《實用英語語法及其教學新思維》的內容大體分為三個部分：詞法、句法和教學。第一章到第八章重點介紹了英語構詞法以及各種詞類，如名詞、冠詞、數詞、代詞、形容詞、副詞、介詞、連詞、動詞等。第九章和第十章就英語句法的相關知識展開了研究，包括句子的種類、成分、主謂一致、簡單句、并列句，以及六種主要的復合句。第十一章和第十二章從教學角度出發(fā)，討論了英語語法教學新思維。
《實用英語語法及其教學新思維》共十二章內容。第一章至第五章為實用英語語法之詞法，分別介紹了構詞法、名詞與冠詞、數詞與代詞、形容詞與副詞、介詞與連詞等方面的知識。第六章至第八章為實用英語語法之動詞，所述內容涉及了助動詞與情態(tài)動詞、動詞的時態(tài)、動詞的被動語態(tài)與虛擬語氣。第九章至第十章為實用英語語法之句法，詳細介紹了句子的種類與成分，簡單句、并列句，以及復合句的具體內容。第十一章和第十二章針對英語語法教學新思維進行了分析。
《實用英語語法及其教學新思維》緊緊抓住“實用”這一特色，從微觀角度詳細分析了英語語法所囊括的方方面面的知識內容，為學習者提供了一個完整、系統(tǒng)的語法知識體系，同時注意理論與實踐的結合，不僅符合學習者學習語法的規(guī)律性特征，而且可以提高其活用語法知識的能力。此外，書中所述語法知識詳略得當、重點突出，不僅是教師教學過程中不可多得的語法教學材料，而且可以為學習者學習語法提供一定的參考。
張建華，湖北恩施人，2004年畢業(yè)于長江大學外國語學院英語專業(yè)，碩士研究生，先后在武漢理工大學、長江大學進修學習，現任湖北民族學院外國語學院講師，負責湖北民族學院國際教育學院留學生管理工作，主要研究方向為英漢翻譯和對外漢語教學等。
任艷芳，1979年出生，講師，碩士�，F工作在山西醫(yī)科大學汾陽學院基礎部外語教研室。2003年7月畢業(yè)于太原師范學院英語系獲學士學位，2012年6月畢業(yè)于中北大學英語語言文學專業(yè)獲碩士學位。主要研究方向：英語教育教學。曾獲山西醫(yī)科大學汾陽學院中青年教師教學基本功大賽一等獎，獲師德模范稱號，并于2014年參加了第五屆“外研社杯”全國高校外語教學大賽山西賽區(qū)決賽。近年來，在省級期刊發(fā)表多篇大學英語教育教學論文。
代增真，女，1977年出生，漢族，四川美術學院公共課教學部講師，英語教研室主任助理，四川美術學院設計藝術學碩士。主要研究方向為翻譯理論與實踐研究、英語文學研究。參與校級科研項目2項，參編教材5部，發(fā)表專業(yè)性文章數篇。主要講授的課程有《大學英語讀寫教程》、《大學英語聽說教程》、《外國美術史》、《西方禮儀文化》等。
前言
第一章 構詞法
第一節(jié) 轉化、詞綴與復合
第二節(jié) 縮略與其他
第二章 名詞與冠詞
第一節(jié) 名詞
第二節(jié) 冠詞
第三章 數詞與代詞
第一節(jié) 數詞
第二節(jié) 代詞
第四章 形容詞與副詞
第一節(jié) 形容詞
第二節(jié) 副詞
第五章 介詞與連詞
第一節(jié) 介詞
第二節(jié) 連詞
第六章 助動詞與情態(tài)動詞
第一節(jié) 助動詞
第二節(jié) 情態(tài)動詞
第七章 動詞的時態(tài)
第一節(jié) 現在時
第二節(jié) 過去時
第三節(jié) 將來時
第四節(jié) 過去將來時
第八章 動詞的被動語態(tài)與虛擬語氣
第一節(jié) 被動語態(tài)
第二節(jié) 虛擬語氣
第九章 句子概述
第一節(jié) 句子的種類與成分
第二節(jié) 句子中主語與謂語的一致性
第三節(jié) 簡單句
第四節(jié) 并列句
第十章 復合句
第一節(jié) 主語從句
第二節(jié) 賓語從句
第三節(jié) 表語從句
第四節(jié) 定語從句
第五節(jié) 狀語從句
第六節(jié) 同位語從句
第十一章 新思維英語語法教學概述
第一節(jié) 英語語法教學定位
第二節(jié) 英語語法教學的基本理論
第三節(jié) 英語語法教學應遵循的原則
第四節(jié) 英語語法教學的主要方法
第十二章 新思維英語語法教學理念
第一節(jié) 尊重學生的個性化特征
第二節(jié) 積極倡導整體語言觀
第三節(jié) 科學使用現代化的教學手段
第四節(jié) 注重培養(yǎng)學生的語言意識與交際能力
參考文獻
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