我曾教過(guò)的兩個(gè)學(xué)生就是這樣一組鮮明的對(duì)比：學(xué)生李維，一下課總是第一個(gè)躥到講臺(tái)前向老師請(qǐng)教問(wèn)題，或和同桌聚到一塊討論上課沒(méi)有弄懂的知識(shí)點(diǎn)。剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候他成績(jī)并不拔尖，但憑著勤學(xué)好問(wèn)的勁頭，一學(xué)期下來(lái)就進(jìn)入了班級(jí)前十名。學(xué)生張濤，從來(lái)不問(wèn)問(wèn)題，成績(jī)也很糟糕，我問(wèn)他原因，他說(shuō)：“上課沒(méi)聽(tīng)懂，又不好意思問(wèn)，害怕別人笑話�！苯Y(jié)果，問(wèn)題越積越多，他不懂的知識(shí)也就越多，成績(jī)也就越來(lái)越差了�？梢院敛豢鋸埖卣f(shuō)，有疑不問(wèn)于學(xué)習(xí)而言無(wú)異于慢性自殺。一個(gè)個(gè)疑問(wèn)就好像是漂浮在你思維中的一顆顆沙礫，一顆兩顆看不出對(duì)你有什么危害，但是，當(dāng)它越積越多的時(shí)候，就會(huì)堵塞你的思維通道，讓你再難以條理清晰地思考問(wèn)題，再難以取得優(yōu)秀的成績(jī)了。再有，我們所學(xué)習(xí)的知識(shí)都是連續(xù)的，每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，都是知識(shí)鏈條上必不可少的一環(huán)。這次你某個(gè)知識(shí)點(diǎn)沒(méi)有聽(tīng)懂，又不及時(shí)去問(wèn)、去解決，那么下次，再學(xué)習(xí)新知識(shí)用到這個(gè)知識(shí)點(diǎn)時(shí)，你就會(huì)犯暈，聽(tīng)得云山霧罩。長(zhǎng)久這樣下去，你的成績(jī)又怎么可能會(huì)好得了呢？因此，基本每次和學(xué)生們談到學(xué)習(xí)習(xí)慣問(wèn)題時(shí)，我都會(huì)說(shuō)：在學(xué)習(xí)過(guò)程中，有疑就問(wèn)是最為重要的。為此，我還給學(xué)生們提出了這樣一個(gè)建議——準(zhǔn)備一個(gè)“疑問(wèn)”本。將學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題都記錄到這個(gè)本子上，然后，或者找老師，或者找同學(xué)，將這些問(wèn)題一一消滅掉，那么，你離優(yōu)秀也就不遠(yuǎn)了。你想啊，一道題不會(huì)，你問(wèn)了就掌握了。經(jīng)常發(fā)問(wèn)，你就能經(jīng)常掌握新的知識(shí)，日積月累下來(lái)就是一筆不小的財(cái)富。當(dāng)你本子上沒(méi)有不會(huì)的題目時(shí)，你當(dāng)然就能成績(jī)優(yōu)異了。由此，我們也可以這樣說(shuō)，疑問(wèn)就像是一把雙刃劍，如果你能對(duì)其善加利用，就能讓你在學(xué)習(xí)過(guò)程中披荊斬棘，取得突飛猛進(jìn)的進(jìn)步；反之，你則會(huì)被疑問(wèn)所傷。那么，我們又如何做到有疑就問(wèn)呢？一定要破除這樣三種心理。 (1)破除“懶惰”心理、“怕麻煩”心理。在日常教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)，很多同學(xué)有疑不問(wèn)，和他們的“懶惰” 心理、“怕麻煩”心理有著很大的關(guān)系。 我教過(guò)的一個(gè)學(xué)生就是這樣的典型：這位學(xué)生剛?cè)雽W(xué)時(shí)成績(jī)處于班級(jí)中等水平，說(shuō)不上好，也不算差，但僅僅是一個(gè)學(xué)期之后，他的成績(jī)就落到了班級(jí)的下游。對(duì)此，我感到非常納悶，這個(gè)學(xué)生并不比別人笨，怎么成績(jī)下滑得這么快呢？后來(lái)，我特意將他找來(lái)談了談，在和他談話的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)，問(wèn)題就是出在了他懶得提問(wèn)上。