大吼大叫是很多媽媽“管教”自家男孩的常用方式,然而這種方式在很多時(shí)候只是媽媽們負(fù)面情緒的發(fā)泄,很難真正對(duì)男孩起到教育作用。
《好媽媽不吼不叫教育男孩100招(實(shí)踐版)》結(jié)合男孩經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)的說謊、注意力不集中、叛逆、說臟話、情緒消極等問題,為讀者提供了教育男孩的100個(gè)妙招,操作性強(qiáng)、切實(shí)有效,引導(dǎo)媽媽們學(xué)會(huì)控制情緒,不吼不叫,用理性和智慧的方法教育、培養(yǎng)出自信、自立、充滿愛心、有責(zé)任感的優(yōu)秀男孩。
好媽媽教育男孩不可不讀的教育智慧書
30萬(wàn)冊(cè)暢銷書《好媽媽不吼不叫教育男孩100招》重磅續(xù)作
全新內(nèi)容,圖解案例,輕松掌握100個(gè)教育男孩的有效方法
說謊、磨蹭、叛逆、說臟話、注意力不集中……
男孩需要管教也需要愛,好媽媽改變男孩先改變自己
好媽媽不吼不叫,才能真正走進(jìn)男孩的內(nèi)心,才能有智慧把男孩教育好
好媽媽不吼不叫,才能有智慧把男孩教育好
這些年,我一直在從事家庭教育研究,看到周圍很多年輕媽媽都對(duì)自己的孩子大吼大叫,尤其是對(duì)男孩,吼叫得相對(duì)更多一些。我為這些年輕媽媽的做法感到很擔(dān)心,因?yàn)樗齻儾恢雷约旱囊淮魏鸾,很可能?huì)讓幼小的孩子產(chǎn)生心理陰影,會(huì)使他變得心靈脆弱,甚至在長(zhǎng)大后還會(huì)因?yàn)槟暧讜r(shí)的心理陰影而難以有好的人生發(fā)展。所以,媽媽不經(jīng)意的吼叫,很可能會(huì)毀掉孩子的幸福生活和美好前程。
有感于此,我在2011年初寫了這樣一本書一一《好媽媽不吼不叫教育男孩100招》。從書名就能看出這本書在講什么,是給誰(shuí)看的,是用來教育誰(shuí)的。這本書在2011年7月由機(jī)械工業(yè)出版社出版后,受到了廣大讀者的熱烈歡迎。很多讀者在博客、微博、親子論壇、育兒群、讀書會(huì)上,以各種方式熱情地向大家講述讀這本書之后的心得體會(huì),并向大家強(qiáng)烈推薦這本書。在讀者的“口口相傳”之下,這本書一印再印,暢銷全國(guó),并且被當(dāng)當(dāng)網(wǎng)評(píng)為“終身五星級(jí)圖書”。能取得這樣的成績(jī),我要感謝大家對(duì)這本書的厚愛。
這本書出版后,有不少讀者通過不同的渠道向出版社或我本人反饋,希望能看到這本書的“續(xù)集”,希望能學(xué)到更多的實(shí)用的教育男孩的方法。在經(jīng)過了一段時(shí)間的思考、調(diào)研、論證后,我決定再寫這本書的“續(xù)集”,以滿足讀者讀書學(xué)習(xí)的愿望。這本“續(xù)集”緊緊圍繞“不吼不叫”這個(gè)核心主題,最大程度地突出“實(shí)踐”功能,也就是集中把更加實(shí)用的“不吼不叫教育男孩”的方法展示出來。每一種方法,都是極具可操作性的,都是非常實(shí)用的,也都是行之有效的。本書與之前的《好媽媽不吼不叫教育男孩100招》雖然都是“100招”,但本書提供的是全新的“100招”,與前一本書在內(nèi)容上沒有重復(fù)。盡管如此,這兩本書卻是“一脈相承”的,所以,您可以直接閱讀本書,但如果沒有讀過《好媽媽不吼不叫教育男孩100招》這本書的話,還是建議您兩本書一起讀一下,這樣可以獲得更加系統(tǒng)的教育男孩的智慧與方法。
