最新小學(xué)生600字優(yōu)秀作文大全(5-6年級(jí)適用)
定 價(jià):16.8 元
- 作者:魏紅霞 主編
- 出版時(shí)間:2014/5/1
- ISBN:9787552238440
- 出 版 社:北京教育出版社
- 中圖法分類(lèi):G624.243
- 頁(yè)碼:306
- 紙張:膠版紙
- 版次:1
- 開(kāi)本:大32開(kāi)
本系列作文針對(duì)小學(xué)生的寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)與寫(xiě)作特點(diǎn),通過(guò)用限字作文的方式,分層次地提升小學(xué)的寫(xiě)作能力。內(nèi)容上,結(jié)合名師多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn),用淺顯的語(yǔ)言教會(huì)小學(xué)生寫(xiě)好作文的訣竅。采用圖文并茂的表現(xiàn)形式將專業(yè)性的理論知識(shí)變得通俗易懂。從小學(xué)生作文學(xué)習(xí)的要求出發(fā),選編精彩的范文,讓學(xué)生零距離接觸同年齡階段的優(yōu)秀范文;用構(gòu)思導(dǎo)圖的形式提煉文章的提綱,讓小學(xué)生一目了然,能靈活運(yùn)用在自己的文章中;名師的點(diǎn)評(píng)、夾注讓學(xué)生更快、更好地學(xué)會(huì)巧妙的用詞遣句。所選題材符合學(xué)生的年齡階段,為小學(xué)生寫(xiě)作提供了豐富的素材,拓寬他們的寫(xiě)作思路。
優(yōu)秀作文三級(jí)跳 基礎(chǔ)方法→分類(lèi)提分→考場(chǎng)題解 名師親授寫(xiě)作技巧,3步讓你出優(yōu)秀作文 ·7種分類(lèi),將常寫(xiě)作文題材一網(wǎng)打盡! 300余篇優(yōu)秀范文,幫你輕松寫(xiě)出高分作文! 100余條發(fā)散思維,從不同角度展現(xiàn)作文思路 ·400余條名師點(diǎn)評(píng),揭開(kāi)作文高分的秘密。 ·1004多則精彩旁批,詳細(xì)解讀作文方法。
第一章 名師教你輕松寫(xiě)出優(yōu)秀作文
一 留心身邊的事,寫(xiě)你感受最深的事
二 確定一個(gè)寫(xiě)作中心,圍繞中心,做到有詳有略
三 運(yùn)用技巧把文章寫(xiě)具體、寫(xiě)生動(dòng)
四 按照一定的順序?qū)懀龅綏l理清楚
五 表達(dá)自己的真情實(shí)感
六 運(yùn)用修辭寫(xiě)出優(yōu)美的語(yǔ)言
七 認(rèn)真修改自己的作文
第二章 小學(xué)生600字優(yōu)秀作文分類(lèi)詳解
寫(xiě)人篇
寫(xiě)人作文全攻略
家庭畫(huà)廊
自我寫(xiě)真冊(cè)
我最棒
這家伙野心不小 第一章 名師教你輕松寫(xiě)出優(yōu)秀作文
一 留心身邊的事,寫(xiě)你感受最深的事
二 確定一個(gè)寫(xiě)作中心,圍繞中心,做到有詳有略
三 運(yùn)用技巧把文章寫(xiě)具體、寫(xiě)生動(dòng)
四 按照一定的順序?qū),做到條理清楚
五 表達(dá)自己的真情實(shí)感
六 運(yùn)用修辭寫(xiě)出優(yōu)美的語(yǔ)言
七 認(rèn)真修改自己的作文
第二章 小學(xué)生600字優(yōu)秀作文分類(lèi)詳解
寫(xiě)人篇
寫(xiě)人作文全攻略
家庭畫(huà)廊
自我寫(xiě)真冊(cè)
我最棒
這家伙野心不小
我的自畫(huà)像
老爸老媽秀
我的“蟲(chóng)”老爸
……
校園風(fēng)采錄
社會(huì)大舞臺(tái)
記事篇
我的故事
家庭故事
校園故事
社會(huì)故事
寫(xiě)景篇
大自然畫(huà)冊(cè)
城鄉(xiāng)風(fēng)光
狀物篇
動(dòng)物世界
植物園地
物品大觀
想象篇
異想天開(kāi)
應(yīng)用文篇
信件觀感
第三章 小學(xué)生600字考場(chǎng)滿分作文
寫(xiě)出優(yōu)秀作文
第 一 章
一 留心身邊的事,寫(xiě)你感受最深的事
許多同學(xué)一寫(xiě)作文就發(fā)愁,不知道該寫(xiě)什么,要么胡編亂造,要么東抄西抄。由于寫(xiě)的不是自己親身經(jīng)歷的事情,寫(xiě)出來(lái)的文章往往要么不真實(shí),要么不具體。這是因?yàn)樗麄兤綍r(shí)不注意觀察生活,沒(méi)有積累下一定的寫(xiě)作素材。
選擇生活中有趣的事
仔細(xì)觀察,你會(huì)發(fā)現(xiàn)我們周?chē)性S多有趣的事情時(shí)時(shí)在發(fā)生,把這些有趣的事情記錄下來(lái),就可以成為你寫(xiě)作的素材了。
【范例】某個(gè)星期六的上午,我和幾個(gè)朋友去河邊玩。我們看見(jiàn)一群小魚(yú)游了過(guò)來(lái)。它們搖擺著尾巴,靈活極了,時(shí)而追逐,時(shí)而四處尋找食物,時(shí)而又一動(dòng)不動(dòng),好像在思考什么,真有趣!
