★萌娃變身貼身小翻譯
新西蘭給了我們很大的震撼，由于生態(tài)保護(hù)得很好，不僅讓人感覺(jué)心曠神怡，連拍節(jié)目都成了一種享受。因?yàn)槭且泼裆鐣?huì)，所以新西蘭人時(shí)刻保持著開(kāi)放的心態(tài)，民風(fēng)也比較淳樸，在大街上遇到的陌生人也會(huì)跟你打招呼。
說(shuō)到溝通，其實(shí)我們擔(dān)心的是爸爸和孩子們的語(yǔ)言溝通太順暢了，就不會(huì)出現(xiàn)一些好玩的畫(huà)面。黃磊和多多的英語(yǔ)都不錯(cuò)，曹格和兩個(gè)小孩在新西蘭生活過(guò)很久，溝通也沒(méi)有障礙，在節(jié)目中呈現(xiàn)的也大都是英語(yǔ)交流。相對(duì)而言，楊威和楊陽(yáng)洋在語(yǔ)言方面就顯得弱一些，但是楊威畢竟是體操冠軍，語(yǔ)言不行，肢體語(yǔ)言卻很豐富，比劃比劃相互交流也沒(méi)問(wèn)題。
比起爸爸們，小朋友們的表達(dá)要出彩很多。就拿黃磊一家來(lái)說(shuō)，比起多多，黃磊的英語(yǔ)簡(jiǎn)直弱爆了。一般的英語(yǔ)交流黃磊倒是毫無(wú)壓力，但是在入住新西蘭人的家庭后，那些更深入、更細(xì)致的溝通只能靠多多來(lái)完成。難怪走到哪里黃磊都要介紹一句：“這是我的小翻譯！”

★攝像組：
上天入海無(wú)所不能的超人哥哥
《爸爸去哪兒》五個(gè)家庭身邊總有這么一群人，他們偶爾出鏡，目光犀利；他們輕聲細(xì)語(yǔ)，悉心照顧。你也許猜到了，這些人就是最酷的攝像哥哥。
朋友們都說(shuō)他們太辛苦了，為了極致的鏡頭，刁鉆的角度，前俯后仰、汗流浹背。那我來(lái)告訴你，你是真的錯(cuò)了，因?yàn)樽鳛橐幻��?jié)目攝像，真的是太刺激了！
這群特種兵一般的男人們，上天入海，騎得了駿馬，跳得了懸崖，跟公雞說(shuō)過(guò)早安，跟母豬道過(guò)Good night，hold得住老爸，管得住萌娃……不敢再說(shuō)了，再說(shuō)群眾會(huì)以為，你們還是人類(lèi)嗎？
舉個(gè)例子：楊陽(yáng)洋見(jiàn)到我們會(huì)說(shuō)，你們太厲害，不想跟你們玩了。貝兒見(jiàn)到我們會(huì)開(kāi)啟唐僧模式，小杰哥哥、攝像叔叔帶我去玩吧，我肯定不會(huì)念Feynman啦，我以后保證不說(shuō)話(huà)，做個(gè)安靜的美少女……“姐姐”見(jiàn)了攝像叔叔也會(huì)親切地說(shuō)聲，Hi叔叔，爸爸都沒(méi)有叔叔們酷。
《爸爸去哪兒第二季》八地十六集四個(gè)月的時(shí)間，換來(lái)的是熒幕前觀眾們捧腹的笑，感動(dòng)的淚，身為英雄的我們也會(huì)釋?xiě)训剞D(zhuǎn)過(guò)身抹去盈眶的淚。因?yàn)槲覀兓蛏頌槿俗�，或已為人父，與家人聚少離多，常常看明星們父子團(tuán)聚而思念千里之外的親人。感謝這個(gè)節(jié)目讓我們明白親情之厚重，感謝觀眾讓我們明了男人事業(yè)的情懷。最后代表已為人父的攝像師爸爸，對(duì)孩子說(shuō)，我們愛(ài)你！而作為一名攝像師兒子，我想對(duì)爸爸說(shuō)，謝謝你的愛(ài)，爸爸我們?nèi)ツ膬海?br />
★走向國(guó)際的“蘿卜蹲”
待大家學(xué)習(xí)完熱烈奔放的毛利族戰(zhàn)舞后，爸爸們也要送給毛利朋友一份特殊的禮物。這個(gè)禮物是什么呢？原來(lái)，老爸們要教毛利族的朋友們玩“蘿卜蹲”游戲。
爸爸們給毛利友人演示了蘿卜蹲的玩法，并認(rèn)真地教他們學(xué)會(huì)了“蘿卜蹲”的中文發(fā)音。這節(jié)奏，完全是將中國(guó)小游戲帶出國(guó)門(mén)，帶向了世界！
五位老爸和毛利帥哥們穿插站立成一排，按照英文字母由A至J給每個(gè)人排好順序，史上最瘋狂的“蘿卜蹲”游戲開(kāi)始了——中國(guó)蘿卜PK毛利族蘿卜。