在這里,我想再?gòu)?qiáng)調(diào)這樣一個(gè)核心的家庭教育智慧:好媽媽不吼不叫,才能有智慧把男孩教育奸。這其中的原因是什么?關(guān)于這一點(diǎn)我之前也提到過:如果媽媽“大吼大叫”,希望在氣勢(shì)上“壓倒”男孩,男孩是不會(huì)“聽話”的。正所謂“勢(shì)服人,心不然;理服人,方無言”,只有在“理”上讓人信服,他才會(huì)心悅誠(chéng)服。所以,媽媽控制不住自己的情緒,不但不會(huì)把男孩教育好,還會(huì)影響自己在男孩心中的威信,更會(huì)有損于自己的身體健康!罢瓶厍榫w,才能掌握未來”,所以媽媽一定要控制好自己的情緒。只有把精力用在控制自己的情緒和行為上,才不會(huì)去過多地控制男孩的情緒和行為。
家庭教育實(shí)踐證明:不吼不叫地教育男孩,是一種教育智慧,更是一種教育藝術(shù)。這樣的教育方式,對(duì)男孩是一種尊重,男孩在媽媽那里感受到的是真誠(chéng)的愛,是真誠(chéng)的教誨,而不是沖動(dòng),不是情緒的發(fā)泄。所以,媽媽在教育男孩的時(shí)候要做到“理直氣和”“理直氣平”,當(dāng)媽媽變得理性的時(shí)候,教育男孩時(shí)才會(huì)更有方法與智慧,教育效果才會(huì)更好。
雖然這本書一直在說“媽媽教男孩”,但這并不是說,做爸爸的就可以推卸自己對(duì)男孩應(yīng)盡的教育責(zé)任,爸爸也應(yīng)該多加學(xué)習(xí),利用有限的時(shí)間對(duì)男孩施以最好的教育。當(dāng)然,做爸爸的也應(yīng)該秉持“不吼不叫”的教育理念,與媽媽一道,把家庭教育當(dāng)成自己的另一項(xiàng)事業(yè)。
再來說一下本書的主要內(nèi)容。本書從10個(gè)方面,全面總結(jié)了100種“不吼不叫教育男孩”的實(shí)用方法:好媽媽不吼不叫,先改變自己才能改變男孩;正確看待男孩的“出格”行為,對(duì)他不吼不叫;定進(jìn)男孩的世界,好的關(guān)系勝過很多“大吼大叫”;面對(duì)“不聽話”的男孩,用巧妙“提問”代替吼口u;好媽媽不吼不叫,讀懂男孩的負(fù)面情緒并及時(shí)幫他調(diào)整;對(duì)男孩從心態(tài)到方法都要積極,不要消極吼叫;學(xué)點(diǎn)男孩教育心理學(xué),不吼不叫滿足他的心理需求;讓家成為男孩成長(zhǎng)的地方,成為他教養(yǎng)的起點(diǎn);對(duì)男孩“左手愛”“右手管教”,但不要走入誤區(qū);不吼不叫,正確看待并科學(xué)地解決男孩的問題。
魯鵬程,家庭教育研究者,家庭教育暢銷書作者。
●中國(guó)教育學(xué)會(huì)家庭教育專業(yè)委員會(huì)會(huì)員,中國(guó)青少年研究會(huì)家庭教育研究專業(yè)會(huì)會(huì)員,國(guó)家認(rèn)證心理咨詢師。擁有深厚的教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),曾長(zhǎng)期擔(dān)任一線教師,多次被評(píng)為“學(xué)生最喜愛的老師”。
●機(jī)械工業(yè)出版社成立60周年“最具影響力作者”。已出版家庭教育著作多部。其中《好媽媽不吼不叫教育男孩100招》自2011年出版以來持續(xù)加印,長(zhǎng)期雄踞各大圖書排行榜前列!蹲尯⒆映渣c(diǎn)苦吧》入選“2011—2012年中國(guó)十大家庭教育圖書”!段壹液⒆訍蹖W(xué)習(xí)》入選《中國(guó)教育報(bào)》“2011年教師暑期閱讀推薦書目”。另有多部作品版權(quán)輸往海外。
●中央人民廣播電臺(tái)《陽(yáng)光芳草地》、江蘇電視臺(tái)《家有兒女》、鳳凰網(wǎng)《智匯訪談》等節(jié)目特約訪談嘉賓。曾受邀在全國(guó)婦聯(lián)、北京大學(xué)等做過多場(chǎng)專題講座。
●中央電視臺(tái)少兒頻道、北京人民廣播電臺(tái)故事廣播頻道、青島電視臺(tái)綜合頻道、《中國(guó)教育報(bào)》、《中國(guó)出版?zhèn)髅缴虉?bào)》等媒體曾多次報(bào)道其作品。
