定 價(jià):36.5 元
叢書名:全國(guó)普通高等教育臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)“5+3”十二五規(guī)劃教材
- 作者:李雪斌,陳翔 編
- 出版時(shí)間:2013/8/1
- ISBN:9787553704623
- 出 版 社:江蘇鳳凰科學(xué)技術(shù)出版社
- 中圖法分類:R49
- 頁(yè)碼:256
- 紙張:膠版紙
- 版次:1
- 開(kāi)本:16K
《康復(fù)醫(yī)學(xué)/全國(guó)普通高等教育臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)“5+3”十二五規(guī)劃教材》以關(guān)注醫(yī)學(xué)生的全面發(fā)展、提高學(xué)生的綜合素質(zhì)為宗旨,著眼于創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和人文精神的培養(yǎng),注重知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感與價(jià)值觀三維目標(biāo)的交叉滲透。
康復(fù)醫(yī)學(xué)是20世紀(jì)才出現(xiàn)的一個(gè)新概念,成為與保健、預(yù)防、臨床醫(yī)學(xué)并列的四大醫(yī)學(xué)學(xué)科之一。當(dāng)前,隨著人口老齡化進(jìn)程加快、疾病結(jié)構(gòu)譜的變化以及人類對(duì)健康要求的提高,康復(fù)醫(yī)學(xué)的重要性日益凸顯。
根據(jù)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010~2020年)》和《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革的意見(jiàn)》,為深入貫徹落實(shí)教育部、衛(wèi)生部聯(lián)合召開(kāi)的第二次全國(guó)醫(yī)學(xué)教育改革工作會(huì)議精神,全面實(shí)施以“5+3”為主體的臨床醫(yī)學(xué)教育綜合改革方案(五年醫(yī)學(xué)院校教育加上三年住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)),培養(yǎng)高質(zhì)量、高素質(zhì)、高水平的醫(yī)學(xué)人才,我們啟動(dòng)了普通高等教育臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)“5+3”十二五規(guī)劃教材《康復(fù)醫(yī)學(xué)》的編寫工作。
本教材依照以下順序進(jìn)行編寫:第一章,康復(fù)醫(yī)學(xué)概論;第二章,康復(fù)醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)理論;第三章,康復(fù)評(píng)定學(xué);第四章,康復(fù)治療學(xué);第五章,常見(jiàn)疾病與損傷的康復(fù)。每節(jié)前內(nèi)容有導(dǎo)讀。教材還配有習(xí)題集和課件。
本教材主要服務(wù)于臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)“5+3”人才培養(yǎng)模式改革,符合康復(fù)醫(yī)學(xué)學(xué)科知識(shí)構(gòu)架,有利于學(xué)生對(duì)康復(fù)醫(yī)學(xué)的知識(shí)形成系統(tǒng)性認(rèn)識(shí),重點(diǎn)培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生的早期康復(fù)、全程康復(fù)和康復(fù)轉(zhuǎn)診意識(shí),理解患者功能康復(fù)與回歸社會(huì)的重要意義。本教材以關(guān)注醫(yī)學(xué)生的全面發(fā)展、提高學(xué)生的綜合素質(zhì)為宗旨,著眼于創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和人文精神的培養(yǎng),注重知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感與價(jià)值觀三維目標(biāo)的交叉滲透。
本書是我國(guó)第一本臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)“5+3”《康復(fù)醫(yī)學(xué)》教材,是各位編委的辛勤勞動(dòng)的結(jié)晶,在書稿加工和審定過(guò)程中,得到了兄弟院校多位老師(蘇麗、黃俊芳、梁連錦、關(guān)浩鄴、韋偉、譚宏翠等)的支持和幫助,他們抱著高度負(fù)責(zé)的態(tài)度,對(duì)每一章節(jié)進(jìn)行了逐字逐句的閱讀,對(duì)內(nèi)容、觀點(diǎn)、邏輯、語(yǔ)法、數(shù)字、格式、序號(hào)、文字、圖片等進(jìn)行了校對(duì)和修正,在此一并表示誠(chéng)摯的謝意。
