《櫻桃托管班的小狗》于1975年lO月至l976年8月連載于雜志《親子閱讀》。在連載的時(shí)候，我就很想把這個(gè)故事重新寫一遍。但1976年10月，我調(diào)任山口女子大學(xué)的老師，一個(gè)人從東京來到山口。因?yàn)橐�適應(yīng)不熟悉的生活，所以這件事暫時(shí)擱置了。有一天，我拿出這個(gè)故事一看，不知為何，我產(chǎn)生了和連載時(shí)不同的想法。于是我重新寫了這個(gè)故事，寫出了這本書。
   現(xiàn)在想來，如果再早點(diǎn)寫成這本書就好了。七十年代后期，孩子們的變化非常顯著，各種問題層出不窮。面對這些問題，人們往往不知該如何是好。兒童讀物的寫作活動(dòng)，如果不能預(yù)見性地針對這些問題給出自己的答案，那就無法向前發(fā)展。