C語言是在國內(nèi)外廣泛使用的一種計(jì)算機(jī)語言。C語言功能豐富、表達(dá)能力強(qiáng)、使用靈活方便、應(yīng)用面廣、目標(biāo)程序效率高、可移植性好，既具有高級語言的優(yōu)點(diǎn)，又具有低級語言的許多特點(diǎn)，因此特別適合于編寫系統(tǒng)軟件。C語言誕生后，許多原來用匯編語言編寫的軟件，現(xiàn)在可以用C語言編寫了（例如，著名的UNIX操作系統(tǒng)就是用C語言編寫的），而學(xué)習(xí)和使用C語言要比學(xué)習(xí)和使用匯編語言容易得多。
近年來，C語言不僅為計(jì)算機(jī)專業(yè)工作者所使用，而且為廣大計(jì)算機(jī)應(yīng)用人員（包括大量原來是非計(jì)算機(jī)專業(yè)的使用計(jì)算機(jī)的人們）所喜愛和使用。許多高等學(xué)校，不僅在計(jì)算機(jī)專業(yè)開設(shè)了C語言課程，而且在非計(jì)算機(jī)專業(yè)也開設(shè)了C語言課程。全國計(jì)算機(jī)等級考試、全國計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)證書考試（NIT）和全國各地區(qū)組織的大學(xué)生計(jì)算機(jī)統(tǒng)一考試都將C語言列入了考試范圍。許多人用它編寫應(yīng)用軟件。學(xué)習(xí)C語言已經(jīng)成為廣大計(jì)算機(jī)應(yīng)用人員和廣大青年學(xué)生的迫切要求。
由于C語言牽涉的概念比較復(fù)雜，規(guī)則繁多，使用靈活，容易出錯(cuò)，不少初學(xué)者感到困難，迫切希望有一本容易入門、容易學(xué)習(xí)的C語言教材。在許多同志的鼓勵(lì)和督促下，作者于1991年編寫了《C程序設(shè)計(jì)》，由清華大學(xué)出版社出版，以期拋磚引玉。該書針對初學(xué)者的特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，精選內(nèi)容，分散難點(diǎn)，降低臺階，例題豐富，通過深入淺出地?cái)⑹�，闡明了復(fù)雜的概念，力求做到內(nèi)容新穎、概念清晰、實(shí)用性強(qiáng)、通俗易懂。該書出版后受到廣大讀者的熱烈歡迎，許多讀者說“C語言原來是比較難學(xué)的，但自從《C程序設(shè)計(jì)》出版后，C語言變得不難學(xué)了”，“作者深入淺出地?cái)⑹�，使我們對C語言由害怕到興趣盎然”。1999年，作者對本書進(jìn)行了修訂，使之進(jìn)一步完善，出版了本書的第二版。十多年來，該書累計(jì)發(fā)行了700多萬冊，平均每年印刷50萬冊，居全國同類書的首位。全國大多數(shù)高校把本書作為正式教材。許多高校的研究生入學(xué)考試都指定本書為必讀教材，國內(nèi)許多介紹C語言的書籍以本書為藍(lán)本，許多在職干部和計(jì)算機(jī)愛好者通過自學(xué)本書掌握了C語言程序設(shè)計(jì)。在推廣普及計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)過程中，本書成為廣大初學(xué)者學(xué)習(xí)C語言程序設(shè)計(jì)的主流用書。本書曾榮獲原電子工業(yè)部優(yōu)秀教材一等獎(jiǎng)、全國高等院校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育研究會優(yōu)秀教材一等獎(jiǎng)、高校出版社優(yōu)秀暢銷書特等獎(jiǎng)。這是對我的莫大鼓勵(lì)和鞭策。我深切地感受到廣大讀者對作者的殷切期望。