由于編委水平所限,本教材在文字、內(nèi)容等方面,還存在不少缺陷,敬請(qǐng)同道和讀者批評(píng)指正,以臻再版時(shí)完善。
第一章 康復(fù)醫(yī)學(xué)概述
第一節(jié) 基本概念
一、康復(fù)
二、康復(fù)醫(yī)學(xué)
三、康復(fù)、醫(yī)學(xué)康復(fù)與康復(fù)醫(yī)學(xué)
第二節(jié) 康復(fù)醫(yī)學(xué)的發(fā)展
一、現(xiàn)代康復(fù)醫(yī)學(xué)的形成與發(fā)展
二、康復(fù)醫(yī)學(xué)發(fā)展的基礎(chǔ)
三、未來(lái)康復(fù)醫(yī)學(xué)發(fā)展的趨勢(shì)
第三節(jié) 康復(fù)醫(yī)學(xué)的組成和工作方式
一、康復(fù)醫(yī)學(xué)的組成
二、康復(fù)醫(yī)學(xué)的工作方式
三、康復(fù)流程
四、康復(fù)醫(yī)學(xué)的療效評(píng)定等級(jí)
第四節(jié) 康復(fù)醫(yī)學(xué)的地位
一、康復(fù)醫(yī)學(xué)在現(xiàn)代醫(yī)學(xué)中的地位
二、康復(fù)醫(yī)學(xué)與臨床醫(yī)學(xué)的關(guān)系
三、臨床醫(yī)師與康復(fù)
第五節(jié) 社區(qū)康復(fù)
一、定義
二、社區(qū)康復(fù)的特點(diǎn)
第六節(jié) 康復(fù)的倫理問(wèn)題
一、醫(yī)學(xué)倫理學(xué)的基本概念
二、醫(yī)學(xué)倫理學(xué)的起源和發(fā)展
三、康復(fù)醫(yī)學(xué)工作過(guò)程中的倫理問(wèn)題
第二章 康復(fù)醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)理論
第一節(jié) 人體運(yùn)動(dòng)學(xué)基礎(chǔ)
一、人體運(yùn)動(dòng)的生物力學(xué)
二、運(yùn)動(dòng)的生理效應(yīng)
三、長(zhǎng)期制動(dòng)和臥床的不良生理影響
第二節(jié) 人體發(fā)育學(xué)基礎(chǔ)
一、概述
二、主要發(fā)育理論
三、發(fā)育的調(diào)控與失控
四、胎兒期的發(fā)育特征
五、嬰幼兒期的發(fā)育特征
六、學(xué)齡前期和學(xué)齡期發(fā)育特征
七、青春期的發(fā)育特征
八、成人期的特征
第三節(jié) 神經(jīng)生理學(xué)基礎(chǔ)
一、神經(jīng)元和神經(jīng)膠質(zhì)細(xì)胞
二、神經(jīng)損傷反應(yīng)
三、中樞神經(jīng)的可塑性
四、神經(jīng)再生與腦功能重組
五、腦老化
第四節(jié) 殘疾學(xué)基礎(chǔ)
一、基本概念
二、致殘?jiān)?br />
三、殘疾的分類與分級(jí)
四、殘疾的康復(fù)目標(biāo)及治療原則
五、殘疾的預(yù)防
六、殘疾相關(guān)的政策法規(guī)
第三章 康復(fù)評(píng)定
第一節(jié) 概述
一、康復(fù)評(píng)定目的
二、康復(fù)評(píng)定方法
三、康復(fù)評(píng)定流程
四、康復(fù)評(píng)定原則與注意事項(xiàng)
第二節(jié) 運(yùn)動(dòng)功能評(píng)定
一、肌力評(píng)定
二、肌張力評(píng)定
三、關(guān)節(jié)活動(dòng)范圍測(cè)定
四、反射功能評(píng)定
五、平衡協(xié)調(diào)功能評(píng)定
六、感覺(jué)功能評(píng)定
七、步態(tài)分析
八、運(yùn)動(dòng)心肺功能的評(píng)定
第三節(jié) 日常生活活動(dòng)能力與社會(huì)功能評(píng)定
一、概述
二、日常生活能力評(píng)定
三、獨(dú)立生活能力評(píng)定
四、生存質(zhì)量評(píng)定
五、職業(yè)能力評(píng)定
六、ICF與評(píng)定
第四節(jié) 言語(yǔ)與吞咽功能評(píng)定
一、言語(yǔ)功能評(píng)定
二、吞咽障礙評(píng)定
第五節(jié) 認(rèn)知功能與心理測(cè)試
一、概述
……
第四章 康復(fù)治療技術(shù)
第五章 常見(jiàn)疾病及損傷的康復(fù)
。3)根據(jù)病情嚴(yán)重程度分級(jí)(以生活自理能力為標(biāo)準(zhǔn)):①輕度,生活完全自理;②中度,生活部分自理;③重度,生活完全不能自理。
3.診斷與鑒別診斷