前言 好媽媽不吼不叫,才能有智慧把男孩教育好
第1章 好媽媽不吼不叫,先改變自己才能改變男孩
不能讓"都是為了他好"成為對(duì)男孩吼叫的理由
在男孩面前要理性不要失控,想大吼大叫時(shí)深呼吸
家庭教育是與男孩的雙向交流,是與他一起成長(zhǎng)
面對(duì)犯錯(cuò)誤的男孩,要想方設(shè)法平息自己的怒氣
幫助男孩把錯(cuò)誤變成學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的好機(jī)會(huì)
媽媽要肯于放低身段向男孩學(xué)習(xí)
對(duì)男孩能來到我們身邊心懷感恩
不強(qiáng)制男孩學(xué)習(xí),只需讓他看到媽媽認(rèn)真讀書學(xué)習(xí)的樣子
深愛"另一半",好的家庭關(guān)系才是男孩幸福的基礎(chǔ)
在教育問題上,與"另一半"組成"統(tǒng)一戰(zhàn)線"
第2章 正確看待男孩的"出格"行為,對(duì)他不吼不叫
不要斥責(zé)男孩的涂鴉行為,那是他無意識(shí)的"惡作劇"
漫畫書并不都是有害的,不要禁止男孩看漫畫書
對(duì)男孩粗魯?shù)恼Z(yǔ)言甚至臟話要寬容地看待
蹲下來,與男孩一起享受"破壞"玩具的樂趣
對(duì)于男孩天真的"謊言",可以用愉悅的心情去看待
男孩獨(dú)處時(shí)可能是在思考,所以不要去打擾他
善待男孩收集的小玩意兒,因?yàn)槟鞘撬呢?cái)富
面對(duì)男孩的不良嗜好,媽媽應(yīng)積極主動(dòng)地采取措施
第三章 走進(jìn)男孩的世界,好的關(guān)系勝過很多"不吼不叫"
主動(dòng)架起與男孩心靈相通的"橋梁"
理解男孩,接納男孩,相信男孩
通過傾聽理解男孩,傾聽時(shí)不走神、不分心
讓"家庭會(huì)議"改善我們與男孩間的關(guān)系
間接傳達(dá)對(duì)男孩的褒獎(jiǎng),會(huì)讓他更加振奮
要讓男孩從失敗中汲取教訓(xùn),首先就要夸獎(jiǎng)他
不命令男孩,多用"疑問句"的說話方式
用"媽媽是這樣認(rèn)為的…"來對(duì)男孩提出意見
對(duì)男孩說話,不要使用"殺傷性語(yǔ)言"
站在男孩的同等高度,跟他聊聊"共同話題"
好好利用晚餐時(shí)光跟男孩聊天,但要少聊或不聊學(xué)習(xí)
利用好各種非語(yǔ)言方式與男孩溝通
關(guān)注男孩的精神需求,多抽點(diǎn)時(shí)間陪陪他
把握好跟青春期叛逆男孩有效溝通的幾個(gè)關(guān)鍵
第四章 面對(duì)"不聽話"的男孩,用巧妙"提問"代替吼叫
媽媽先具備一點(diǎn)反思精神,對(duì)自己進(jìn)行"反思性提問"
嘗試著向男孩提出一些反思性的問題
要對(duì)男孩提"有效問題",避免"無效問題"
用好這個(gè)問題--"你是怎么認(rèn)為的?"
鼓勵(lì)男孩的奇思妙想或新奇發(fā)現(xiàn)--"又有什么新發(fā)現(xiàn)?"
……
第五章 好媽媽不吼不叫,讀懂男孩的負(fù)面情緒并及時(shí)幫他調(diào)整
第六章 對(duì)男孩從心態(tài)到方法都要積極,不要消極吼叫
第七章 學(xué)點(diǎn)男孩教育心理學(xué),不吼不叫滿足他的心理需求
第八章 讓家長(zhǎng)為男孩成長(zhǎng)的地方,成為他教養(yǎng)的起點(diǎn)
第九章 對(duì)男孩"左手愛""右手管教",但不要走入誤區(qū)
第十章 不吼不叫,正確看待并科學(xué)地解決男孩的問題
每一位媽媽都有一顆為了孩子好的心,但是卻不應(yīng)該讓“都是為了他好”成為我們對(duì)男孩吼叫的理由。吼叫,其實(shí)并非真的“都是為了他好”!
