經(jīng)驗(yàn)001 孩子的信從源于父母的威信——要在孩子面前樹立威信
經(jīng)驗(yàn)002 要說服不要壓服——?jiǎng)e逼著孩子服從自己
經(jīng)驗(yàn)003 好習(xí)慣能使孩子受益終身——培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣
經(jīng)驗(yàn)004 你的意愿未必是孩子的意愿——?jiǎng)e把你的意愿強(qiáng)加給孩子
經(jīng)驗(yàn)005 孩子也有權(quán)力決定自己的事情——給孩子作決定的權(quán)力
經(jīng)驗(yàn)006 溺愛孩子就是害孩子——不要溺愛自己的孩子
經(jīng)驗(yàn)007 小錯(cuò)誤也要受到相應(yīng)的懲罰——要懲罰孩子的小錯(cuò)誤
經(jīng)驗(yàn)008 孩子的獨(dú)立性需要培養(yǎng)——要讓孩子去做力所能及的事
經(jīng)驗(yàn)009 吃得苦中苦，方為人上人——要舍得讓孩子吃點(diǎn)“苦頭”
經(jīng)驗(yàn)010 自信的孩子有力量——要培養(yǎng)孩子的自信
經(jīng)驗(yàn)011 孩子不是學(xué)習(xí)的“機(jī)器”——?jiǎng)e長時(shí)間強(qiáng)制孩子去學(xué)習(xí)
經(jīng)驗(yàn)012 好孩子是夸出來的——要肯定、贊美孩子
經(jīng)驗(yàn)013 過分夸獎(jiǎng)會(huì)讓孩子飄飄然——?jiǎng)e過分地夸獎(jiǎng)孩子
經(jīng)驗(yàn)014 家務(wù)勞動(dòng)不是孩子受累的苦差事——讓孩子做些力所能及的家務(wù)
經(jīng)驗(yàn)015 積極暗示是潛移默化的教育——要給孩子積極的暗示
經(jīng)驗(yàn)001 孩子的信從源于父母的威信——要在孩子面前樹立威信
經(jīng)驗(yàn)002 要說服不要壓服——?jiǎng)e逼著孩子服從自己
經(jīng)驗(yàn)003 好習(xí)慣能使孩子受益終身——培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣
經(jīng)驗(yàn)004 你的意愿未必是孩子的意愿——?jiǎng)e把你的意愿強(qiáng)加給孩子
經(jīng)驗(yàn)005 孩子也有權(quán)力決定自己的事情——給孩子作決定的權(quán)力
經(jīng)驗(yàn)006 溺愛孩子就是害孩子——不要溺愛自己的孩子
經(jīng)驗(yàn)007 小錯(cuò)誤也要受到相應(yīng)的懲罰——要懲罰孩子的小錯(cuò)誤
經(jīng)驗(yàn)008 孩子的獨(dú)立性需要培養(yǎng)——要讓孩子去做力所能及的事
經(jīng)驗(yàn)009 吃得苦中苦，方為人上人——要舍得讓孩子吃點(diǎn)“苦頭”
經(jīng)驗(yàn)010 自信的孩子有力量——要培養(yǎng)孩子的自信
經(jīng)驗(yàn)011 孩子不是學(xué)習(xí)的“機(jī)器”——?jiǎng)e長時(shí)間強(qiáng)制孩子去學(xué)習(xí)
經(jīng)驗(yàn)012 好孩子是夸出來的——要肯定、贊美孩子
經(jīng)驗(yàn)013 過分夸獎(jiǎng)會(huì)讓孩子飄飄然——?jiǎng)e過分地夸獎(jiǎng)孩子
經(jīng)驗(yàn)014 家務(wù)勞動(dòng)不是孩子受累的苦差事——讓孩子做些力所能及的家務(wù)
經(jīng)驗(yàn)015 積極暗示是潛移默化的教育——要給孩子積極的暗示
經(jīng)驗(yàn)016 父母不應(yīng)扼殺孩子的激情——?jiǎng)e老給孩子“潑冷水”
