第1章化學實驗及其教學的地位與功能
　　化學實驗教學是化學教學中的一種基礎教學活動�；瘜W實驗教學與素質教育的目標高度一致，它有利于激發(fā)學生對化學學科的學習興趣，培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)和創(chuàng)新思維能力，培養(yǎng)學生對未知事物的探究能力。正視實驗教學在化學教學中的地位和功能有利于素質教育開展。
　　1．1化學教學實驗課的目的與任務
　　化學教學實驗是指在化學教學中教師或學生根據(jù)一定的化學實驗原理和目的，通過采用某些化學實驗儀器、設備和裝置等物質手段，在人為的實驗條件下改變實驗對象的狀態(tài)和性質，從而獲得各種化學實驗事實，達到化學教學目的的一種教學實踐活動�；瘜W教學實驗通常簡稱“化學實驗”，它是化學教學中的一種基礎教學實踐活動。
　　當前，我國中學化學實驗教學質量的現(xiàn)狀不容樂觀，化學實驗教學的要求與教學目標還存在一定的差距。主要表現(xiàn)在以下兩方面。
　�。�1）資源的利用：縣鄉(xiāng)級中學化學實驗儀器不齊，化學藥品、試劑短缺。然而在城市某些重點中學卻存在著化學資源閑置、浪費的情況，化學實驗室利用率極低。
　�。�2）教師的教學觀念：目前高考仍然是以筆試為主，因此教師往往對學生的理論解題能力非常重視，卻對學生的實驗動手能力比較忽視。而普通筆試很難考查學生化學實驗動手能力，特別是對學生觀察能力、獨立解決問題能力的考查。因此，在教師中認為化學實驗僅是培養(yǎng)學生興趣去獲得感性認識以應付考試為主的居多，而以通過實驗培養(yǎng)學生多種科學素質為目的的較少。在實驗內容安排上以驗證性實驗居多，綜合性、探究性的實驗少。教學方法上采用黑板上講實驗、看實驗，學生實驗“按部就班”操作的多，學生親自動手操作，自主發(fā)揮、獨立探究的少。
　　化學實驗教學研究課程是為高等師范院�！盎瘜W教育”專業(yè)學生開設的一門必修課程。該課程集化學實驗研究和化學實驗教學研究為一體，主要通過學習、研究中等學�；瘜W實驗內容和化學實驗教學的原理、過程和方法，使師范生掌握從事化學實驗研究和化學實驗教學研究的基礎知識和基本技能，培養(yǎng)從事化學實驗教學工作和進行實驗教學研究的初步能力，為將來獨立進行中等學�；瘜W教學工作，實施化學素質教育、創(chuàng)新教育奠定良好的基礎。
　　培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，尤其是科學探究能力，是基礎教育化學課程改革的重要目標之一�；瘜W的學科特征和教學特征都是“以實驗為基礎”，結合化學實驗本身特有的探究性和方法性，化學實驗及化學實驗教學自然成為化學素質教育、化學創(chuàng)新教育的良好載體、措施與手段。這對于培養(yǎng)學生的探究能力、創(chuàng)新精神具有不可替代的作用。
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