他說(shuō)，上完一堂課后，他感覺(jué)腦袋已經(jīng)被塞得滿(mǎn)滿(mǎn)的了，一點(diǎn)兒也不想再學(xué)，覺(jué)得問(wèn)問(wèn)題或者跟別人討論都是非常麻煩的事情……結(jié)果也就不言而喻，他的成績(jī)就因?yàn)樗�的懶惰思想漸漸滑下來(lái)了。和學(xué)生們談到學(xué)習(xí)習(xí)慣這個(gè)問(wèn)題時(shí)，我經(jīng)常會(huì)這樣強(qiáng)調(diào)：學(xué)習(xí)是不容許偷懶的，在學(xué)習(xí)上一星一點(diǎn)的偷懶，就可能會(huì)給我們的學(xué)業(yè)造成無(wú)法彌補(bǔ)的損失。仔細(xì)想想，是不是這個(gè)道理？你對(duì)某個(gè)知識(shí)點(diǎn)掌握得不牢，偷懶了，嫌麻煩了，不肯去問(wèn)老師，不肯向別人請(qǐng)教，那么在接下來(lái)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，一旦碰到了這個(gè)知識(shí)點(diǎn)，它就會(huì)成為阻礙你前進(jìn)的坎兒，讓你的學(xué)習(xí)更加吃力。你不問(wèn)的知識(shí)點(diǎn)越多，在學(xué)習(xí)過(guò)程中欠下的賬就越多，就好像一個(gè)知識(shí)的大空間，出現(xiàn)了很多窟窿，你補(bǔ)也補(bǔ)不上，還怎么可能取得好成績(jī)呢？所以，如果你想讓自己的學(xué)習(xí)成績(jī)出眾，那么首先就要破除自己“懶惰”的心理、“怕麻煩”的心理。 (2)破除“一道題不會(huì)沒(méi)關(guān)系”的腴理。有時(shí)候，人的心理很奇妙。有了第一次，勢(shì)必就會(huì)有第二次，逐漸養(yǎng)成習(xí)慣就很難改正了。學(xué)習(xí)也是這樣，你有一次認(rèn)為一道題不會(huì)沒(méi)關(guān)系，到下一次再遇到不會(huì)的題目時(shí)，就可能會(huì)繼續(xù)放任自己不去解決。久而久之，你不會(huì)的題目越來(lái)越多，就好比是給自己學(xué)習(xí)的道路上從一個(gè)小土包逐漸堆積成了一座大山，想要越過(guò)大山前進(jìn)就變成了一件很困難的事情。我就曾教過(guò)這樣一個(gè)學(xué)生：剛剛?cè)雽W(xué)時(shí)，夏薇成績(jī)還算不錯(cuò)，排在班上十多名，平時(shí)學(xué)習(xí)也很用功，可讓我感到奇怪的是，幾次月考下來(lái)，夏薇的成績(jī)不僅沒(méi)有提升反而出現(xiàn)了下滑的趨勢(shì)。她苦惱地找到我，讓我?guī)退�找找原因。在跟夏薇交流中，我了解到，她的成�?jī)之所以不進(jìn)反退，就是因?yàn)樗龑?duì)待疑問(wèn)有這樣一種心理——一道題不會(huì)沒(méi)關(guān)系。因?yàn)檫@種思想的影響，遇到問(wèn)題，她就放過(guò)，長(zhǎng)久這么下來(lái)。積壓的問(wèn)題越來(lái)越多，學(xué)習(xí)也就漸漸跟不上別人的腳步了�，F(xiàn)實(shí)生活中，和上述學(xué)生一樣，存有“一道題不會(huì)沒(méi)關(guān)系”心理的學(xué)生委實(shí)不在少數(shù)。一道不會(huì)，下次碰到類(lèi)似的知識(shí)點(diǎn)就會(huì)繼續(xù)疑惑，繼續(xù)搞不懂，接著就會(huì)進(jìn)入一個(gè)惡性循環(huán)的怪圈，最終導(dǎo)致自己的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)絹?lái)越差，甚至?xí)�因�(yàn)椴粫?huì)的東西越來(lái)越多產(chǎn)生厭學(xué)情緒。因?yàn)樯蠲鬟@一點(diǎn)，在日常教學(xué)過(guò)程中，我就經(jīng)常會(huì)給學(xué)生們提這樣一個(gè)醒：學(xué)習(xí)無(wú)小事，學(xué)習(xí)中任何一個(gè)看起來(lái)不起眼的知識(shí)點(diǎn)，都可能成為決定你成敗的滑鐵盧，所以，任何人都不能對(duì)學(xué)習(xí)存輕視之心，哪怕是最細(xì)小的知識(shí)，如果你不懂，也絕對(duì)不能放過(guò)。P5-7