孩子為什么喜歡涂鴉？ 　　畢加索說(shuō)：“從8歲到8歲，我走了一生�！边@是大師晚年對(duì)自己一生的評(píng)價(jià)和總結(jié)�！　∪�8歲的時(shí)候，繪畫(huà)到底有什么樣的天賦，會(huì)讓大師追尋一生？　　人8歲的時(shí)候，本來(lái)具有的繪畫(huà)天賦，到底是怎樣就失去了？　　就在這套“創(chuàng)意涂鴉隨心繪”里，嘗試著給出了答案，那就是保護(hù)創(chuàng)意和自由�！　≡诤⒆娱_(kāi)始繪畫(huà)的時(shí)候，沒(méi)有規(guī)則，沒(méi)有技法限制孩子，孩子會(huì)自由地表達(dá)自己的內(nèi)心，這就是大師追求的所謂“8歲的狀態(tài)”。這樣的狀態(tài)是怎樣離我們遠(yuǎn)去的呢?是孩子漸漸學(xué)習(xí)到所謂“經(jīng)驗(yàn)”的時(shí)候，他們的創(chuàng)造就漸漸被磨滅了；他們?cè)�本自由的狀態(tài)，就漸漸被束縛了。不知不覺(jué)中，孩子會(huì)從大師變成一個(gè)平凡的人�！　　皠�(chuàng)意涂鴉隨心繪”系列涂鴉書(shū)，不學(xué)技法，不學(xué)規(guī)則；只啟發(fā)孩子的創(chuàng)意，并鼓勵(lì)孩子把自己內(nèi)心想到的畫(huà)出來(lái)�！　∽非髣�(chuàng)意、自由和表達(dá)，是本書(shū)最大的特點(diǎn)。也是孩子們喜歡“創(chuàng)意涂鴉隨心繪”的最重要的原因。其實(shí)，這也是孩子們喜歡涂鴉書(shū)的最根本的原因。　　涂鴉對(duì)孩子有什么好處？ 　　涂鴉是孩子發(fā)展的需求，涂鴉活動(dòng)把觀察、思維、精細(xì)運(yùn)動(dòng)等統(tǒng)合起來(lái)。對(duì)于發(fā)展中的孩子來(lái)說(shuō)，觀察、思維、精細(xì)運(yùn)動(dòng)等單獨(dú)的活動(dòng)，可能孩子已經(jīng)做得很好了，但是把多種運(yùn)動(dòng)和思維活動(dòng)統(tǒng)和起來(lái)，這是人類的大腦發(fā)展的一個(gè)目標(biāo)。涂鴉活動(dòng)正是可以讓大腦有機(jī)會(huì)得到感覺(jué)和運(yùn)動(dòng)統(tǒng)和的訓(xùn)練。從而使大腦能獲得發(fā)展的機(jī)會(huì)，積累更多的經(jīng)驗(yàn)�！　〕浞值剡M(jìn)行難度恰當(dāng)?shù)耐盔f活動(dòng)的孩子，他們往往會(huì)表現(xiàn)出更多的優(yōu)勢(shì)。這些孩子的注意力會(huì)更集中，他們的創(chuàng)造力也能充分地表現(xiàn)出來(lái)。如果注意觀察，還會(huì)發(fā)現(xiàn)這些孩子的精細(xì)運(yùn)動(dòng)也會(huì)發(fā)展的很好。這些都是涂鴉活動(dòng)給孩子的能力的發(fā)展帶來(lái)的益處�！　『⒆油ㄟ^(guò)涂鴉活動(dòng)，單項(xiàng)能力發(fā)展得好，多項(xiàng)能力統(tǒng)合得協(xié)調(diào)。同時(shí)，孩子還能很好地把這能力運(yùn)用出來(lái)。是的，孩子的能力，從來(lái)都是用的；而不是為了讓專家來(lái)測(cè)試的�！　⊥盔f棒，孩子更自信，更快樂(lè) 　　孩子的發(fā)展需要取得成功的體驗(yàn)，需要贊賞和鼓勵(lì)的滋養(yǎng)。孩子涂鴉的過(guò)程，孩子涂鴉的作品，正是為孩子得到贊賞和鼓勵(lì)提供了機(jī)會(huì)，為孩子體驗(yàn)成功的快樂(lè)提供了機(jī)會(huì) 　　孩子為什么喜歡涂鴉？ 　　畢加索說(shuō)：“從8歲到8歲，我走了一生�！边@是大師晚年對(duì)自己一生的評(píng)價(jià)和總結(jié)。　　人8歲的時(shí)候，繪畫(huà)到底有什么樣的天賦，會(huì)讓大師追尋一生？　　人8歲的時(shí)候，本來(lái)具有的繪畫(huà)天賦，到底是怎樣就失去了？　　就在這套“創(chuàng)意涂鴉隨心繪”里，嘗試著給出了答案，那就是保護(hù)創(chuàng)意和自由。　　