序
第一章 卓越工程師概述
第一節(jié) 卓越工程師相關(guān)概念
一、工程與工程師
二、創(chuàng)新型工程人才
三、卓越工程師
第二節(jié) 卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃
一、我國(guó)高等工程教育的發(fā)展
二、卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃的提出
三、卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃對(duì)高等教育的影響
第三節(jié) 卓越工程師培養(yǎng)的標(biāo)準(zhǔn)
一、卓越工程師培養(yǎng)的標(biāo)準(zhǔn)體系
二、通用標(biāo)準(zhǔn)的制訂原則和基本思路
三、本科層次卓越工程師培養(yǎng)的通用標(biāo)準(zhǔn)


第二章 歐美工程師培養(yǎng)對(duì)我國(guó)卓越工程師培養(yǎng)的啟示
第一節(jié) 歐美工程師培養(yǎng)
一、歐洲工程師培養(yǎng)案例
二、美國(guó)工程師培養(yǎng)案例
三、歐美工程師培養(yǎng)模式比較
第二節(jié) 我國(guó)工程師培養(yǎng)存在的問題及原因分析
一、我國(guó)工程師培養(yǎng)現(xiàn)狀
二、我國(guó)工程師培養(yǎng)存在的問題
三、原因分析
第三節(jié) 歐美工程師培養(yǎng)的借鑒與啟示
一、卓越工程師培養(yǎng)教育目標(biāo)的正確認(rèn)識(shí)
二、借鑒教學(xué)大綱確定我國(guó)卓越工程師培養(yǎng)的教育目標(biāo)
三、建立符合我國(guó)國(guó)情的卓越工程師培養(yǎng)體系


第三章 卓越工程師素質(zhì)和能力的培養(yǎng)
第一節(jié) 卓越工程師培養(yǎng)工作概述
一、卓越工程師培養(yǎng)工作的重要性
二、卓越工程師培養(yǎng)工作的定位
三、卓越工程師素質(zhì)要求和能力結(jié)構(gòu)
第二節(jié) 卓越工程師的素質(zhì)要求
一、人文素質(zhì)
二、專業(yè)素質(zhì)
三、道德素質(zhì)
四、團(tuán)隊(duì)素質(zhì)
五、身心素質(zhì)
第三節(jié) 卓越工程師的能力結(jié)構(gòu)
一、學(xué)習(xí)能力
二、創(chuàng)新能力
三、實(shí)踐能力
四、領(lǐng)導(dǎo)能力


第四章 當(dāng)代大學(xué)生的思想政治教育
第一節(jié) 大學(xué)生思想政治教育概述
一、大學(xué)生思想政治教育的基本內(nèi)涵
二、大學(xué)生思想政治教育的特征和功能
三、大學(xué)生思想政治教育的目標(biāo)和價(jià)值
第二節(jié) 大學(xué)生思想政治教育的基本經(jīng)驗(yàn)
一、堅(jiān)持把大學(xué)生思想政治教育的正確導(dǎo)向放在第一位
二、堅(jiān)持“德育為先”思想，不斷加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育
三、堅(jiān)持用改革開放的偉大成就教育大學(xué)生，大力弘揚(yáng)主旋律
四、堅(jiān)持大學(xué)生思想政治教育與時(shí)俱進(jìn)、不斷創(chuàng)新
五、堅(jiān)持黨對(duì)大學(xué)生思想政治教育的領(lǐng)導(dǎo)
六、堅(jiān)持構(gòu)筑“全員育人”的格局，全面推進(jìn)大學(xué)生思想政治教育
第三節(jié) 思想政治教育在卓越工程師培養(yǎng)中的作用
一、思想政治教育在人才培養(yǎng)工作中的地位
二、思想政治教育有利于卓越工程師素質(zhì)的培養(yǎng)
三、思想政治教育有利于卓越工程師能力的培養(yǎng)
第四節(jié) 大學(xué)生思想政治教育的發(fā)展趨勢(shì)
一、創(chuàng)新教育理念：大學(xué)生思想政治教育開放化與人本化趨勢(shì)
二、建構(gòu)教育內(nèi)容：大學(xué)生思想政治教育特色化與生活化趨勢(shì)
三、創(chuàng)新教育方法：大學(xué)生思想政治教育現(xiàn)代化與綜合化趨勢(shì)
四、拓展教育視野：大學(xué)生思想政治教育國(guó)際化與社會(huì)化趨勢(shì)