經(jīng)驗(yàn)017 好孩子不是打罵出來的——?jiǎng)e動(dòng)不動(dòng)就打罵孩子
經(jīng)驗(yàn)018 嘮叨不休只會(huì)讓孩子產(chǎn)生厭倦——?jiǎng)e對(duì)孩子嘮叨不休
經(jīng)驗(yàn)019 孩子需要有耐心的父母——對(duì)孩子要有足夠的耐心
經(jīng)驗(yàn)020 孩子也有知情權(quán)——?jiǎng)e對(duì)孩子隱瞞家里的經(jīng)濟(jì)情況
經(jīng)驗(yàn)021 孩子需要表現(xiàn)的機(jī)會(huì)——不要反對(duì)孩子“逞能”
經(jīng)驗(yàn)022 意見一致才能取得好效果——父母教育孩子時(shí)意見要一致
經(jīng)驗(yàn)023 孩子能照料好自己——?jiǎng)e過度保護(hù)你的孩子
經(jīng)驗(yàn)024 家庭作業(yè)要適可而止——?jiǎng)e過多地給孩子布置家庭作業(yè)
經(jīng)驗(yàn)025 每個(gè)孩子都有發(fā)展的潛力——?jiǎng)e過早地給孩子下結(jié)論
經(jīng)驗(yàn)026 好品德是立足社會(huì)的根本——?jiǎng)e忽視對(duì)孩子好品德的培養(yǎng)
經(jīng)驗(yàn)027 百善孝為先——不能忽視對(duì)孩子孝道的教育
經(jīng)驗(yàn)028 “問題孩子”源于不健康心理——莫忽視孩子的心理健康
經(jīng)驗(yàn)029 忽視心理需求就是情感虐待——莫忽視孩子的心理需求
經(jīng)驗(yàn)030 你應(yīng)該教孩子把“愛”說出來——莫忽視孩子對(duì)愛的表達(dá)
經(jīng)驗(yàn)031 撒謊是一種惡習(xí)——?jiǎng)e教孩子撒謊
經(jīng)驗(yàn)032 孩子是需要認(rèn)真對(duì)待的——?jiǎng)e經(jīng)常敷衍或搪塞孩子
經(jīng)驗(yàn)033 禮物是孩子愛的表達(dá)——?jiǎng)e拒絕孩子送的禮物
經(jīng)驗(yàn)034 好成績不等于好前途——?jiǎng)e看到孩子學(xué)習(xí)成績差就生氣
經(jīng)驗(yàn)035 父母也會(huì)犯錯(cuò)——自己錯(cuò)了就要向孩子道歉
經(jīng)驗(yàn)036 恐嚇最終會(huì)傷了孩子——不要對(duì)孩子進(jìn)行恐嚇教育
經(jīng)驗(yàn)037 金錢獎(jiǎng)勵(lì)不利于學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)——?jiǎng)e用金錢去獎(jiǎng)勵(lì)孩子
經(jīng)驗(yàn)038 沒有一無是處的孩子——不要滿眼都是孩子的缺點(diǎn)
經(jīng)驗(yàn)039 攀比會(huì)導(dǎo)致孩子自卑——?jiǎng)e拿自己的孩子和別的孩子攀比
經(jīng)驗(yàn)040 小心孩子沾染壞習(xí)氣——?jiǎng)e頻繁帶孩子出入高檔娛樂場(chǎng)所
經(jīng)驗(yàn)041 孩子有能力解決問題——?jiǎng)e輕視孩子解決問題的能力
經(jīng)驗(yàn)042 不能兌現(xiàn)的承諾害處多——?jiǎng)e輕易向孩子承諾
經(jīng)驗(yàn)043 正常交往有利于孩子成長——不要限制孩子正常交往
經(jīng)驗(yàn)044 不要給孩子過多的壓力——?jiǎng)e讓學(xué)藝成為孩子的負(fù)擔(dān)
經(jīng)驗(yàn)045 失信于人難得信任——不要失信于孩子
經(jīng)驗(yàn)046 孩子有錯(cuò)道歉是他的事——不要替孩子賠禮道歉