根據(jù)計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和教學(xué)實(shí)踐的需要，作者對《C程序設(shè)計(jì)》一書再次進(jìn)行了修訂，出版第三版。第三版保持了第一版的寫作風(fēng)格，保留了通俗易懂的特點(diǎn)，并在以下幾方面做了修改。
(1) 在本書的前兩版中，采用Turbo C 2.0對程序進(jìn)行編譯。由于近年來，大多數(shù)人習(xí)慣使用Windows操作系統(tǒng)的圖形界面，用鼠標(biāo)進(jìn)行操作，感到用Turbo C 2.0不大方便。在第三版中改用Turbo C++ 3.0作為編譯工具。Turbo C++ 3.0雖然是基于DOS界面的，但它支持鼠標(biāo)操作，可以在Windows環(huán)境下方便地使用。它的使用方法與Turbo C類似。用過Turbo C的人很容易掌握Turbo C++ 3.0。Turbo C++本來是用來編譯C++程序的，由于C++是從C語言發(fā)展而來的，C++對C語言是兼容的，用C語言編寫的程序可以用C++編譯系統(tǒng)進(jìn)行編譯。在與本書配套的《C程序設(shè)計(jì)題解與上機(jī)指導(dǎo)》(第三版)中還介紹了Visual C++ 6.0對C程序的編譯方法。讀者也可以使用Visual C++ 6.0。這樣也有利于讀者今后向C++過渡。
本書的例題程序是用Turbo C++ 3.0或Visual C++ 6.0進(jìn)行編譯的。用C++編譯系統(tǒng)時(shí)，對程序要求更加規(guī)范。例如，在定義和聲明函數(shù)時(shí)，必須指定函數(shù)類型；程序中如果用到系統(tǒng)提供的庫函數(shù)(包括printf和scanf函數(shù))，都必須在程序文件的開頭用#include命令將有關(guān)頭文件包含進(jìn)來。因此，本書的程序基本上采用下面的形式：#include /* 如果程序中用到系統(tǒng)提供的輸入輸出函數(shù) */
void main() /* 要求指定main函數(shù)的類型 */
{

}(2)　對各章內(nèi)容和表述進(jìn)行了細(xì)致的修改，調(diào)整了部分內(nèi)容和例題，使讀者更容易理解。
(3) 本書第二版的14章和15章介紹C++的初步知識。由于作者已出版了《C++程序設(shè)計(jì)》(清華大學(xué)出版社出版)，對C++做了全面、詳細(xì)的介紹，讀者如需了解和學(xué)習(xí)C++，可以參考該書，同時(shí)為了壓縮篇幅，在第三版中不再保留這兩章的內(nèi)容。
相信修訂后的第三版會更加符合讀者的需要。
關(guān)于怎樣學(xué)習(xí)程序設(shè)計(jì)，作者提出以下幾點(diǎn)看法。
(1) 近年來，有一些面向?qū)ο蟮挠?jì)算機(jī)語言陸續(xù)問世，受到歡迎。有些人認(rèn)為面向過程的C語言已經(jīng)過時(shí)了，不必學(xué)了。這是一種誤解。不應(yīng)把面向?qū)ο蠛兔嫦蜻^程對立起來，在面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)中仍然要用到面向過程的知識。作為計(jì)算機(jī)程序開發(fā)人員，既要掌握面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)的知識，又要掌握面向過程程序設(shè)計(jì)的知識。面向過程程序設(shè)計(jì)仍然是計(jì)算機(jī)工作者的基本功。
