“傳播學是一門旨在研究人類如何創(chuàng)制、交換和解讀信息的社會科學，因此，傳播學研究需要將科學與人文研究結(jié)合起來。”這是著名傳播學者史蒂芬·小約翰在其名作《人類傳播理論》中提出的極其重要的觀點。
從傳播研究的歷史看，歐洲學者的批判學派和美國學者的經(jīng)驗學派恰恰對應了這兩種不同的研究方法——質(zhì)化研究方法和量化研究方法，各自取得了極其豐富的成果。基于這樣的考慮，《傳播學研究理論與方法》 (第二版)從一開始就將二者緊密結(jié)合，旨在提供全面、系統(tǒng)的傳播學研究方法，這也是本書的最大特色。
本書共分14章兩大部分。第1—2章對傳播學的基本理論和主要流派作了精煉扼要的論述，為傳播學研究者提供了簡明的理論分析框架。第3—14章則對傳播學實證研究方法細致闡發(fā)，從流程和類別兩個角度提供了量化研究的完整圖景，具體包括：程序與設(shè)計、實地調(diào)查、內(nèi)容分析、控制實驗、個案研究等等。
新版調(diào)整了部分內(nèi)容，特別強化了案例分析，并配備了教學光盤。本書適用于高校新聞傳播學、廣告學、廣播電視學本科基礎(chǔ)課程使用。
戴元光，上海大學影視學院副院長，教授、博士生導師。兼任中國傳播學會副會長，教育部新聞學科教學指導委員會委員，中國傳播學會副會長，上海市高等教育教學名師。 1952年出生于江蘇，先后在蘭州大學、復旦大學、美國夏威夷大學學習，美國EWC訪問學者。先后主持國家重點
第一章 引論
第一節(jié) 媒介與傳播學研究
第二節(jié) 科學方法與學科方法
第三節(jié) 傳播學研究的交叉性
第四節(jié) “三論”與傳播學研究
第二章 傳播效果研究理論
第一節(jié) 傳播效果研究的學術(shù)傳統(tǒng)
第二節(jié) 傳播效果研究軌跡
第三節(jié) 傳播效果研究的經(jīng)典成果
第四節(jié) 態(tài)度改變理論——學習論
第五節(jié) 態(tài)度改變理論——一致論
第六節(jié) 態(tài)度改變理論之深入研究
第三章 傳播學定量研究理論
第一節(jié) 定量研究的特點
第二節(jié) 經(jīng)驗社會學與定量研究 第一章 引論
第一節(jié) 媒介與傳播學研究
第二節(jié) 科學方法與學科方法
第三節(jié) 傳播學研究的交叉性
第四節(jié) “三論”與傳播學研究
第二章 傳播效果研究理論
第一節(jié) 傳播效果研究的學術(shù)傳統(tǒng)
第二節(jié) 傳播效果研究軌跡
第三節(jié) 傳播效果研究的經(jīng)典成果
第四節(jié) 態(tài)度改變理論——學習論
第五節(jié) 態(tài)度改變理論——一致論
第六節(jié) 態(tài)度改變理論之深入研究
第三章 傳播學定量研究理論
第一節(jié) 定量研究的特點
第二節(jié) 經(jīng)驗社會學與定量研究
第三節(jié) 定量研究中的統(tǒng)計數(shù)學
第四節(jié) 心理學對定量研究的滲透
第五節(jié) 計算機在定量研究中的應用
第四章 程序與設(shè)計
第一節(jié) 定量研究的基本步驟
第二節(jié) 課題選擇與假設(shè)
第三節(jié) 研究設(shè)計
第四節(jié) 資料分析與解釋
第五節(jié) 工作定義
第五章 實地調(diào)查
第一節(jié) 概述
第二節(jié) 問題設(shè)計
第三節(jié) 抽樣設(shè)計
第四節(jié) 實地訪問
第五節(jié) 實地觀察
第六節(jié) 統(tǒng)計分析
第六章 內(nèi)容分析法
第一節(jié) 奈斯比特的內(nèi)容分析
第二節(jié) 貝雷爾森和梅里爾的研究
第三節(jié) 內(nèi)容分析的特點
第四節(jié) 內(nèi)容分析的運用
第五節(jié) 內(nèi)容分析的步驟
