定 價:25.5 元
叢書名:普通高等院校“十二五”規(guī)劃教材,普通高等院校機(jī)械類精品教材
- 作者:張力重,杜新宇主編
- 出版時間:2015/7/1
- ISBN:9787568003957
- 出 版 社:華中科技大學(xué)出版社
- 中圖法分類:TG-45
- 頁碼:187
- 紙張:膠版紙
- 版次:3
- 開本:16K
該教材共分四篇,介紹了有關(guān)工程材料及其成形方法、切削加工手段的十個課題以及創(chuàng)新設(shè)計的三個課題。書中所有插圖、實例都來源于實訓(xùn)現(xiàn)場第一手材料,選取充分反映現(xiàn)場工藝的先進(jìn)性與典型性、真正起到示范作用的技能知識點與實例。
適讀人群 :本科生
《圖解金工實訓(xùn)(第三版)》特點:1.明確目標(biāo)讀者,教材體系創(chuàng)新
。1)針對大一、大二低年級學(xué)生的特點(缺乏相關(guān)專業(yè)基礎(chǔ)知識)和教學(xué)本身的特點(以實踐訓(xùn)練為主),遵循“必須、夠用”的原則,不刻意追求知識的“完整性”、“系統(tǒng)性”;講解深入淺出,力求“一語中的”。以漫畫形式演繹原本抽象難懂的技術(shù)原理,最大限度地避免滿篇文字,令人觀之生畏,而對其失去耐心的長篇大論。
(2)相對于傳統(tǒng)的“去除型”教材(編入的內(nèi)容很多,而在實訓(xùn)中涉及的卻較少),本書秉持的是“生長型”的理念(對于想繼續(xù)深入了解相關(guān)知識的學(xué)生,可登錄相關(guān)國家級精品課程網(wǎng)站,或參閱其他優(yōu)秀參考書),照顧了絕大部分普通學(xué)生的需求。
2.遵循認(rèn)知規(guī)律,創(chuàng)作風(fēng)格優(yōu)化
。1)從實際生活中觀察、提煉出恰當(dāng)?shù)膯栴},并引入到與之同理的專業(yè)知識,使學(xué)生產(chǎn)生“似曾相識”的熟識感、親切感,進(jìn)而豁然理解專業(yè)術(shù)語和原理。
。2)語言風(fēng)格是針對目標(biāo)成功的一大因素。本版教材的編寫采用通俗的語言、活潑的語氣、簡練的敘述來介紹金工實訓(xùn)的專業(yè)知識,使學(xué)生讀起來親切、愉快。最大限度地減少大段文字出現(xiàn),將操作步驟的文字解說融入到圖片中,使學(xué)生閱讀時能夠按圖索驥,避免了文字與圖片分離而來回翻頁,節(jié)省了閱讀時間。
(3)更加注重實用性。部分章節(jié)采用案例教學(xué),以零件加工的步驟為主線,將每個加工步驟中用到的加工方法、切削刀具等機(jī)械加工工藝知識貫穿其中,將各種加工方法化整為零,讓學(xué)生閱讀起來領(lǐng)會每種加工方法的應(yīng)用場合,不單單是傳統(tǒng)教材的加工方法的程序羅列。
。4)以“圖解”風(fēng)格統(tǒng)領(lǐng)全書。全書力求以圖說話,以圖來介紹金工實訓(xùn)的內(nèi)容、設(shè)備用途、操作方法、加工步驟等,使全書內(nèi)容直觀、感性、閱讀省力,增加趣味性,將加工知識化解在圖片中。
3.內(nèi)容編排設(shè)置多樣,原創(chuàng)因素明顯
。1)用通俗、活潑、生動的漫畫形式演繹一些原本難以理解的概念,并輔以最簡練的文字說明,學(xué)生的閱讀興趣就可想而知。教材中漫畫全部由編者繪成,皆屬原創(chuàng)。
。2)結(jié)合金工實訓(xùn)強(qiáng)度大、易使人疲勞、設(shè)備種類多、危險因素多、作息考勤嚴(yán)、實踐性突出等特點,在教材內(nèi)容處理上,每一章節(jié)后面增加了各種安全操作規(guī)定和人文素質(zhì)培養(yǎng)的內(nèi)容,并且也以漫畫的形式加以體現(xiàn)。每一篇(章)結(jié)尾處的警言警句更是對前述內(nèi)容起到了凝練和升華作用。