大家一上場(chǎng)就開(kāi)啟瘋狂模式，領(lǐng)頭的“A蘿卜”曹格快速傳給“C蘿卜”吳鎮(zhèn)宇，變身蘿卜的“吳媽”不忘抱著貝兒一起蹲，看來(lái)貝師父又多了個(gè)好徒弟呀！吳鎮(zhèn)宇使用“C蘿卜蹲完C蘿卜蹲”的迂回戰(zhàn)術(shù)并未蠱惑到毛利族對(duì)手，倒是黃磊采用聲東擊西的戰(zhàn)術(shù)將“H蘿卜”毛利小胖給制服，但考慮到第一局是熱身賽，所以大家照顧毛利小胖重來(lái)一次。最終曹格躺著中槍?zhuān)�成為第一個(gè)出局的人。
第二輪重新排序后游戲開(kāi)始，陸毅對(duì)自己的新序號(hào)還未適應(yīng)便被淘汰出局，“中國(guó)蘿卜”再次痛失一名隊(duì)友。在第三、第四輪游戲中，黃磊因?yàn)樯囝^打結(jié)而自動(dòng)出局，楊威則因?yàn)橐茉斐霾淮嬖诘摹癎蘿卜”而出局�？粗�臺(tái)上吳鎮(zhèn)宇一人對(duì)抗四人，曹格在臺(tái)下嘆氣道：“我們的游戲，我們竟然要輸了！”
在陸毅的加油聲中，吳鎮(zhèn)宇再次進(jìn)入游戲，重新被編號(hào)“E蘿卜”的毛利小胖剛理清楚自己的編號(hào)，還來(lái)不及反應(yīng)便被淘汰出局，“一對(duì)四”的局面輕松變成“一對(duì)三”。而后，“吳媽”先用洗腦戰(zhàn)術(shù)，再聲東擊西，最終力挽狂瀾將比賽局面變成“一對(duì)一”。
比賽的“生死關(guān)頭”來(lái)臨！在最后一輪對(duì)抗賽中，中國(guó)的“鎮(zhèn)宇蘿卜”P(pán)K毛利“Happy 蘿卜”，比賽進(jìn)入白熱化階段，經(jīng)過(guò)超長(zhǎng)拉鋸戰(zhàn)后，吳鎮(zhèn)宇成功捍衛(wèi)了“中國(guó)蘿卜”的尊嚴(yán)，摘取了2014國(guó)際蘿卜蹲大賽總冠軍。

★“女神多”的成長(zhǎng)之路
從重慶武隆到新西蘭，多多用責(zé)任和擔(dān)當(dāng)詮釋了大姐姐的意義。
在武隆天坑，她帶著弟弟妹妹買(mǎi)食材，嚴(yán)防前來(lái)搭訕的陌生人。當(dāng)Joe和Grace之間發(fā)生矛盾時(shí)，她告訴哥哥Joe對(duì)妹妹要關(guān)愛(ài)。
在新葉古村她擔(dān)當(dāng)小伙伴走秀的總導(dǎo)演，面對(duì)各種突如其來(lái)的狀況，她一一化解，和大家一起為新葉村的村民奉上了一臺(tái)活潑生動(dòng)的萌娃時(shí)裝秀。
來(lái)到地筍苗寨后，多多已經(jīng)贏得了孩子們的擁戴，貝兒還和“姐姐”爭(zhēng)風(fēng)吃醋，讓我們不得不感嘆：“女神多”的魅力真是無(wú)人能抵擋�。�
都江堰大雨傾盆而至，爸爸和孩子們必須緊急撤離。多多在下山的路上表現(xiàn)得異常勇敢，她緊緊拉著爸爸，和爸爸互相扶持著抵達(dá)目的地，這使得一向堅(jiān)強(qiáng)的黃磊也不由得感慨萬(wàn)分：感覺(jué)多多好像一下子就長(zhǎng)大了。
美麗的大草原上，多多領(lǐng)著一群弟弟妹妹去抓羊，弟弟妹妹們都抓著多多，那場(chǎng)景現(xiàn)在回憶起來(lái)，也讓人倍感溫馨，這就是女神的最好證明。
黃河石林的尋寶任務(wù)中，她一路上安慰“姐姐”，在山洞里還主動(dòng)背起沉重的食材，用自己小小的肩膀，扛起了大大的責(zé)任。
在臺(tái)北花蓮美麗的海灘，多多的演唱讓那一夜顯得更加動(dòng)人。所謂女神，不僅僅是外表美麗，還要內(nèi)心真摯、善良。
最后一站新西蘭，多多的無(wú)障礙英語(yǔ)口語(yǔ)更為其女神形象增添了不少的光彩。
四個(gè)月八次旅行，美麗貼心的多多對(duì)弟弟妹妹無(wú)微不至的呵護(hù)照顧令人印象深刻。每個(gè)人的臉頰都烙印著大姐姐寵愛(ài)的溫度，每個(gè)人心里都回蕩著大姐姐爽朗的笑聲，每個(gè)人的腳印都伴隨著大姐姐勇敢前行。“女神多”總是一如既往的善良、大方、美麗。
善良的多妹，愿你永遠(yuǎn)被這個(gè)世界溫柔以待！

★找到自發(fā)的動(dòng)力，學(xué)習(xí)就是孩子的主動(dòng)選擇