2
選擇生活中讓你印象最深、最受感動(dòng)的事
我們寫(xiě)作文不一定非要寫(xiě)驚天動(dòng)地的大事,選擇生活中讓你印象最深、最受感動(dòng)的小事和平常事,把它寫(xiě)具體,一樣能夠感動(dòng)人,啟發(fā)人。
【范例】只見(jiàn)這個(gè)小女孩衣著整潔,扎著一根麻花辮,我猜她可能上一年級(jí)。這個(gè)小女孩從她那不到一平方分米的口袋里掏出了五角錢(qián),放在了那個(gè)乞丐的碗里。我怔了一下,心中又感動(dòng)又抱歉,眼中的淚珠在眼眶中不停地打轉(zhuǎn)。
二 確定一個(gè)寫(xiě)作中心,圍繞中心,做到有詳有略
寫(xiě)作文首先要確定一個(gè)表達(dá)的中心,所有的內(nèi)容需要圍繞這個(gè)中心來(lái)寫(xiě)。最能體現(xiàn)中心的內(nèi)容要詳寫(xiě),其他相關(guān)的內(nèi)容要略寫(xiě)。這樣文章才能重點(diǎn)突出,詳略得當(dāng)。
1
確定一個(gè)表達(dá)的中心
一篇文章必須要有一個(gè)明確的中心,所有的內(nèi)容都是圍繞這個(gè)中心展開(kāi)的。中心在文章中具有核心地位。
【范例】戴著眼鏡,我痛苦極了!我最喜歡看電視劇,可爸爸媽媽都不讓我看,說(shuō)我眼睛不好就是因?yàn)殡娨暱炊嗔恕N疫喜歡上體育課,真希望能盡情地跑啊跳啊,但總怕把眼鏡碰壞。(《我的煩惱》)
2
重點(diǎn)內(nèi)容詳寫(xiě),次要內(nèi)容略寫(xiě)
分清楚文章的主次,要圍繞中心寫(xiě)好重點(diǎn)內(nèi)容。和中心關(guān)系密切的是主要內(nèi)容,要詳寫(xiě);而與中心關(guān)系不是很緊密的是次要內(nèi)容,要略寫(xiě)。
【范例】①星期日,老師帶領(lǐng)我們?nèi)ケ本┟麆佟茉瓢執(zhí)秴⒂^游覽。一路上,目睹青山連綿,京津唐第一大水庫(kù)——密云水庫(kù)綠水環(huán)抱,風(fēng)光無(wú)限,我們的心情無(wú)比激動(dòng)。(略寫(xiě))
②到了白龍?zhí)叮覀兿群髤⒂^游覽了龍泉寺、五龍祠等,還訪問(wèn)了白龍?zhí)抖燃俅彘_(kāi)發(fā)公司的負(fù)責(zé)人,了解了白龍?zhí)段磥?lái)的規(guī)劃。(詳寫(xiě))
③踏上歸途,我的心情久久不能平靜。(略寫(xiě))
三 運(yùn)用技巧把文章寫(xiě)具體,寫(xiě)生動(dòng)
許多同學(xué)因?yàn)閷?duì)所寫(xiě)的內(nèi)容不熟悉,沒(méi)有真實(shí)的感受,導(dǎo)致寫(xiě)不出具體、生動(dòng)的內(nèi)容,總是一兩句話就寫(xiě)完了,沒(méi)有細(xì)節(jié),沒(méi)有過(guò)程,內(nèi)容很不具體。
1
把事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果交代清楚
作文也可以寫(xiě)日常生活中讓你感受最深的小事,可以描寫(xiě)我們的衣食住行、上課下課的事情、休閑游戲等,只要把這些事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果交代清楚,文章就能寫(xiě)得具體、生動(dòng)。
【范例1】周末我跟著爸爸去水庫(kù)釣魚(yú)。(起因)
到了水庫(kù),我們找了個(gè)好地方坐下來(lái),就開(kāi)始釣魚(yú)。(經(jīng)過(guò))
我們釣了很多魚(yú),高高興興地回家了。(結(jié)果)
(起因) (經(jīng)過(guò)) (結(jié)果)
