本書不管是在故事架構還是在文字敘述上,都顯得相當成熟和老到。人物刻畫沒有絲毫的生澀感而是非常靈動和自然,故事也完整周密。所選多為鄉(xiāng)土題材。閱讀是對一種生活方式、人生方式的認同。閱讀與不閱讀,區(qū)別出兩種截然不同的生活方式或人生方式。閱讀的生活和人生的那一面,便是不閱讀的生活和人生。這中間是一道屏障、一道鴻溝,兩邊是完全不一樣的氣象。
《小學生輕閱讀名家精選:曹文芳集》的作品善于用水粉畫般淡然的筆觸描繪樸實的鄉(xiāng)村生活、校園趣事,傾注于對色彩的描摹,傳達一種悠然的生活態(tài)度,記錄原汁原味的日常生活。閱讀中,讓人不知不覺間回歸自然、回歸本真,適合城市和鄉(xiāng)村的中小學生閱讀。閱讀的生活和人生的那一面,便是不閱讀的生活和人生。這中間是一道屏障、一道鴻溝,兩邊是完全不一樣的氣象。
曹文芳,1966年6月塵于江蘇鹽城。1985年畢業(yè)于鹽城師范學校,后到鄉(xiāng)村師范學校做舞蹈教師,現(xiàn)為幼兒教師。曾在《中國校園文學》、《東方少年》、臺灣《民生報》等雜志發(fā)表小說、散文。
序閱讀是一種人生方式
散文
母親的味道
碼頭
最后一片西瓜
藥罐子
抓魚·捉鳥·養(yǎng)鴿子
找來的巴掌
我的武術夢
肩頭上的電影
校園
父親,再見
《草房子》:寫給父親的紀念
短篇小說
鳳仙花染紅的指甲
荷花田
黑痣
青綠土坡
禿疤
鹽灘
中篇小說
清溪鎮(zhèn)
《小學生輕閱讀名家精選:曹文芳集》:
夏天的午后。
后村大爺來看望大病初愈的父親,并帶來一只大西瓜,說是送給哥哥吃的。
西瓜皮翠綠,黑花紋清晰,頭頂掐斷的瓜藤溢著綠汁。一看便知,這瓜剛從田里摘下。我恨不得立馬吃上一塊,讓那份清涼的甜爽流到心里。
大爺跟父親站在門口聊天,我只能抱著西瓜聞聞:一股清香好誘人。
等大爺一走,我就嚷著要吃西瓜。母親說:“等哥哥回家一起吃。”我撅著嘴,一臉不樂意。
母親去菜園里忙著鋤草,沒空顧及我的失望。父親笑笑,安慰說:“天太熱了,瓜劈開了就得一下子吃掉,等到哥哥晚上回家,劈開的瓜就不能吃了!蔽尹c點頭,乖巧地到鄰居家玩,岔開想吃西瓜的心思。
鄰居家的門前有兩棵大樹,灑下一片綠蔭。幾個小伙伴坐在大樹底下,用草葉胡亂地編織著。我也摘了幾片寬寬的草葉編東西,可我抓著草葉走神了,盯著天上的太陽看,渴望太陽猛然沉下去,天黑下來。
而夏日的太陽亮得很,我看了一會兒,眼就花了,到處都是小星星。
我又抓著草葉編,編得心不在焉。
小伙伴們編草葉編得興致盎然,編條小辮子、編只小鳥、編個小竹籃……我滿心思惦記著大西瓜,沒有編出一個玩意兒,倒把草葉揉碎了。我干脆回家守著大西瓜等哥哥回來,這下心里倒踏實。
隔一會兒,我就跑到門外,看著一寸一寸往西走的太陽;一會兒又走進屋,用手指敲敲西瓜,“咚咚咚”的聲音脆脆的,這讓我堅信:這只西瓜特別好吃。
我猜想,這一定是沙瓤,是我最愛吃的一種瓜。
我好似已經(jīng)抓著一片綠皮、紅瓤、黑籽的西瓜,一啃,甜汁溢滿了嘴,直往心里流淌。
太陽在我的等待和美好的想象中落下了,在西邊燃燒出一片紅色,漸漸亮盡一天最后的光彩,黯淡了。
天倒是黑了,可哥哥沒回來,西瓜還是吃不到嘴。父親、母親和姐姐們一個都沒提吃西瓜的事,我也不好意思鬧著要吃。
一家人圍著天井里的小木桌,開始有說有笑地吃晚飯。我怕吃到可口的菜會傻傻地多吃,不停地提醒自己:少喝一點粥,留著空肚子吃西瓜。
吃完晚飯,我耐心地等哥哥回來,沒等到哥哥,倒等來了瞌睡蟲。我犯困了,好似有一張網(wǎng)把我給罩住了。我渾身疲軟,眼皮澀澀的,睜不開。一不留神,我便躺在大木凳上睡著了。母親把我抱上床,我硬掙扎著拜托了一句:“哥哥回家吃西瓜,把我喊醒。
”母親說:“你放心睡吧,一定喊你起來吃西瓜。
”躺在床上不到一分鐘,我就進入了夢鄉(xiāng)。
不知過了多久,我夢到哥哥回家了,屋里熱熱鬧鬧地開西瓜吃,夢到姐姐喊我:“小丫頭吃西瓜啦。
”我還夢到哥哥拿了片西瓜在我眼前晃,我好似聞到西瓜的清香味,又好似嘴唇上蘸上了西瓜汁。
我實在困,困得睜不開眼睛,起不了床,很堅決地選擇:“我不吃西瓜,我要睡覺!钡任倚褋,陽光灑滿了天空。我一骨碌爬下床去尋找西瓜,母親看到了,忙喊哥哥:“快拿西瓜給寶寶吃。”哥哥從廚房的大水缸里端出了一個木盆,里面有一塊紅瓤黑籽的大西瓜。
我看著西瓜,口水都快流出來了。
我開心地接過西瓜,父親、母親和哥哥、姐姐都圍著我看。
我張大嘴巴咬了一口,味道怪怪的,忙皺著眉頭吐了出來。