。1)診斷:腦性癱瘓的診斷要點(diǎn)應(yīng)符合以下條件:在出生前至出生后1個(gè)月內(nèi)有導(dǎo)致腦損傷的高危因素存在;在新生兒期及嬰兒期出現(xiàn)腦損傷的早期癥狀;常伴有智力低下、言語(yǔ)障礙、驚厥、行為異常、感知覺(jué)障礙等;有腦損傷的神經(jīng)學(xué)異常,如中樞性運(yùn)動(dòng)障礙及姿勢(shì)異常;需排除進(jìn)行性疾病導(dǎo)致的中樞性癱及正常小兒一過(guò)性運(yùn)動(dòng)發(fā)育滯后;頭顱CT、MRI、腦電圖、單光子發(fā)射計(jì)算機(jī)斷層成像術(shù)(SPECT)、腦血流彩色多普勒超聲和神經(jīng)電生理檢查可為腦性癱瘓?zhí)峁┮罁?jù)。
。2)鑒別診斷:需要與腦炎后遺癥、遺傳性痙攣性截癱、先天性肌張力不全進(jìn)行鑒別。腦炎后遺癥有腦炎病史,表現(xiàn)為智力減退、易激惹、興奮、認(rèn)知能力下降、躁動(dòng)不安和癇性發(fā)作等。遺傳性痙攣性截癱多有家族史,病程進(jìn)展緩慢,無(wú)智能障礙。先天性肌張力不全主要與肌張力不全型腦性癱瘓進(jìn)行鑒別,前者腱反射消失,沒(méi)有錐體系征和智能障礙。
4.康復(fù)評(píng)定 癱瘓患兒的功能障礙表現(xiàn)很復(fù)雜,因此對(duì)于他們而言,綜合性的康復(fù)評(píng)定在腦性癱瘓的康復(fù)中占有重要地位。腦癱患兒處于一個(gè)生長(zhǎng)發(fā)育的過(guò)程,其肢體障礙程度受環(huán)境、發(fā)育情況的影響很大,所以腦性癱瘓的康復(fù)評(píng)定是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程。全面評(píng)定的內(nèi)容一般包括:小兒身體發(fā)育水平測(cè)定;軀體功能評(píng)定,如肌力、肌張力、關(guān)節(jié)活動(dòng)范圍、原始反射(或姿勢(shì)性反射)、平衡能力、協(xié)調(diào)能力、站立和步行能力評(píng)定;感覺(jué)、知覺(jué)功能評(píng)定;語(yǔ)言功能評(píng)定;心理、智能及行為評(píng)定;日常生活能力及功能獨(dú)立性評(píng)定。
(1)肌力評(píng)定:因?yàn)橛屑埩ψ兓挠绊、智力低下情況和年齡太小不配合、言語(yǔ)障礙等因素的影響,所以腦癱患兒肌力評(píng)定一般較困難。能配合的患兒常使用徒手肌力檢查法,該檢查法把肌力分成6級(jí):①V級(jí),能抗重力及最大阻力,完成全關(guān)節(jié)活動(dòng)范圍的運(yùn)動(dòng);②Ⅳ級(jí),能抗重力及中等度阻力,完成全關(guān)節(jié)活動(dòng)范圍的運(yùn)動(dòng);③Ⅲ級(jí),不施加阻力,能抗肢體重力,完成全關(guān)節(jié)活動(dòng)范圍的運(yùn)動(dòng);④Ⅱ級(jí),解除重力的影響,可以完成全關(guān)節(jié)活動(dòng)范圍的運(yùn)動(dòng);⑤Ⅰ級(jí),可觸及肌肉的收縮,但不能引起關(guān)節(jié)的活動(dòng);⑥0級(jí),不能觸及肌肉的收縮。
(2)肌張力測(cè)定:進(jìn)行肌張力評(píng)價(jià)時(shí)首先要觀察肌緊張的情況,如有亢進(jìn)、低下及變性時(shí),還要了解其程度如何;其次是肌肉的性狀,觀察其是否屬于痙攣、強(qiáng)直、徐動(dòng)或失緊張等,以及其程度、損害的范圍;再次觀察其腱反射、有無(wú)踝陣攣、是否存在病理反射。
1)年齡小的患兒常做以下檢查:①抱測(cè),通過(guò)抱起小兒的手感了解其肌張力情況。肌張力低下者,抱起時(shí)會(huì)感到困難,如撈面條樣的感覺(jué),易從手中滑脫;肌張力高者,會(huì)有強(qiáng)直感及抵抗感,如抱棍棒。②觀察姿勢(shì),正常小兒放置于仰臥位,姿勢(shì)自然,可自如的對(duì)抗肢體重量進(jìn)行運(yùn)動(dòng),如舉手并把手放進(jìn)嘴巴、抬腳并放進(jìn)嘴巴等。肌張力低下的松弛性麻痹患兒常缺乏主動(dòng)運(yùn)動(dòng);肌張力高的痙攣性癱瘓患兒通常主動(dòng)運(yùn)動(dòng)減少,而動(dòng)作僵硬、刻板、姿勢(shì)異常、運(yùn)動(dòng)障礙,肌張力越高時(shí)主動(dòng)運(yùn)動(dòng)越少。③觸摸,通過(guò)觸摸患兒肌肉的緊張度來(lái)了解肌張力情況。肌張力正常者手感柔軟適中,結(jié)實(shí)而有彈性;肌張力低下者手感柔軟、松弛;肌張力高者手感緊張、僵硬,指壓有較強(qiáng)的抵抗。④被動(dòng)運(yùn)動(dòng),通過(guò)對(duì)患兒的肢體做被動(dòng)屈伸運(yùn)動(dòng)了解肌張力情況。肌張力正常時(shí)有自我控制能力,可做出抵抗又可做出協(xié)同運(yùn)動(dòng);肌張力低下時(shí),沒(méi)有抵抗力,具有沉重感;肌張力增高時(shí)有明顯抵抗。⑤關(guān)節(jié)伸展度,通過(guò)被動(dòng)屈伸關(guān)節(jié)時(shí)觀察伸展、屈曲角度了解肌張力情況。肌張力低下時(shí)關(guān)節(jié)屈伸過(guò)度,沒(méi)有任何的抵
……