《心·坐標:當代心理學大家》試圖從這些大家的生動的人生經(jīng)歷、突出的人格特性、活躍的思想歷程,刻畫出一個個栩栩如生的人物形象、精彩的人生故事,供讀者去觀賞和評說。《心·坐標:當代心理學大家》介紹當代最具影響力的心理學大家,敘說心理學歷史上一些重要人物的命運和貢獻,闡述他們的主要研究發(fā)現(xiàn)與學術理論觀點,旨在展示心理學大家的風范,反映心理學發(fā)展的歷程。
《心·坐標:當代心理學大家》是一本從全新的角度闡述心理學史的書,一改我國慣常心理學史書籍“從主義到主義,從批判到批判”的編寫模式,以心理學科學研究史實為基礎,以每位大家的心理學研究歷程為線索,展現(xiàn)心理學科學性的一面。書中不僅表達了豐富的科學事實和清晰的科學觀點,還折射出作者的智慧。每篇文章又加入了若干專欄,供讀者了解相關的信息;對于需要解釋的術語、典章、地名,統(tǒng)一采用了頁下注方式提供注釋或參考文獻,也使文章內(nèi)容更暢達易懂。
本書介紹當代最具影響力的心理學大家,敘說心理學歷史上一些重要人物的命運和貢獻,闡述他們的主要研究發(fā)現(xiàn)與學術理論觀點,旨在展示心理學大家的風范,反映心理學發(fā)展的歷程。
時代造就人物,人物改變歷史。在人類社會發(fā)展進步的歷史長河中,每個時代都會產(chǎn)生一些才華出眾的人物,他們或在政治舞臺上叱咤風云,或在文學藝術上流芳百世,或在學科陣地上開拓創(chuàng)新,以其卓越貢獻為世人書寫下不朽篇章,成為后繼者學習的榜樣和參照的標桿。在心理學歷史上也有一批這樣的人物,我們稱之為心理學大家。他們生活在不同的年代和國家,有著不同的經(jīng)歷和體驗,但對心理學的發(fā)展都產(chǎn)生過重要的推動作用,是心理學發(fā)展歷程中的閃亮坐標。一旦我們認識了這些心理學大家,也就粗略地領會了心理學發(fā)展的進程。
歷史像面鏡子,可茲后人借鑒。心理學大家充分發(fā)揮自己的潛能,善于抓住那些稍縱即逝的機會,勇于克服現(xiàn)實環(huán)境中的障礙,攀登上了科學高峰,成為心理學發(fā)展史上的傳奇人物。本書試圖通過述說這些心理學大家的生平,向讀者展示其名家風范。書中不僅會論及他們生活的時代背景、個人經(jīng)歷、挫折、發(fā)明和貢獻,也會論及他們與同行之間的合作與競爭,以及由此產(chǎn)生的恩恩怨怨,使心理學歷史成為可感知體驗的真實故事。這些心理學大家曾身處不同的境遇,或家境貧寒,或身體欠佳,或飽受爭議,等等。閱讀本書,讀者或許可以從中看到自己或身邊其他人成長的身影。
歷史是門藝術,可供后人鑒賞。這些心理學大家為什么從事心理學研究?答案迥然各異,既可能是出于好奇心,也可能是為了在同行之間弄清問題的是與非。本書試圖從這些大家的生動的人生經(jīng)歷、突出的人格特性、活躍的思想歷程,刻畫出一個個栩栩如生的人物形象、精彩的人生故事,供讀者去觀賞和評說。
荊其誠,中國科學院心理研究所研究員、博士生導師,第三世界科學院院士。2005年臺灣輔仁大學授予名譽理學博士學位。曾任中國心理學會理事長,國際心理科學聯(lián)合會副主席、終身執(zhí)委。獲國際心理科學聯(lián)合會特殊貢獻獎、美國心理學會國際獎、美國兒童發(fā)展研究會“兒童發(fā)展突出貢獻獎”等。從事心理學研究及教學近60年。研究領域包括知覺、認知心理學、兒童發(fā)展。專長心理學發(fā)展史及科學哲學的研究。
傅小蘭,中國科學院心理研究所研究員,博士生導師,副所長。中國科學院理學博士,F(xiàn)任腦與認知科學國家重點實驗室副主任,中國心理學會常務理事、副秘書長、國際學術交流工作委員會主任,中國人類工效學會理事等。研究領域包括認知心理學和人機交互作用,主要關注人的認知和情緒過程、認知績效及其影響因素以及人機交互中的心理與行為問題。
威廉·馮特
Wilhelm Maximilian Wundt
西格蒙德·弗洛伊德
Sigmund Freud
約翰·華生
John Broadus Watson
郭任遠
Zing Yang Kuo
B.F.斯金納
Burrhus Frederic Skinner
西瑞爾·伯特
Cyril Lodowic Burt
陳立
Chen Li
赫伯特·西蒙
Herbert Alexander Simon
威廉·馮特
一、生平經(jīng)歷
1832年8月16日,威廉?馮特出生于德國曼海姆市郊內(nèi)卡拉巴登(Baden,Neckarau,Mannheim)。他的雙親的家族均具有優(yōu)良的學術傳統(tǒng),且人才輩出,既有科學家、教授、醫(yī)生,也有政府官員,他的父親就是一位牧師。馮特小學時與牧師兼輔導老師弗里德里希?米勒(FriedrichMQIler)同住,關系甚好。他13歲進入寄宿學校,19歲進入圖賓根大學,第二年轉入海德堡大學,在那里僅學習了三年半就完成了學業(yè),并在1855年的全國醫(yī)學會考中獲得了第~名,但馮特并沒有因此走上醫(yī)學的道路,而是更熱哀于學習理科課程。
1856年春天,馮特赴柏林大學跟隨約翰內(nèi)斯?繆勒(JohannesMuller,1801—1858)學習生理學,同年他返回海德堡大學并獲得了醫(yī)學博士學位。1857年,馮特成為海德堡大學的生理學講師。1858年,著名的科學家赫爾姆霍茨(HermannvonHelmholtz,1821—1894)在海德堡大學建立了生理學研究院,馮特擔當他的實驗室助手,幫助訓練學生做有關肌肉痙攣及神經(jīng)>中動傳導的實驗。這項工作進一步激發(fā)了馮特對生理心理學的興趣。
在海德堡期間,馮特主要完成了三部心理學著作。1858至1862年,他的《對感官知覺理論的貢獻》(BeitragezurTheoriederSinneswahrnehmung)問世。1863年,他完成了《人類與動物心理學講義》