C++是為開發(fā)大型程序而研制的，它比C語言要復(fù)雜得多，學(xué)習(xí)C++也比學(xué)習(xí)C語言困難得多。事實(shí)上，將來并不是每個(gè)人都需要用C++編制大型程序。對于計(jì)算機(jī)專業(yè)人員，學(xué)習(xí)和使用C++是理所當(dāng)然的。對于非計(jì)算機(jī)專業(yè)人員，可以先學(xué)習(xí)C語言，打下程序設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)，在以后需要時(shí)再學(xué)習(xí)和使用C++。有了C語言基礎(chǔ)，再學(xué)習(xí)C++就容易多了。也可以在學(xué)習(xí)C語言的基礎(chǔ)上，再學(xué)習(xí)一些面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)的初步知識，為以后進(jìn)一步學(xué)習(xí)和使用C++打下基礎(chǔ)。
目前，國內(nèi)外的高等學(xué)校都把C語言程序設(shè)計(jì)作為一門重要的課程，我國各種計(jì)算機(jī)統(tǒng)一考試都包括C語言程序設(shè)計(jì)的科目。
現(xiàn)在大多數(shù)高校把C語言作為第一門計(jì)算機(jī)語言進(jìn)行教學(xué)，這是可行的，學(xué)生是能夠?qū)W習(xí)好的。
(2) 在學(xué)校中，學(xué)習(xí)程序設(shè)計(jì)課程的目的是掌握設(shè)計(jì)程序的思路，學(xué)會用計(jì)算機(jī)語言編寫程序，以實(shí)現(xiàn)所需處理的任務(wù)。要正確處理算法與語法的關(guān)系，算法是程序的核心、是靈魂，語法是外殼、是工具。不應(yīng)把學(xué)習(xí)重點(diǎn)放在語法規(guī)則上，語法是重要的，不掌握語法規(guī)則就無法編寫出正確的程序，但是只學(xué)會語法，甚至能把語法背得滾瓜爛熟，也不可能編寫出好的程序。一定要把重點(diǎn)放在解題的思路上，通過大量的例題學(xué)習(xí)怎樣設(shè)計(jì)一個(gè)算法，構(gòu)造一個(gè)程序。在學(xué)習(xí)開始時(shí)更不要在語法細(xì)節(jié)上死背死摳。請記住: 重要的是學(xué)會編程序，而不是背語法。一開始就要學(xué)會看懂程序，編寫簡單的程序，然后逐步深入。有一些語法細(xì)節(jié)是需要通過較長期的實(shí)踐才能熟練地掌握的。初學(xué)時(shí)，切忌過早地濫用C語言的某些容易引起錯(cuò)誤的細(xì)節(jié)（如不適當(dāng)?shù)厥褂?+和--的副作用）。
(3) 不能設(shè)想今后一輩子只使用在學(xué)校里學(xué)過的某一種語言。但是，無論用哪一種語言進(jìn)行程序設(shè)計(jì)，其基本規(guī)律是一樣的。在學(xué)習(xí)時(shí)一定要學(xué)活用活，舉一反三，掌握規(guī)律，在以后需要時(shí)能很快地掌握其他新的語言進(jìn)行工作。
(4) 在學(xué)校學(xué)習(xí)階段，主要是學(xué)習(xí)程序設(shè)計(jì)的方法，進(jìn)行程序設(shè)計(jì)的基本訓(xùn)練，打下將來進(jìn)一步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。對多數(shù)學(xué)生來說，不可能通過幾十小時(shí)的學(xué)習(xí)，由一個(gè)門外漢變成編程高手，編寫出大型而實(shí)用的程序。學(xué)習(xí)程序設(shè)計(jì)課程時(shí)，應(yīng)該把精力放在最基本、最常用的內(nèi)容上，學(xué)好基本功。如果對學(xué)生有較高的程序設(shè)計(jì)要求，應(yīng)當(dāng)在學(xué)習(xí)本課程后，安排一次集中的課程設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，按照實(shí)際工作的要求，完成有一定規(guī)模的程序設(shè)計(jì)。