【范例2】做完作業(yè),奶奶叫我去買(mǎi)燒餅。(起因)
路上我碰到同學(xué)就和他們一起玩游戲,忘記了時(shí)間。(經(jīng)過(guò)1)
等我趕到燒餅店,幸運(yùn)地買(mǎi)到了最后一個(gè)燒餅。(經(jīng)過(guò)2)
我接受了奶奶的批評(píng),決定記住這次教訓(xùn)。(結(jié)果)
2
調(diào)動(dòng)感官,把文章寫(xiě)具體
我們寫(xiě)作文時(shí),要充分調(diào)動(dòng)感官,寫(xiě)出眼睛看到的顏色、形狀、動(dòng)作、神態(tài);寫(xiě)出耳朵聽(tīng)到的聲音、話語(yǔ);寫(xiě)出鼻子聞到的氣味;寫(xiě)出舌頭嘗到的味道;寫(xiě)出身體的觸覺(jué)等。
【范例】我深吸一口氣,想仔細(xì)聞一聞,但香味不知怎的沒(méi)有了。我又輕輕地吸了一口氣,失望地轉(zhuǎn)身欲走,但那香氣又傳了過(guò)來(lái),使我不禁貪婪地吸起來(lái)。不經(jīng)意間,我看見(jiàn)了不遠(yuǎn)處的桂花,那嬌小的、芬芳的桂花。
3
抓住具體的細(xì)節(jié)來(lái)寫(xiě)
細(xì)節(jié)能充分地體現(xiàn)出事物的本質(zhì),在寫(xiě)作文時(shí),我們要恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě),準(zhǔn)確地抓住事物的特征,使文章更加生動(dòng)、形象、有趣。
【范例】小貓趴下,死死盯著線團(tuán),好一會(huì)兒,見(jiàn)線團(tuán)沒(méi)有動(dòng)靜,就悄悄地移步向前,“喵嗚”叫了一聲。線團(tuán)還是一動(dòng)不動(dòng)。這時(shí)候,小貓?jiān)僖材筒蛔,壯著膽子靠近線團(tuán),圍著線團(tuán)轉(zhuǎn)了幾圈,然后伸出前爪小心翼翼地碰了碰。當(dāng)明白線團(tuán)并不存在危險(xiǎn)時(shí),它便毫無(wú)顧忌地玩起來(lái),一會(huì)兒用鼻子嗅嗅,一會(huì)兒叼著“戰(zhàn)利品”,在院子里跑來(lái)跑去。(動(dòng)作描寫(xiě))
四 按照一定的順序?qū),做到條理清楚
構(gòu)思文章的時(shí)候一定要做到條理清楚,要結(jié)合中心來(lái)想清楚先寫(xiě)什么,再寫(xiě)什么,最后寫(xiě)什么。只有按照順序安排材料才會(huì)使文章更完整,并使中心表達(dá)得更明確。
1
按照事情發(fā)展的順序來(lái)寫(xiě)
事情的發(fā)展有先后順序,按照這個(gè)順序來(lái)寫(xiě),就能把事情的整個(gè)過(guò)程交代清楚。
【范例】來(lái)到河邊,我找了個(gè)陰涼的地方坐下來(lái)。我先拿出魚(yú)竿,系上魚(yú)線、魚(yú)鉤,再把魚(yú)餌裝到魚(yú)鉤上,然后使勁兒將魚(yú)鉤拋到河里,就靜靜地坐在那里觀察魚(yú)漂的動(dòng)向。一看時(shí)機(jī)成熟,我就用力一抬竿,一條活蹦亂跳的大鯽魚(yú)就落到岸邊的草地上了。(《第一次釣魚(yú)》)
2
按照時(shí)間順序來(lái)寫(xiě)
按照時(shí)間順序來(lái)寫(xiě),可以把事物、景物在各個(gè)時(shí)期的特點(diǎn)分別寫(xiě)出來(lái),這樣文章就會(huì)顯得清楚、有條理。
【范例】清晨的小河是寂靜的;正午,火辣辣的太陽(yáng)炙烤著大地,可這并沒(méi)有讓小河失去生機(jī);夕陽(yáng)西下,天邊的彩霞映在小河中,讓小河變得五光十色,更加美麗動(dòng)人。
3