有些時(shí)候，家長(zhǎng)們面對(duì)孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)的行為會(huì)手足無(wú)措，不明白孩子為什么會(huì)不愛(ài)學(xué)習(xí)，不知道要怎樣讓孩子愿意去學(xué)習(xí)，有些性急的家長(zhǎng)甚至?xí)�采用�?lèi)似打罵的高壓手段去強(qiáng)迫孩子好好學(xué)習(xí)�？墒牵�每一個(gè)孩子都有自己的個(gè)性，在打罵下被迫學(xué)習(xí)的孩子，看上去是坐在書(shū)桌前看書(shū)，其實(shí)思緒早已飛到天邊了。這些舉動(dòng)，在家長(zhǎng)的眼里，又變成了磨洋工、偷懶，如果又是一頓罵，那么，這無(wú)疑形成了惡性循環(huán)，孩子越來(lái)越不愛(ài)學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)也會(huì)感到越來(lái)越難與孩子溝通。
其實(shí)，人從出生開(kāi)始，就有著學(xué)習(xí)新鮮事物的本能，嬰兒時(shí)期的咿呀學(xué)語(yǔ)，蹣跚學(xué)步，人通過(guò)自發(fā)的學(xué)習(xí)一點(diǎn)一點(diǎn)地讓自己變得更加強(qiáng)大。就如同系統(tǒng)升級(jí)一樣，每個(gè)人都在不斷地汲取新的知識(shí)，去充實(shí)自己的世界，不斷給自己“安裝補(bǔ)丁”。那么，在這樣一個(gè)自發(fā)的“系統(tǒng)”中，怎樣去修復(fù)“不愛(ài)學(xué)習(xí)”的“漏洞”呢？
要解決這個(gè)問(wèn)題，需要找到產(chǎn)生這個(gè)“漏洞”的根源。孩子抗拒學(xué)習(xí)的原因是多樣化的，可能是成長(zhǎng)的環(huán)境缺少學(xué)習(xí)的氛圍；可能是父母要求過(guò)高，孩子害怕學(xué)不好讓父母失望，反而導(dǎo)致厭學(xué)；可能是所學(xué)的東西過(guò)于枯燥，讓孩子興趣全無(wú)；可能是怎么也學(xué)不好，久而久之沒(méi)了興趣……所以，當(dāng)家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)自家的孩子不愿意學(xué)習(xí)的時(shí)候，要做的第一件事情不是責(zé)怪孩子，而是要審視一下，究竟是出了什么問(wèn)題，然后對(duì)癥下藥。
這其中，有一味重要的藥引，是家長(zhǎng)尤其需要注意的，那就是學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。如果孩子是為了父母的期望去學(xué)習(xí)，那么，時(shí)間一長(zhǎng)，他可能會(huì)迷茫，找不到學(xué)習(xí)的真正意義；如果孩子是因?yàn)闆](méi)有興趣去學(xué)習(xí)，那么，父母需要做的是幫助孩子找到學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)和興趣點(diǎn)，動(dòng)機(jī)來(lái)自于需要，有了需要，家長(zhǎng)不必苦口婆心，孩子會(huì)自發(fā)而積極地去學(xué)習(xí)。就好比貝兒學(xué)騎單車(chē)，如果沒(méi)有多多姐姐這個(gè)因素的激發(fā)，貝兒就會(huì)少一點(diǎn)學(xué)單車(chē)的動(dòng)力，但是看到了小伙伴們騎著單車(chē)快樂(lè)地玩耍，她自然也想要學(xué)會(huì)，所以非常積極和快樂(lè)地學(xué)了騎單車(chē)。
當(dāng)然，每個(gè)孩子學(xué)習(xí)的動(dòng)因是不一樣的，家長(zhǎng)也需要因材施教，如果孩子本身對(duì)探索自然感興趣，那么又何必一定要讓他在家里背古詩(shī)呢？逆著孩子的興趣去強(qiáng)迫學(xué)習(xí)，確實(shí)是想讓他愛(ài)學(xué)習(xí)都難喲！