第七章 控制實驗
第一節(jié) 實驗的目的
第二節(jié) 實驗的特征與控制
第三節(jié) 實驗的實施
第四節(jié) 實驗的設(shè)計
第八章 個案研究
第一節(jié) 個案研究的意義
第二節(jié) 個案研究的特點
第三節(jié) 個案研究的實施
第四節(jié) 撰寫研究報告
第九章 抽樣設(shè)計與實施
第一節(jié) 概述
第二節(jié) 隨機和非隨機抽樣
第三節(jié) 樣本數(shù)量、抽樣誤差和抽樣加權(quán)
第十章 問卷設(shè)計與可行性分析
第一節(jié) 概述
第二節(jié) 問卷的類型
第三節(jié) 問卷的結(jié)構(gòu)
第四節(jié) 問卷的制作
第五節(jié) 問卷的效度與信度
第十一章 描述性統(tǒng)計分析
第一節(jié) 概述
第二節(jié) 主要功能
第三節(jié) 常態(tài)曲線
第四節(jié) 樣本分析
第十二章 推斷性統(tǒng)計分析
第一節(jié) 非參數(shù)統(tǒng)計
第二節(jié) 回歸分析
十三章 SPSS系統(tǒng)在傳播學研究中的應用
第一節(jié) SPSS系統(tǒng)的基本情況
第二節(jié) SPSS系統(tǒng)的運行管理
第三節(jié) SPSS統(tǒng)計分析系統(tǒng)
第十四章 研究案例
第一節(jié) “知溝”研究——社會結(jié)構(gòu)與媒介知識差異研究
第二節(jié) 文化傳播研究——文化觀念變革的傳播學分析
第三節(jié) 大眾傳播媒體輿論監(jiān)督研究
第四節(jié) 內(nèi)容分析——兩岸媒體“9·11”事件報道比較
第五節(jié) 第三道數(shù)字鴻溝： 互聯(lián)網(wǎng)上的知識溝
參考文獻
附錄一 關(guān)鍵詞解釋
附錄二 t分布
附錄三 t分布（常態(tài)曲線以下部分）
附錄四 卡方分布
附錄五 隨機數(shù)表
附錄六 標準化正態(tài)分布表
再版后記
第一章 引論
研究方法始終是一種手段，被用于搜集信息，通過將研究結(jié)果直接用于改良社會病態(tài)或用于檢驗社會科學的理論問題而使社會受益。
研究傳播學的研究方法，最主要的目的是使傳播學研究具有科學性，并使之形成一種有系統(tǒng)的研究方法。其次，通過研究傳播學可以求得傳播學的系統(tǒng)知識，掌握其規(guī)律性。
傳播學研究方法，可分為定性分析和定量分析兩大類，前者如哲學思辨、歷史求證、法律判別等，主要研究傳播的社會結(jié)構(gòu)與功能、傳播的社會控制、傳播與社會發(fā)展及變遷等，是傳統(tǒng)的人文科學方法在傳播學研究中的具體運用；后者如實地調(diào)查、控制試驗、內(nèi)容分析等，則屬于20世紀興起的現(xiàn)代科學方法對傳播學研究的輸入或移植。
從傳播學發(fā)展的軌跡看，大部分專家認為，傳播學研究有從定性分析走向定量分析，從人文科學方法轉(zhuǎn)向現(xiàn)代科學方法，從對偉人的研究轉(zhuǎn)向?qū)^程與結(jié)構(gòu)的研究，從一國的研究轉(zhuǎn)向?qū)κ澜缧詡鞑W體系研究的發(fā)展趨勢。
第一節(jié) 媒介與傳播學研究
傳播學研究包含的方面很多，但重點是對媒介的研究。羅杰•韋默（Roger Wimmer）和約瑟夫•多米尼克（Joseph Dominick）在他們的《大眾媒體研究導論》（Mass Media Research—An Introduction）中把媒介研究分為四個階段，這四個階段既反映了傳播學研究的軌跡，也反映了傳播學研究的幾個層面。
第一個階段主要是研究媒介本身，如媒介是什么？媒介如何運行，媒介之間的聯(lián)系和區(qū)別是什么？
……
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