按照空間順序來(lái)寫(xiě)
空間順序包括從上到下、從左到右、從內(nèi)到外、從遠(yuǎn)處到近處、從中間到四周等。
【范例】我們進(jìn)洞一看,大家都在往上瞧,原來(lái)這就是所謂的“一線天”。我順著別人所指的方向往上看,果然看到一絲亮光,真是名副其實(shí)的“一線天”。山壁上有許多佛像,果然不愧是“第二千佛洞”。經(jīng)過(guò)幾個(gè)岔口,我們就到了峰頂。我在峰頂歡呼:“。∥页晒α!”
五 表達(dá)自己的真情實(shí)感
由于每個(gè)人都有自己的個(gè)性和“棱角”,所以我們?cè)趯?xiě)作時(shí)要寫(xiě)自己想說(shuō)的話,不要刻意模仿他人說(shuō)話的腔調(diào),這樣才能抒發(fā)真情實(shí)感。
1
寫(xiě)出真實(shí)的感情
同學(xué)們都有自己想說(shuō)的話、想做的事,只有用自己的語(yǔ)言寫(xiě)出自己的真實(shí)想法,作文才具有真情實(shí)感。
【范例】爸爸點(diǎn)燃了“滿天星”。一顆煙花像導(dǎo)彈一般飛上天空,好像一個(gè)絢麗多彩的大圓盤(pán)。我點(diǎn)燃了“太空飛碟”,它好像一個(gè)急躁的跳蚤,“嗖”地飛去前面的池塘了。過(guò)年真快樂(lè),我真希望以后每天都過(guò)年。
2
表達(dá)自己的看法,說(shuō)出心里話
寫(xiě)作文不要受條條框框的限制,不要打作文腔,只要把心里想說(shuō)的人、事、物寫(xiě)下來(lái),表達(dá)出自己的看法,就是一篇好作文。
【范例】我想當(dāng)一位老師,和學(xué)生用心溝通,用情交流。當(dāng)看到我的學(xué)生有題目不懂時(shí),我會(huì)耐心地教他們,不會(huì)輕易責(zé)怪他們,也不會(huì)給他們過(guò)重的壓力。
六 運(yùn)用修辭寫(xiě)出優(yōu)美的語(yǔ)言
作文的語(yǔ)言要想出彩,運(yùn)用一些常用的修辭手法是必不可少的。正確運(yùn)用修辭手法,可以讓文章表達(dá)得更生動(dòng)形象,更能突出事物的特點(diǎn),也能更好地表達(dá)自己的思想感情。
1
運(yùn)用比喻
比喻就是打比方,就是根據(jù)事物之間的相似點(diǎn)把某一事物比作另一事物,把抽象的事物變具體,讓深?yuàn)W的道理變淺顯。
【范例】這些石鐘乳好像凝結(jié)成了冰,或大或小,形狀也各不相同。它們有的像站在懸崖上的雄偉的老鷹,有的像長(zhǎng)在遠(yuǎn)古森林里的巨大的靈芝,還有的像美麗的珠簾……
2
運(yùn)用擬人
擬人是把事物當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)的一種修辭手法,它可以使事物具有人的語(yǔ)言、動(dòng)作等,運(yùn)用擬人手法,文章會(huì)更生動(dòng)、形象。
【范例】小雞們一看到我傷心了,就馬上過(guò)來(lái),用身上的絨毛蹭著我的腳,這兒蹭蹭,那兒蹭蹭,我終于不傷心了,小雞們的心中似乎也放下了一塊大石頭。
3
運(yùn)用排比
排比就是將三個(gè)或三個(gè)以上結(jié)構(gòu)類(lèi)似、內(nèi)容相關(guān)的句子排列起來(lái),以達(dá)到增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)的效果的修辭手法。
【范例】幾片薄薄的云,隨風(fēng)緩緩飄蕩著。一會(huì)兒像是小兔子在奔跑,一會(huì)兒像是小羊在吃草,一會(huì)兒像是龍爺爺在舞蹈。
4
運(yùn)用夸張