第五章 卓越工程師素質(zhì)、能力培養(yǎng)和思想政治教育互動(dòng)的理論探索
第一節(jié) 卓越工程師思想政治教育存在的問題和原因分析
一、卓越工程師思想政治教育現(xiàn)狀
二、卓越工程師思想政治教育存在的問題
三、原因分析
第二節(jié) 卓越工程師素質(zhì)、能力培養(yǎng)與思想政治教育的相互關(guān)系
一、卓越工程師素質(zhì)、能力培養(yǎng)與思想政治教育的同質(zhì)性
二、卓越工程師素質(zhì)、能力培養(yǎng)與思想政治教育的差異性
三、卓越工程師素質(zhì)、能力培養(yǎng)與思想政治教育的融合與轉(zhuǎn)化
第三節(jié) 卓越工程師素質(zhì)、能力培養(yǎng)和思想政治教育互動(dòng)的原則和運(yùn)行機(jī)制
一、互動(dòng)概述
二、互動(dòng)的基本原則
三、互動(dòng)的運(yùn)行機(jī)制
第四節(jié) 卓越工程師素質(zhì)、能力培養(yǎng)和思想政治教育互動(dòng)的條件保障
一、保障人力投入建設(shè)高素質(zhì)主體隊(duì)伍
二、保障物質(zhì)投入實(shí)現(xiàn)效益最大化
三、保障資金投入實(shí)現(xiàn)多方共贏


第六章 卓越工程師素質(zhì)、能力培養(yǎng)和思想政治教育互動(dòng)的實(shí)踐創(chuàng)新
第一節(jié) 基于團(tuán)隊(duì)素質(zhì)培育的“人才庫(kù)一團(tuán)隊(duì)發(fā)展”工作法實(shí)踐
一、卓越工程師團(tuán)隊(duì)實(shí)踐的含義
二、卓越工程師班“人才庫(kù)一團(tuán)隊(duì)發(fā)展”工作法的含義和模型體系
三、卓越工程師班“人才庫(kù)一團(tuán)隊(duì)發(fā)展”工作法的實(shí)施
第二節(jié) 基于創(chuàng)新素質(zhì)培育的企業(yè)實(shí)踐
一、卓越工程師企業(yè)實(shí)踐的含義
二、卓越工程師企業(yè)實(shí)踐的模式
三、卓越工程師企業(yè)實(shí)踐的實(shí)施
第三節(jié) 基于心理素質(zhì)培育的心理輔導(dǎo)站——心育實(shí)踐
一、卓越工程師心育實(shí)踐的含義
二、卓越工程師心育實(shí)踐的平臺(tái)——心理輔導(dǎo)站
三、卓越工程師心育實(shí)踐的實(shí)施——心理輔導(dǎo)站的運(yùn)行


第七章 卓越工程師素質(zhì)。能力培養(yǎng)和思想政治教育互動(dòng)的成效評(píng)估
第一節(jié) 評(píng)估的原則和標(biāo)準(zhǔn)
一、評(píng)估的重要意義
二、評(píng)估的基本原則
三、評(píng)估的主要標(biāo)準(zhǔn)
第二節(jié) 評(píng)估的內(nèi)容和方法
一、評(píng)估的核心指標(biāo)
二、評(píng)估的基本內(nèi)容
三、評(píng)估的主要方法
第三節(jié) 評(píng)估的實(shí)施和反饋
一、評(píng)估的組織實(shí)施
二、評(píng)估的反饋
三、評(píng)估結(jié)果的運(yùn)用
參考文獻(xiàn)