《地學(xué)基礎(chǔ)》是教育部“高等教育面向21世紀(jì)教學(xué)內(nèi)容和課程體系改革計(jì)劃”的研究成果，是面問(wèn)21世紀(jì)課程教材和教育部環(huán)境科學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課“九五”規(guī)劃教材。其內(nèi)容包括宇宙中的地球、巖石圈、大氣圈、水圈、土壤圈和地球表層系統(tǒng)。為使學(xué)生進(jìn)一步掌握地學(xué)的基本技能，教材還包括了地圖和遙感的基礎(chǔ)知識(shí)。為便于使用，每章后附有參考文獻(xiàn)、思考題以及實(shí)習(xí)。
《地學(xué)基礎(chǔ)》是由畢業(yè)于地學(xué)各分支學(xué)科、近年來(lái)又從事環(huán)境科學(xué)教學(xué)和研究工作的專(zhuān)業(yè)人員分工合作完成。其編寫(xiě)大綱經(jīng)全國(guó)高等學(xué)校環(huán)境科學(xué)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)審定，符合環(huán)境科學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)需求。
緒論
一、人類(lèi)-環(huán)境系統(tǒng)
二、研究人類(lèi)-環(huán)境系統(tǒng)的當(dāng)代學(xué)科
三、環(huán)境地學(xué)的內(nèi)容
第一章 宇宙中的地球
第一節(jié) 宇宙和天體
一、宇宙和天體
二、宇宙的形成假說(shuō)
第二節(jié) 太陽(yáng)和太陽(yáng)系
一、太陽(yáng)
二、太陽(yáng)系
三、太陽(yáng)系的起源
第三節(jié) 地球的年齡和演化
一、地球的年齡
二、地球的演化
第四節(jié) 地球的結(jié)構(gòu)
一、地球的內(nèi)部結(jié)構(gòu)
二、地球的外部結(jié)構(gòu)（海陸分布）
第五節(jié) 地球的運(yùn)動(dòng)
一、地球的自轉(zhuǎn)
二、地球的公轉(zhuǎn)
第二章 巖石圈
第一節(jié) 巖石圈的物質(zhì)組成
一、地殼的化學(xué)元素組成
二、礦物和巖石
第二節(jié) 內(nèi)力作用下的地殼構(gòu)造運(yùn)動(dòng)
一、地殼構(gòu)造運(yùn)動(dòng)
二、地殼運(yùn)動(dòng)引起的環(huán)境災(zāi)害
第三節(jié) 外力作用下的巖石圈物質(zhì)運(yùn)動(dòng)
一、風(fēng)化作用與風(fēng)化殼
二、重力作用
三、水力作用
四、風(fēng)力作用
第三章 大氣圈
第一節(jié) 大氣的組成與結(jié)構(gòu)
一、大氣組成
二、大氣的垂直結(jié)構(gòu)
三、有關(guān)大氣的物理性狀
第二節(jié) 大氣的熱能和溫度
一、太陽(yáng)輻射
二、地面和大氣輻射
三、大氣的增溫和冷卻
四、氣溫
第三節(jié) 大氣水分
一、蒸發(fā)和凝結(jié)
二、降水
第四節(jié) 大氣的運(yùn)動(dòng)
一、大氣的水平運(yùn)動(dòng)和垂直運(yùn)動(dòng)
二、大氣環(huán)境
三、大氣運(yùn)動(dòng)的湍流性質(zhì)
第五節(jié) 天氣系統(tǒng)
一、氣團(tuán)和鋒
二、氣旋和反氣旋
三、熱帶低壓天氣系統(tǒng)
四、對(duì)流性天氣系統(tǒng)及其環(huán)境影響
第六節(jié) 氣候
一、氣候的形成因子
二、地方氣候與小氣候
三、氣候的變化
四、人類(lèi)活動(dòng)對(duì)氣候的影響
第四章 水圈
第一節(jié) 地球上水的水分布、水循環(huán)與水量平衡
一、地球上水的分布
二、水循環(huán)
三、水量平衡
第二節(jié) 海洋
一、海洋的構(gòu)成和形態(tài)結(jié)構(gòu)