夸張就是運(yùn)用豐富的想象力,在客觀現(xiàn)實(shí)的基礎(chǔ)上有目的地放大或縮小事物的特征,以增強(qiáng)表達(dá)效果的修辭手法。
【范例】小明生氣了,對(duì)著我咆哮起來(lái),飛濺的口水差點(diǎn)兒把我淹沒(méi)。
七 進(jìn)行精心修改
俗話說(shuō),文不厭改。寫(xiě)好作文離不開(kāi)修改這一關(guān),好文章一般都是經(jīng)過(guò)精心修改而成的。
1
明確要修改的內(nèi)容
錯(cuò)別字、用詞不準(zhǔn)確、句子不通順、詳略不當(dāng)、過(guò)渡不自然、內(nèi)容不切題、結(jié)構(gòu)不完整、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不正確等,均是修改作文時(shí)應(yīng)該注意的地方,要認(rèn)真地去思考,逐一進(jìn)行修改。
【范例】茫茫的沙寞,看不見(jiàn)綠色,只剩下腳下的灼熱,嘴中的干渴。你可知道十幾年前,這里曾是一片令人向往的世外桃園?(句子中的“寞”“園”是錯(cuò)別字,應(yīng)該分別改為“漠”“源”。)
2
掌握修改的方法
作文寫(xiě)好后,首先,要反復(fù)去讀,邊讀邊進(jìn)行精心修改。其次,自己修改后,再請(qǐng)同學(xué)看看,旁觀者清,他人能發(fā)現(xiàn)自己沒(méi)能發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。然后根據(jù)同學(xué)的意見(jiàn)再作修改。這樣也能把作文修改得更好些。最后,還可請(qǐng)老師幫忙看看,提出修改意見(jiàn),然后根據(jù)老師提出的修改意見(jiàn)去認(rèn)真修改。掌握了這些方法,相信你的作文一定能文從字順。
(略寫(xiě))
(詳寫(xiě))
(略寫(xiě))
小學(xué)生600字作文分類(lèi)詳解
第 二 章
寫(xiě) 人 篇
xie ren pian
寫(xiě)人作文全攻略
攻略一:抓住特點(diǎn)寫(xiě)好人物的外貌
每個(gè)人都有自己的外貌特點(diǎn),只有抓住特點(diǎn)來(lái)寫(xiě),才能突出人物的與眾不同之處。同學(xué)們?cè)趯?xiě)作文的時(shí)候,可以從人物的身材、五官、衣著打扮等方面來(lái)寫(xiě)。
【范例】他那圓圓的臉白里透紅,像一個(gè)大蘋(píng)果。一雙水汪汪的大眼睛,像兩顆晶瑩剔透的葡萄。眉毛又長(zhǎng)又細(xì),像兩把鋒利的寶劍。
攻略二:通過(guò)描寫(xiě)人物的語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作、心理,突出人物的性格特點(diǎn)
寫(xiě)人作文一定要能體現(xiàn)人物的性格,而人物的性格特點(diǎn)往往是通過(guò)言行、神態(tài)等表現(xiàn)出來(lái)的。所以,要想把人物寫(xiě)好、寫(xiě)“活”,就必須把人物的語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作、心理寫(xiě)好。
【范例】
語(yǔ)言描寫(xiě):繼父在我身邊坐下,用手撫摸著我的頭,親切地說(shuō):“麗敏,你的心情我理解,這都不怪你。以后我哪兒做得不對(duì),你盡管提出來(lái),別悶在心里。不過(guò),我相信我會(huì)做一個(gè)比你想象的要好得多的爸爸! (語(yǔ)言描寫(xiě)符合繼父的身份特征,寫(xiě)出了他對(duì)“我”的寬容和關(guān)心。)