(5) 程序設(shè)計(jì)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，既要掌握概念，又要?jiǎng)邮志幊�，還要上機(jī)調(diào)試運(yùn)行，希望讀者一定要重視實(shí)踐環(huán)節(jié)，包括編程和上機(jī)。既會編寫程序，又會調(diào)試程序。衡量這門課學(xué)習(xí)的好壞，不是看你“知不知道”，而是“會不會干”。 考核的方法不能主要用是非題和選擇題，而應(yīng)當(dāng)把重點(diǎn)放在編制程序和調(diào)試程序上。
(6) 使用哪一種編譯系統(tǒng)并不是原則問題，重要的是編程能力的培養(yǎng)。程序編好以后，用哪一種編譯系統(tǒng)進(jìn)行編譯都可以。讀者不應(yīng)該只會用某一種編譯環(huán)境，應(yīng)當(dāng)了解、接觸和使用不同的編譯環(huán)境。不同的編譯系統(tǒng)，其功能和使用方法有些不同，編譯時(shí)給出的信息也不完全相同，要注意參閱使用說明書，特別要在使用中積累經(jīng)驗(yàn)，舉一反三。
為了幫助讀者學(xué)習(xí)本書，作者還編了一本《C程序設(shè)計(jì)題解與上機(jī)指導(dǎo)》(第三版)，提供本書中各章習(xí)題的參考答案，以及上機(jī)實(shí)習(xí)指導(dǎo)。該書由清華大學(xué)出版社于2005年出版。
作者從事計(jì)算機(jī)教育和計(jì)算機(jī)普及工作二十多年，最深刻的體會是：作者心中要永遠(yuǎn)裝著讀者，要處處為讀者考慮，要和讀者將心比心。我的心中經(jīng)常浮現(xiàn)出千萬讀者殷切期望的目光。讀者熱切地期望作者能為他們寫出一批好書，使他們的學(xué)習(xí)能事半功倍。作者多年來以此來鞭策自己，希望能摸索出一些能減少初學(xué)者困難的方法，并做了一些探索和嘗試。要寫好一本書，是不容易的。要深入了解自己工作的對象，有的放矢，準(zhǔn)確定位；要根據(jù)應(yīng)用的需要，合理取舍，精選內(nèi)容；要認(rèn)真研究學(xué)習(xí)者的認(rèn)識規(guī)律，采用讀者容易理解的方法，深入淺出，通俗易懂；要善于把復(fù)雜問題簡單化，而不能把簡單問題復(fù)雜化。寫書不僅是簡單地把有關(guān)的技術(shù)內(nèi)容告訴讀者，而且要考慮怎樣寫才能使讀者容易理解。要下很大的功夫，有時(shí)為了找到一個(gè)好的例子或一個(gè)通俗的比喻，苦苦思索好幾天，每一句話都要反復(fù)斟酌推敲，總是努力把每一本書都做成精品。作為教師和作者，可以不計(jì)較自己的作品是否獲獎(jiǎng)，但是應(yīng)當(dāng)努力使自己的作品得到千萬讀者的認(rèn)可和贊譽(yù)，成為事實(shí)上的精品，這才是最高的獎(jiǎng)賞。
最后，對多年來關(guān)心支持本書和本書作者的領(lǐng)導(dǎo)和朋友們表示由衷地感謝。尤其是原全國政協(xié)副主席、國務(wù)委員、科委主任、中國工程院院長宋健院士，中國計(jì)算機(jī)學(xué)會名譽(yù)理事長、中國科學(xué)院資深院士張效祥先生等前輩給予作者有力地支持和指導(dǎo)。全國高等院校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育研究會多年來始終全力支持和幫助作者在計(jì)算機(jī)教育和計(jì)算機(jī)普及領(lǐng)域所從事的工作。全國高校廣大教師多年來和我共同奮斗，千萬讀者每時(shí)每刻都給予我巨大的、寶貴的關(guān)心和支持。清華大學(xué)出版社十幾年始終密切合作與支持。沒有這一切，我不可能取得今天的成就。我永遠(yuǎn)感謝曾經(jīng)幫助和支持過我的、相識的和不相識的同志和朋友。
譚亦峰工程師參加了本書部分章節(jié)的編寫和程序調(diào)試工作。由于作者水平有限，本書肯定會有不少缺點(diǎn)和不足，熱切期望得到專家和讀者的批評指正。

譚浩強(qiáng)
２００５年春節(jié)于清華園