第一章 舞蹈藝術創(chuàng)作基礎
第一節(jié) 舞蹈藝術創(chuàng)作動機與生活積累
一、創(chuàng)作動機
二、深入生活
第二節(jié) 舞蹈藝術構思
一、題材選擇
二、主題思想確定
三、人物關系、情節(jié)發(fā)展布局
四、表現形式
第三節(jié) 舞蹈藝術作品呈現與藝術境界
一、創(chuàng)作主體的審美體驗
二、藝術經驗積累
三、創(chuàng)作主體的認識與評價
四、舞蹈藝術境界
第一章 舞蹈藝術創(chuàng)作基礎
第一節(jié) 舞蹈藝術創(chuàng)作動機與生活積累
一、創(chuàng)作動機
二、深入生活
第二節(jié) 舞蹈藝術構思
一、題材選擇
二、主題思想確定
三、人物關系、情節(jié)發(fā)展布局
四、表現形式
第三節(jié) 舞蹈藝術作品呈現與藝術境界
一、創(chuàng)作主體的審美體驗
二、藝術經驗積累
三、創(chuàng)作主體的認識與評價
四、舞蹈藝術境界
第二章 舞蹈藝術創(chuàng)作樣式與結構
第一節(jié) 舞蹈藝術創(chuàng)作樣式
一、抒情舞
二、敘事舞
三、戲劇舞
四、新興舞蹈
第二節(jié) 舞蹈藝術結構
一、舞蹈的內在結構
二、舞蹈的外在結構
第三章 學前兒童舞蹈藝術創(chuàng)作
第一節(jié) 學前兒童舞蹈創(chuàng)作特點
一、學前兒童舞蹈的內涵與特點
二、學前兒童舞蹈編導需要具備的基本素質
第二節(jié) 學前兒童舞蹈創(chuàng)作結構
一、舞蹈結構的概念
二、舞蹈結構的性質
三、舞蹈結構的功能
四、常見的學前兒童舞蹈結構
五、結構的方式
第三節(jié) 學前兒童舞蹈創(chuàng)作原則
一、作品的教育性、趣味性原則
二、作品構思的童幻性原則
三、舞蹈動作的模仿性原則
四、作品情感的純真性原則
五、作品角色的形象性原則
六、作品情節(jié)的游戲性原則
第四章 學前兒童舞蹈創(chuàng)作方法
第一節(jié) 、學前兒童舞蹈創(chuàng)作種類
一、自娛性舞蹈
二、表演性舞蹈
第二節(jié) 學前兒童舞蹈創(chuàng)作規(guī)律、步驟及技法
一、學前兒童舞蹈創(chuàng)編應遵循的一般規(guī)律
二、學前兒童舞蹈創(chuàng)作的一般步驟
三、學前兒童舞蹈的技法
第三節(jié) 幾種主要幼兒舞蹈類型的創(chuàng)編
一、幼兒律動
二、幼兒集體舞
三、幼兒歌舞表演
四、幼兒音樂游戲
五、幼兒表演性舞蹈
六、幼兒即興編舞
第五章 學前兒童舞蹈創(chuàng)作要素
第一節(jié) 學前兒童舞蹈創(chuàng)作時間
一、舞蹈的時間概念
二、舞蹈的時間要素——節(jié)奏
三、呼吸、動作節(jié)奏與情感節(jié)奏
四、舞蹈時間的表現技巧及其運用
第二節(jié) 學前兒童舞蹈創(chuàng)作空間
一、舞蹈空間的概念
二、舞臺空間及其作用
三、舞臺空間的運用及其審美意義
四、舞臺空間中有關整體色彩情感內涵與審美心理
五、學前兒童舞蹈的舞臺調度及其運用
第三節(jié) 學前兒童舞蹈的表現運動
一、舞蹈表現性概念
二、學前兒童舞蹈的表現題材
三、學前兒童情節(jié)舞的表現運動
四、學前兒童情節(jié)性舞蹈表現的創(chuàng)作途徑與要求
五、學前兒童情緒舞的表現運動
六、學前兒童情緒化舞蹈表現的創(chuàng)作途徑與要求
第六章 學前兒童舞蹈排練方法
第一節(jié) 學前兒童舞蹈啟發(fā)式排練
一、“啟發(fā)”的含義
二、啟發(fā)式教學的內涵與啟發(fā)式排練的聯系
三、學前兒童舞蹈排練的啟發(fā)式分析
四、啟發(fā)式排練在學前兒童舞蹈中的運用
第二節(jié) 學前兒童舞蹈情感式排練
一、情感概念
二、情緒在學前兒童心理發(fā)展中的作用
三、幼兒心理機制與幼兒舞蹈活動
四、幼兒情緒與情感式排練
五、學前兒童舞蹈情感式排練方法及其運用
第三節(jié) 學前兒童舞蹈多元智能式排練
一、關于智能多元論
二、多元智力理論含義解析
三、多元智力理論在舞蹈排練實踐中的運用
第七章 學前兒童舞蹈演出
第一節(jié) 與音樂、舞臺美術的合作
一、與音樂的合作
二、與舞臺美術的合作
第二節(jié) 服裝、道具準備與化妝
一、服裝與道具準備
二、化妝
第三節(jié) 正式演出
一、演出流程
二、演出注意事項
三、演出地點及其注意事項
第八章 學前兒童舞蹈創(chuàng)作解讀
第一節(jié) 敘事性舞蹈
一、概述
二、作品分析
第二節(jié) 抒情性舞蹈
一、概述
二、作品分析
第三節(jié) 自娛自樂性舞蹈
一、概述
二、作品分析
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