動(dòng)作描寫(xiě):弟弟搶過(guò)媽媽手里的噴水槍,一溜煙跑進(jìn)衛(wèi)生間,灌滿水,然后又沖出來(lái),用那灌滿水的噴水槍,對(duì)著我噴起水來(lái)!一下子弄得我滿身都是水。(動(dòng)作描寫(xiě)寫(xiě)出弟弟動(dòng)作快速的樣子,突出了弟弟的頑皮。)
神態(tài)描寫(xiě):只見(jiàn)他怒目圓睜,胖胖的臉紅得像山柿子一樣,頭發(fā)上的熱氣亂冒,好似散發(fā)出的怒氣一般。他憤怒地站起來(lái),使勁地跺腳,咬牙切齒地說(shuō):“為什么?為什么?為什么不去?”(通過(guò)神態(tài)描寫(xiě)表達(dá)他知道自己不能去時(shí)的憤怒心情。)
心理描寫(xiě):試卷終于落到我的桌子上了。它反躺著,靜默著。我不停地在心里念叨:“上帝呀,保佑我吧!我再也不聽(tīng)錄音機(jī),不看電視,不打游戲了。老師呀,發(fā)發(fā)慈悲,手下留情,我以后上課一定好好聽(tīng)講,千萬(wàn)別讓我不及格呀!”(心理描寫(xiě)寫(xiě)出“我”在試卷發(fā)下來(lái)時(shí)的緊張心情。)
攻略三:選擇典型事例,表現(xiàn)人物性格
寫(xiě)人離不開(kāi)寫(xiě)事,沒(méi)有事件作為依托,就無(wú)法展現(xiàn)一個(gè)人的性格。要想突出一個(gè)人的性格,也不能泛泛而談,選擇的事件必須具有典型性,必須選擇這個(gè)人物特有的事件。
【范例】妹妹來(lái)了當(dāng)然要吃飯哪,我的爸爸和她的爸爸喝起了白酒。妹妹見(jiàn)他們喝得那么開(kāi)心,也爭(zhēng)著要嘗一嘗。她不知道那是酒,一看:“咦,怎么是白開(kāi)水呢?”于是她拿起杯子一口干了下去,喝完暈乎乎地說(shuō):“這水是不是才煮開(kāi)呀?怎么會(huì)這么辣口哇?”我們頓時(shí)哈哈大笑起來(lái)。
家 庭 畫(huà) 廊
自我寫(xiě)真冊(cè)
發(fā)散思維
要 點(diǎn) 示 例
動(dòng)作描寫(xiě) 我從廚房里拿出一塊濕布,擦擦飯桌,抹抹玻璃桌,撣撣椅子、沙發(fā),過(guò)了半個(gè)小時(shí),我終于幫這些“寶寶”洗完臉了。(《勤勞的我》)
選材典型 小組長(zhǎng)說(shuō):“這是誰(shuí)的試卷?”我一看,這份試卷明明就是我的,卻沒(méi)有名字。我羞愧地低下了頭,躡手躡腳地把試卷拿了回來(lái)。(《我這個(gè)“馬虎”小姐》)
性格特征 我是一個(gè)害羞的小姑娘,被表?yè)P(yáng)了會(huì)害羞。我不知怎么會(huì)這樣,嚴(yán)重起來(lái)還會(huì)哭呢!(《害羞的我》)
心里描寫(xiě) 我終于忍不住哭了,因?yàn)槲液ε,我不敢!(《?ài)哭的我》)
佳作范例
我最棒
劉雪瑤
我最棒,因?yàn)槲以诎嗌峡偸恰苞Q立雞群”! 你想,如果我不是各方面都“才華出眾”,能從一年級(jí)到六年級(jí)連任班長(zhǎng)嗎?
記得6歲時(shí),我被鋼琴老師選中參加“成長(zhǎng)杯”鋼琴大賽。
那天,我穿上早已準(zhǔn)備好的粉紅色綢紗裙,化好妝,拉上媽媽一起趕往工人文化宮。臨上場(chǎng),我深呼吸了3次,告訴自己不要緊張,一遍又一遍地對(duì)自己說(shuō):“我是最棒的,我一定能行!”這時(shí),我耳邊忽地響起主持人悅耳的聲音:“下面是劉雪瑤小朋友的《小奏鳴曲》!庇^眾席上立刻爆發(fā)出熱烈的掌聲。我鼓起勇氣走上臺(tái),首先給自己和所有人一個(gè)最甜美的微笑,然后舞動(dòng)我靈巧的手指向琴鍵彈去。頓時(shí),美妙的音樂(lè)從我的指尖蹦了出來(lái)。短短幾分鐘,我用我的實(shí)力、我的自信向所有人證明:我是最棒的,我能行!
