本書教育理論與教育實(shí)際結(jié)合，凸顯時(shí)代性，內(nèi)容的組織與以往教材相比要具體，不空洞；注重學(xué)生的學(xué)習(xí)、思考、參與、實(shí)踐：設(shè)置你的思考、網(wǎng)上拓展、超級(jí)鏈接、 視頻視點(diǎn)、校外考察與實(shí)訓(xùn)等欄目；同時(shí)內(nèi)容比傳統(tǒng)教材要鮮活、生動(dòng)，可讀性強(qiáng)、實(shí)用性強(qiáng)；內(nèi)容貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際，行文中注重從“你”（指學(xué)生）的角度和對(duì)你的建議談?wù)摻逃�教學(xué)；并且舍棄了以往教育學(xué)教材中學(xué)生比較排斥的條條框框，體現(xiàn)出教材編寫的國際化風(fēng)格。內(nèi)容增加對(duì)一些教育熱點(diǎn)問題的探討：如天才學(xué)生、殘疾學(xué)生、教師的心理健康、學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)、小班教學(xué)、走班制、翻轉(zhuǎn)課堂、“社會(huì)、家庭、學(xué)�！苯逃�的結(jié)合等內(nèi)容；結(jié)構(gòu)體系也出現(xiàn)了一些變化，如分四個(gè)模塊，以單元的形式呈現(xiàn)等等。