經(jīng)驗(yàn)047 信任是孩子成長的動(dòng)力——要相信自己的孩子
經(jīng)驗(yàn)048 兼聽則明，偏信則暗——不要聽信孩子的一面之詞
經(jīng)驗(yàn)049 逃避錯(cuò)誤本身就是一種錯(cuò)誤——不要誤導(dǎo)孩子逃避錯(cuò)誤
經(jīng)驗(yàn)050 個(gè)性是孩子成長的支撐——不要限制孩子的個(gè)性發(fā)展
經(jīng)驗(yàn)051 語言傷害是軟暴力——?jiǎng)e用過激的語言傷害孩子
經(jīng)驗(yàn)052 公共場(chǎng)合要維護(hù)孩子自尊——?jiǎng)e在公共場(chǎng)合呵斥孩子
經(jīng)驗(yàn)053 生于憂患，死于安樂——不要只給孩子提供物質(zhì)享受
經(jīng)驗(yàn)054 縱容是最大的戕害——?jiǎng)e縱容孩子的不良行為
經(jīng)驗(yàn)055 孩子不是你的“出氣筒”——?jiǎng)e拿孩子撒氣
經(jīng)驗(yàn)056 面子會(huì)壓壞孩子——?jiǎng)e為了面子逼著孩子學(xué)習(xí)
經(jīng)驗(yàn)057 蠻橫拒絕有失效果——?jiǎng)e蠻橫地拒絕孩子的無理要求
經(jīng)驗(yàn)058 游戲是孩子成長的需要——?jiǎng)e阻止孩子玩游戲
經(jīng)驗(yàn)059 亂花錢是理財(cái)教育的缺失——教育孩子有計(jì)劃地花錢
經(jīng)驗(yàn)060 合理計(jì)劃適度開支很有必要——不要為孩子花太多的錢
經(jīng)驗(yàn)061 世上沒有笨小孩——?jiǎng)e抱怨孩子學(xué)習(xí)太笨
經(jīng)驗(yàn)062 情商決定人生成敗——要重視孩子的情商教育
經(jīng)驗(yàn)063 助人為樂的孩子受歡迎——要教導(dǎo)孩子幫助他人
經(jīng)驗(yàn)064 孩子需要集體的溫暖——鼓勵(lì)孩子參加集體活動(dòng)
經(jīng)驗(yàn)065 孩子需要一個(gè)很好的傾聽者——耐心地聽孩子說話
經(jīng)驗(yàn)066 與人玫瑰，手有余香——教孩子和別人分享
經(jīng)驗(yàn)067 孩子需要“快樂的本領(lǐng)”——教孩子快樂的方法
經(jīng)驗(yàn)068 會(huì)協(xié)調(diào)人際關(guān)系才能減少?zèng)_突——教孩子協(xié)調(diào)人際關(guān)系
經(jīng)驗(yàn)069 文明禮貌是征服對(duì)手的第一步——教孩子懂文明講禮貌
經(jīng)驗(yàn)070 感恩是人類的美德——要培養(yǎng)孩子的感恩之心
經(jīng)驗(yàn)071 合作是成功的靈魂——要培養(yǎng)孩子的合作精神
經(jīng)驗(yàn)072 沒有社交機(jī)會(huì)就沒有好的社交能力——給孩子社交機(jī)會(huì)
經(jīng)驗(yàn)073 積極進(jìn)取才能適應(yīng)社會(huì)——適當(dāng)培養(yǎng)孩子競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)
經(jīng)驗(yàn)074 好奇心是孩子成長的動(dòng)力——不要扼殺孩子的好奇心
經(jīng)驗(yàn)075 想象力是孩子思維的翅膀——不要扼殺孩子的想象力
經(jīng)驗(yàn)076 創(chuàng)造力是孩子成才的關(guān)鍵——不要泯滅孩子的創(chuàng)造力
經(jīng)驗(yàn)077 探索才能發(fā)現(xiàn)新知——?jiǎng)e拒絕孩子探索未知世界
經(jīng)驗(yàn)001 孩子的信從源于父母的威信——要在孩子面前樹立威信