你可能會(huì)說(shuō),才藝是練出來(lái)的,算不了什么?晌矣X(jué)得學(xué)習(xí)最能顯示我的智慧!練習(xí)時(shí)遇到的“疑難雜癥”,有些甚至連老師都沒(méi)有做出來(lái),我卻能巧妙解答!讀三年級(jí)時(shí),一道數(shù)學(xué)題把全班同學(xué)都弄蒙了,就連老師也是看了答案才明白,但還是不知道過(guò)程是什么。我天生不信邪,不攻下難題誓不罷休!我深信此題肯定有規(guī)律可循,所以我把所有的時(shí)間都用在了找算式的規(guī)律上。很快我就有了眉目,兩天后,我終于解出來(lái)了!我把詳細(xì)的運(yùn)算步驟拿給老師看,老師夸我有陳景潤(rùn)的精神,同學(xué)們也投來(lái)羨慕的目光。那天我在班上出盡了風(fēng)頭,真正顯示了我是最棒的!
在班上,我總有一種“一枝獨(dú)秀”的感覺(jué)。我是最棒的,我相信現(xiàn)在是,將來(lái)也是!
技巧借鑒
首尾呼應(yīng):文章開(kāi)頭就是“我最棒”,寫(xiě)“我”在班上“鶴立雞群”。結(jié)尾寫(xiě)“我”有“一枝獨(dú)秀”的感覺(jué),并再次強(qiáng)調(diào)“我是最棒的”。首尾之間形成呼應(yīng),行文結(jié)構(gòu)完整。
中心突出:文章始終圍繞“我最棒”這一中心來(lái)寫(xiě),選取了“我”參加鋼琴比賽、解答數(shù)學(xué)難題兩件事來(lái)寫(xiě),表現(xiàn)了“我”的優(yōu)秀,突出了文章的中心。
優(yōu)秀范文
這家伙野心不小
楊 延
這家伙弓著背,像一只大龍蝦似的,(比喻句:用“大龍蝦”作比,形象地寫(xiě)出了“這家伙”在書(shū)桌前認(rèn)真學(xué)習(xí)的姿勢(shì)。)坐在書(shū)桌前,夜以繼日地學(xué)習(xí),不疲倦嗎?你別可憐他,他腦子里整天胡思亂想,就知道什么稱霸世界、統(tǒng)一宇宙的,他想當(dāng)偉人嘛,就得經(jīng)過(guò)這番磨煉。
說(shuō)他長(zhǎng)大后要當(dāng)偉人,我表示懷疑。
其一,他原來(lái)在班里當(dāng)過(guò)班長(zhǎng),可他不“奉公守法”,竟然居功自傲,最后不得人心,被罷免了。偉人嘛,就應(yīng)該從小官干起,可他連頂芝麻官的烏紗帽都保不住,還有什么資格當(dāng)偉人?
其二,他經(jīng)常和同學(xué)們斤斤計(jì)較,遇到一點(diǎn)兒雞毛蒜皮的事,也非要爭(zhēng)個(gè)高低不可。他那條三寸不爛之舌經(jīng)常強(qiáng)詞奪理,真讓人討厭。再說(shuō)總統(tǒng)、主席、元帥都是寬宏大量的,可他連這點(diǎn)都做不好,還配當(dāng)偉人嗎?(反問(wèn)句:運(yùn)用反問(wèn),表現(xiàn)了小作者對(duì)斤斤計(jì)較的人難成大事的認(rèn)識(shí)。)
其三,他的南柯夢(mèng)總是做不完,老想著“黃袍加身”。有這個(gè)心愿是好的,可他從不讀管理、政治方面的書(shū),只死死地和歷史拜為“結(jié)義兄弟”。他家柜子里歷史方面的書(shū)不計(jì)其數(shù),如《三國(guó)演義》《東周列國(guó)志》《中國(guó)上下五千年》……讀這類(lèi)書(shū)對(duì)他以后走上政治舞臺(tái)或許沒(méi)有大用,他卻愛(ài)不釋