生活中確實(shí)有那么一些媽媽不夠理性。
一位媽媽就曾很頭疼地說道:“家里有個(gè)男孩,那真是能鬧翻了天。他太調(diào)皮了,總是能闖出各種禍來。而且什么都做不好,總是給我找麻煩。一看見他又出問題,我就忍不住發(fā)火,好言細(xì)語(yǔ)跟他說,他是絕對(duì)聽不進(jìn)去的,我看也就吼叫才能嚇住他,才能讓他乖乖聽話!彪S即,她話鋒一轉(zhuǎn),脫口而出:“我還不是為了他好!”
看,“還不是為了他好”,多么堂而皇之的理由!
雖然,我們吼叫完了以后,那個(gè)調(diào)皮的小男孩看似在當(dāng)時(shí)的確會(huì)變得安靜了一些,但這種安靜卻并不會(huì)保持很久。一段時(shí)間之后,他會(huì)依舊我行我素,因?yàn)樗膬?nèi)心并沒有“安靜”下來。我們自以為吼叫是為了男孩好,可他如此“不領(lǐng)情”,常常會(huì)令我們感到更加頭疼。想必很多媽媽對(duì)此會(huì)深有體會(huì)吧?
但這到底是為什么呢?
原因很簡(jiǎn)單,我們的吼叫只不過是在發(fā)泄我們的情緒罷了,只不過是我們自認(rèn)為在為男孩著想而已。“為了男孩好”在事實(shí)上是不存在的。
看到這里,也許有的媽媽很不服氣:“要不是為了他,誰(shuí)會(huì)大發(fā)脾氣。空l(shuí)會(huì)那樣子吼叫。俊边@話沒錯(cuò),但是我們吼叫的內(nèi)容是什么呢?無非就是數(shù)落男孩的不是,并不斷表達(dá)我們自身的失望,同時(shí)還可能會(huì)嚴(yán)厲地要求他下次注意,或者給他一些懲罰。
我們表達(dá)出來的東西多半都與心情有關(guān)。這些我們想要告訴孩子的內(nèi)容,為什么一定是要吼叫出來的呢?平靜地說難道就不能表達(dá)嗎?情緒越是平穩(wěn),話語(yǔ)就能表達(dá)得越清楚,反倒是激動(dòng)情況下,越是難以控制言語(yǔ)的輕重。
情緒會(huì)傳染,情緒失控的媽媽往往會(huì)教出情緒化的孩子!
說得“狠”一點(diǎn),吼叫只能體現(xiàn)一個(gè)人的無能,正因?yàn)闊o計(jì)可施,才只得選擇看上去很“厲害”的表面招數(shù)。長(zhǎng)此以往,男孩難免就會(huì)認(rèn)為“媽媽其實(shí)并沒有再多的法子教育我”,他的表現(xiàn)要么一如既往,要么變本加厲,最終將會(huì)導(dǎo)致我們對(duì)他的教育更難以實(shí)行。
更值得注意的是,此時(shí)男孩的服從只是一種表面服從,他可能只不過是因?yàn)榭謶植挪坏貌环䦶牡。而且,他也?huì)記錄下我們大吼大叫的樣子,下次當(dāng)他遇到某些問題時(shí),他也將照貓畫虎地學(xué)我們的樣子用吼叫的方式去應(yīng)對(duì)。
如果男孩學(xué)會(huì)了用吼叫的方式去處理問題,那么在別人眼中,他豈不是就會(huì)落得個(gè)“粗暴無禮”的壞印象。到了這個(gè)地步,難道我們還能說是在為他好嗎?
所以,別再用“都是為了他好”這樣的理由來“解釋”自己的吼叫了,更不要用這樣的理由去為自己近乎失控的行為去作掩護(hù)。若是真的為了男孩好,就該在教育這個(gè)問題上有更為深刻的思考。身為長(zhǎng)輩,我們理應(yīng)要有長(zhǎng)輩的威嚴(yán)與智慧,教育男孩時(shí),應(yīng)該多動(dòng)腦筋,多靜下心來去觀察,去了解,去學(xué)習(xí),才能找到最適合解決男孩問題的好辦法。
……