,為救災(zāi)和決策提供依據(jù)等方面,都取得很大成效和重大的進(jìn)展。
。3)軍事上的應(yīng)用
遙感在軍事上的應(yīng)用是不言而喻的。事實(shí)上,軍事應(yīng)用是遙感最早最成功的應(yīng)用,今天遙感的發(fā)展是得益于遙感在軍事上成功的應(yīng)用而迅速發(fā)展起來的。目前,發(fā)射的繞地球運(yùn)行衛(wèi)星,絕大部分是與軍事有關(guān)的。當(dāng)今戰(zhàn)爭的勝負(fù),不僅取決于軍事實(shí)力(人力、武器)的對比,準(zhǔn)確可靠的信息獲取、傳輸和決策對戰(zhàn)爭的勝負(fù)起著關(guān)鍵性的作用。
7.4.2遙測技術(shù)概論
遙測技術(shù)起源于19世紀(jì)初葉,航空、航天遙測技術(shù)則分別開始于20世紀(jì)30年代和40年代。此后,遙測廣泛用于飛機(jī)、火箭、導(dǎo)彈和航天器的試驗(yàn),也極大地促進(jìn)了遙測技術(shù)的發(fā)展。20世紀(jì)五六十年代,隨著通信理論、通信技術(shù)和半導(dǎo)體技術(shù)的發(fā)展,遙測技術(shù)在調(diào)制體制、傳輸距離、數(shù)據(jù)容量、測量準(zhǔn)確度以及設(shè)備小型化等方面都取得了很大的進(jìn)展。20世紀(jì)60年代以來,遙測技術(shù)發(fā)展的顯著特點(diǎn)是:遙測設(shè)備的集成化、固態(tài)化、模塊化和計(jì)算機(jī)化,出現(xiàn)了可編程序遙測和自適應(yīng)遙測。
1.遙測技術(shù)
遙測技術(shù)是將對象參量的近距離測量值傳輸至遠(yuǎn)距離的測量站來實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)距離測量的技術(shù),是利用傳感技術(shù)、通信技術(shù)和數(shù)據(jù)處理技術(shù)的一門綜合性技術(shù)。最初主要是通過導(dǎo)彈、衛(wèi)星等飛行體中的傳感器將載荷上的各種物理數(shù)據(jù)采集后通過無線信道傳輸?shù)降孛孢M(jìn)行分析(內(nèi)測)和直接用被測目標(biāo)的反射波所提供的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析(外測)。這里涉及傳感器的開發(fā),如溫度、壓力、離子等各種傳感器以及利用無線電波碰到目標(biāo)產(chǎn)生的回波進(jìn)行定位(雷達(dá))技術(shù)。
2.遙測系統(tǒng)的工作原理
遙測是通過遙測系統(tǒng)進(jìn)行的。遙測系統(tǒng)由三部分組成(見圖7-17):①輸入設(shè)備,包括傳感器和變換器,傳感器把被測參數(shù)變成電信號,變換器把電信號變換成適合于多路傳輸設(shè)備輸入端要求的信號;②傳輸設(shè)備,是一種多路通信設(shè)備,它可以是有線通信或無線電通信,既可傳輸模擬信號也可傳輸數(shù)字信號,目的是把輸入設(shè)備輸入的信號不失真地傳到終端;③終端設(shè)備,它的功能是接收信號,對信號進(jìn)行記錄、顯示和處理,以獲得測量結(jié)果。
……