二、海水的周期性漲落運(yùn)動(dòng)--潮汐
三、海流與洋流
第三節(jié) 河流
……
第五章 土壤圈
第六章 自然地域
第七章 地圖與遙感
實(shí)習(xí)
緒論
一、人類(lèi)－環(huán)境系統(tǒng)
（一）人類(lèi)－環(huán)境系統(tǒng)——永恒的主題
人類(lèi)一環(huán)境系統(tǒng)、人類(lèi)與環(huán)境的關(guān)系及人類(lèi)與環(huán)境相互作用等歷來(lái)是地球科學(xué)（尤其是地理學(xué)）、人類(lèi)生態(tài)學(xué)、哲學(xué)及社會(huì)學(xué)研究的主題。人們稱(chēng)這是一些古老而又常新的論題，無(wú)可回避的論題。因?yàn)橹灰腥祟?lèi)存在，人類(lèi)就不可避免地要同其賴(lài)以生存的基點(diǎn)和舞臺(tái)——地理環(huán)境發(fā)生復(fù)雜的相互作用。唯其如此，中外先哲都對(duì)這些關(guān)切宏旨的主題作過(guò)深沉的思考。近代，隨著人類(lèi)在愈益拓展著的深度和廣度上向自然界進(jìn)軍，自然界也愈益強(qiáng)勁地回敬人類(lèi)。自然環(huán)境與人類(lèi)社會(huì)發(fā)展的相互作用更加深切地引起世人關(guān)注。
整個(gè)20世紀(jì)科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展加速了人類(lèi)更高層次文明的繁榮，亦增強(qiáng)了人類(lèi)對(duì)自然環(huán)境的影響能力。當(dāng)前，人類(lèi)正生活在一個(gè)轉(zhuǎn)變時(shí)代，全球性的人口、資源、環(huán)境與發(fā)展的關(guān)系問(wèn)題日益突出。人類(lèi)與環(huán)境的相互作用引起的全球環(huán)境問(wèn)題，正成為人類(lèi)生存和社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展面臨的最嚴(yán)重的挑戰(zhàn)。1972年在瑞典首都斯德哥爾摩召開(kāi)了以“只有一個(gè)地球”為主題的第一次人類(lèi)環(huán)境大會(huì)，1992年又在巴西里約熱內(nèi)盧召開(kāi)了以“環(huán)境和發(fā)展”為主題的第二次人類(lèi)環(huán)境大會(huì)。這些事實(shí)充分表明，環(huán)境問(wèn)題已引起世界各國(guó)的廣泛關(guān)注。有效地解決環(huán)境問(wèn)題已成為世界各國(guó)的共識(shí)和共同責(zé)任�！叭祟�(lèi)與環(huán)境的相互作用”和“環(huán)境與發(fā)展的相互關(guān)系”等問(wèn)題，已列入聯(lián)合國(guó)《二十一世紀(jì)議程》，是今后長(zhǎng)時(shí)期擺在各國(guó)科學(xué)家、政治家和高層決策者面前的重大主題。
（二）人類(lèi)一環(huán)境系統(tǒng)的中心事物與周?chē)挛锏慕缍?br />
從最一般的意義上講，環(huán)境是相對(duì)于中心事物而言的。與某一中心事物有關(guān)的周?chē)挛铮褪沁@個(gè)事物的環(huán)境。
作為科學(xué)概念的環(huán)境一詞，目前主要被用于兩個(gè)方面：一是指狹義生態(tài)學(xué)（生物生態(tài)學(xué)）所指的生物體的生存環(huán)境；一是指地理學(xué)、人類(lèi)生態(tài)學(xué)、環(huán)境科學(xué)和地球系統(tǒng)科學(xué)所說(shuō)的人類(lèi)環(huán)境。
按前一概念，環(huán)境指生物體周?chē)钠渌锖蜔o(wú)機(jī)自然界，他們與作為主體的生物之間存在著種種客觀的生存、營(yíng)養(yǎng)關(guān)系和因果關(guān)系。
……
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