(3)為了使學(xué)生明白各篇(章)之間的聯(lián)系,及其加工方法的應(yīng)用場合,各篇(章)之間及文中轉(zhuǎn)折過渡部分采用卡通精靈一問一答的形式,使轉(zhuǎn)折過渡生動、活潑、有趣,讓學(xué)生很容易就弄懂了各加工方法之間的區(qū)別,明白了實習(xí)重點,也是對各加工原理、加工特點的總結(jié)。
。4)目錄、章節(jié)標(biāo)題以成語點題,概括了各部分內(nèi)容的特征、特點,僅看目錄標(biāo)題,就足以吊起學(xué)生的胃口,激發(fā)起欲識“廬山真面目”的好奇心。
“爆竹一聲除舊,桃符萬戶更新。”在新年伊始,春節(jié)伊始,“十一五規(guī)劃”伊始,來為“普通高等院校機(jī)械類精品教材”這套叢書寫這個“序”,我感到很有意義。
近十年來,我國高等教育取得了歷史性的突破,實現(xiàn)了跨越式的發(fā)展,毛入學(xué)率由低于10%達(dá)到了高于20%,高等教育由精英教育而跨入了大眾化教育。顯然,教育觀念必須與時俱進(jìn)而更新,教育質(zhì)量觀也必須與時俱進(jìn)而改變,從而教育模式也必須與時俱進(jìn)而多樣化。
以國家需求與社會發(fā)展為導(dǎo)向,走多樣化人才培養(yǎng)之路是今后高等教育教學(xué)改革的一項重要任務(wù)。在前幾年,教育部高等學(xué)校機(jī)械學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)委員會對全國高校機(jī)械專業(yè)提出了機(jī)械專業(yè)人才培養(yǎng)模式的多樣化原則,各有關(guān)高校的機(jī)械專業(yè)都在積極探索適應(yīng)國家需求與社會發(fā)展的辦學(xué)途徑,有的已制訂了新的人才培養(yǎng)計劃,有的正在考慮深刻變革的培養(yǎng)方案,人才培養(yǎng)模式已呈現(xiàn)百花齊放、各得其所的繁榮局面。精英教育時代規(guī)劃教材、一致模式、雷同要求的一統(tǒng)天下的局面,顯然無法適應(yīng)大眾化教育形勢的發(fā)展。事實上,多年來許多普通院校采用規(guī)劃教材就十分勉強(qiáng),而又苦于無合適教材可用。
“百年大計,教育為本;教育大計,教師為本;教師大計,教學(xué)為本;教學(xué)大計,教材為本。”有好的教材,就有章可循,有規(guī)可依,有鑒可借,有道可走。師資、設(shè)備、資料(首先是教材)是高校的三大教學(xué)基本建設(shè)。
3 /第一篇 疑問重重
4。瘑栴}一 厲兵秣馬——金工實訓(xùn)都干些啥
5 /問題二 有的放矢——金工實訓(xùn)是為了啥
6。瘑栴}三〓未雨綢繆——金工實訓(xùn)要注意啥
7 /第二篇〓撥云見日
8。n題一〓有備無患——機(jī)械制造基礎(chǔ)知識
19 /課題二〓有模有樣——鑄造
35。n題三〓不打不成器——鍛壓
47 /課題四〓鋼鐵裁縫——焊接與切割
63。n題五〓脫胎換骨——熱處理
75 /課題六〓做事圓滑——車工
102。n題七 多才多藝——銑工
117。n題八〓精益求精——磨工
129。n題九〓匠心巧手——鉗工
162 /課題十〓按圖索驥——數(shù)控加工
175 /第三篇〓奇思妙想
176。n題一〓標(biāo)新立異——創(chuàng)新設(shè)計的基本概念
177。n題二〓殊途同歸——創(chuàng)新設(shè)計的主要方法
178 /課題三〓不同凡響——創(chuàng)新設(shè)計的典型實例
183。谒钠沃氐肋h(yuǎn)
184 /問題一 秋后算賬——金工實訓(xùn)到底值不值
185。瘑栴}二 知己知彼——社會需要什么樣的人
186 /問題三 亡羊補(bǔ)牢——以后的路應(yīng)該怎樣走
187。瘏⒖嘉墨I(xiàn)