在孩子開(kāi)始繪畫(huà)的時(shí)候，沒(méi)有規(guī)則，沒(méi)有技法限制孩子，孩子會(huì)自由地表達(dá)自己的內(nèi)心，這就是大師追求的所謂“8歲的狀態(tài)”。這樣的狀態(tài)是怎樣離我們遠(yuǎn)去的呢?是孩子漸漸學(xué)習(xí)到所謂“經(jīng)驗(yàn)”的時(shí)候，他們的創(chuàng)造就漸漸被磨滅了；他們?cè)�本自由的狀態(tài)，就漸漸被束縛了。不知不覺(jué)中，孩子會(huì)從大師變成一個(gè)平凡的人�！　　皠�(chuàng)意涂鴉隨心繪”系列涂鴉書(shū)，不學(xué)技法，不學(xué)規(guī)則；只啟發(fā)孩子的創(chuàng)意，并鼓勵(lì)孩子把自己內(nèi)心想到的畫(huà)出來(lái)�！　∽非髣�(chuàng)意、自由和表達(dá)，是本書(shū)最大的特點(diǎn)。也是孩子們喜歡“創(chuàng)意涂鴉隨心繪”的最重要的原因。其實(shí)，這也是孩子們喜歡涂鴉書(shū)的最根本的原因。　　涂鴉對(duì)孩子有什么好處？ 　　涂鴉是孩子發(fā)展的需求，涂鴉活動(dòng)把觀察、思維、精細(xì)運(yùn)動(dòng)等統(tǒng)合起來(lái)。對(duì)于發(fā)展中的孩子來(lái)說(shuō)，觀察、思維、精細(xì)運(yùn)動(dòng)等單獨(dú)的活動(dòng)，可能孩子已經(jīng)做得很好了，但是把多種運(yùn)動(dòng)和思維活動(dòng)統(tǒng)和起來(lái)，這是人類的大腦發(fā)展的一個(gè)目標(biāo)。涂鴉活動(dòng)正是可以讓大腦有機(jī)會(huì)得到感覺(jué)和運(yùn)動(dòng)統(tǒng)和的訓(xùn)練。從而使大腦能獲得發(fā)展的機(jī)會(huì)，積累更多的經(jīng)驗(yàn)�！　〕浞值剡M(jìn)行難度恰當(dāng)?shù)耐盔f活動(dòng)的孩子，他們往往會(huì)表現(xiàn)出更多的優(yōu)勢(shì)。這些孩子的注意力會(huì)更集中，他們的創(chuàng)造力也能充分地表現(xiàn)出來(lái)。如果注意觀察，還會(huì)發(fā)現(xiàn)這些孩子的精細(xì)運(yùn)動(dòng)也會(huì)發(fā)展的很好。這些都是涂鴉活動(dòng)給孩子的能力的發(fā)展帶來(lái)的益處。　　孩子通過(guò)涂鴉活動(dòng)，單項(xiàng)能力發(fā)展得好，多項(xiàng)能力統(tǒng)合得協(xié)調(diào)。同時(shí)，孩子還能很好地把這能力運(yùn)用出來(lái)。是的，孩子的能力，從來(lái)都是用的；而不是為了讓專家來(lái)測(cè)試的�！　⊥盔f棒，孩子更自信，更快樂(lè) 　　孩子的發(fā)展需要取得成功的體驗(yàn)，需要贊賞和鼓勵(lì)的滋養(yǎng)。孩子涂鴉的過(guò)程，孩子涂鴉的作品，正是為孩子得到贊賞和鼓勵(lì)提供了機(jī)會(huì)，為孩子體驗(yàn)成功的快樂(lè)提供了機(jī)會(huì)。這樣的孩子，在心理上往往更自信，他們不懼怕困難，因?yàn)樗麄冊(cè)谕盔f活動(dòng)中，就積累了很多正向的經(jīng)驗(yàn)�！　∷�以，家長(zhǎng)們?cè)诤⒆油盔f遇到困難的時(shí)候，一定要鼓勵(lì)孩子；在孩子取得了些許進(jìn)步的時(shí)候，一定要表?yè)P(yáng)和贊賞孩子。這樣，孩子在克服他們面臨的困難的時(shí)候，才會(huì)取得正向的經(jīng)驗(yàn)，才能積累發(fā)展的正能量�！　⊥盔f活動(dòng)，可以說(shuō)是孩子在早期發(fā)展階段期間，孩子進(jìn)行的比較復(fù)雜的，對(duì)孩子的發(fā)展十分有意義的活動(dòng)。涂鴉活動(dòng)為孩子在精細(xì)運(yùn)動(dòng)、觀察、思維與創(chuàng)造以及與藝術(shù)相關(guān)的圖形、色彩、空間等各項(xiàng)能力的發(fā)展提供了機(jī)會(huì)；同時(shí)，孩子在涂鴉活動(dòng)的過(guò)程中的情緒體驗(yàn)，也會(huì)影響心理的發(fā)展，情緒體驗(yàn)良好的孩子，更有信心，更有耐心，情緒更穩(wěn)定。