《歷史教學設計》是一本集北京、廣東、上海、陜西、浙江、安徽、廣西等七地歷史教育研究者的智慧，圍繞新課程中的歷史教學設計問題，跨區(qū)域精誠合作撰寫的研究性教材著作。全書共分四篇：第一篇重在探討教學設計的基本理論與分類以及歷史教學設計的原則、要素、流程；第二篇采取“解剖麻雀”的方式，對影響歷史教學設計的各種要素，諸如“課程標準”、“教學目標”、“學情分析”“教學策略”“史學理論”“課程資源”“學業(yè)評價”“史料教學”等等，進行了詳細的研究；第三篇重在探討基于豐富多彩的價值取向指引下，不同歷史教學設計的共性與個性；第四篇重在歸納與述評澳大利亞中學歷史教學設計在理念與實踐方面的積極探索。