現(xiàn)實(shí)生活當(dāng)中，我們常常聽到一些80后家長這樣抱怨：“這孩子越來越不聽話了，膽子大了，竟然還敢頂撞父母！”“這孩子現(xiàn)在沒大沒小的，動(dòng)不動(dòng)就對(duì)我們發(fā)脾氣！太可氣了！”諸如此類的話，仔細(xì)推敲起來，的確反映了當(dāng)前一部分家長在教育孩子過程中存在的問題。出現(xiàn)這種情況的原因是多方面的，但可以肯定的是，父母在孩子心中沒有威信可言。
在家庭教育的過程中，父母在孩子心目中擁有一定的威信是必不可少的。父母的威信是一種難以估量的潛在的教育力量，是父母對(duì)孩子有效地進(jìn)行教育和使孩子能自覺地接受教育的條件。如果父母在孩子面前沒有威信，毫無威望和信譽(yù)，孩子對(duì)父母沒有適當(dāng)?shù)淖鹁�、信任和聽從，那么，合理的教育就無法實(shí)施，更談不上良好的教育效果了。
父母的威信如同家風(fēng)一樣，是無形的精神上的東西，是看不見、摸不著、難以量化的。但在家庭中，在父母與孩子的共同生活中，威信又是無處不有、無所不在的。父母對(duì)孩子所說的每一句話，所給予的每一道指令，甚至一個(gè)眼神、一個(gè)動(dòng)作，威信無不隱約滲透其中。從父母的角度看，威信是一種威望和信譽(yù)；從孩子的角度看，威信是一種尊重和信從。兩者相互作用、相互影響，使尊重和熱愛成為一座架設(shè)在父母與孩子之間的橋梁。
下面我們通過一個(gè)事例來說明父母樹立威信的重要性。
張女士的孩子文文上小學(xué)三年級(jí)。一天，文文放學(xué)后，將作文本放在書桌上，便出去玩了。張女士下班后沒事，看見文文的作文本，便拿起來隨便看看。一篇題目為《媽媽講迷信》的作文把她吸引住了。不看還好，看后，她頓時(shí)氣就不打一處來。原來，文文在作文中寫她講迷信。文章后面還有老師的評(píng)語——表揚(yáng)文文實(shí)事求是、勇于和社會(huì)惡習(xí)做斗爭(zhēng)的批語。作文得了98分。張女士火冒三丈，但沒有立刻發(fā)作，打算等文文回家后，好好教訓(xùn)她一頓來出出氣。不一會(huì)兒，文文回家了。她一看媽媽坐在凳子上，作文本也翻開了，知道媽媽看了自己的作文，便高興地說：“媽，我在作文里揭發(fā)你了�！睆埮垦b做沒看作文的樣子，問：“你揭發(fā)我什么？”文文指著窗外說：“那天，你說雷公公專打壞孩子。有什么雷公公呀？老師說，雷是云層放電時(shí)發(fā)出的響聲，人即使觸雷，也不是雷公公專打他。你說的話是騙人的！”文文一番話讓張女士突然明白了，孩子長大了，教育孩子的方法也要換換了。隨后，張女士給文文道歉，還表揚(yáng)她聰明，并表示以后要向文文學(xué)習(xí)，再也不迷信了。文文聽了十分開心，不久又寫了一篇作文，題目是《我的好媽媽》，其中寫道：“通過我的努力，媽媽破除了迷信思想，還給我道歉。我的媽媽是世界上最好的、最可信賴的媽媽……”
以上事例中，文文的媽媽看到女兒的作文后雖然很氣憤，但見到女兒后并沒有立即對(duì)她大發(fā)脾氣，而是認(rèn)真聽她說完，并反思自己。其實(shí)，文文的媽媽本來是編故事嚇唬孩子的，讓孩子給識(shí)破了，但她又利用了這個(gè)謊言，給孩子道歉，還夸獎(jiǎng)孩子，不但讓孩子增強(qiáng)了自信，學(xué)到了知識(shí)，而且還樹立了自己在孩子心中的威信，顯然以后教育孩子就更有效果了。
蘇聯(lián)杰出的教育家馬卡連柯曾說：“威信本身的意義在于它不要求任何的論證，在于它是一種不可懷疑的長者的尊嚴(yán)、他的力量和價(jià)值�！备改傅耐攀歉改概c孩子之間的一種積極的、肯定的相互關(guān)系，是父母運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕逃椒�，建立在與子女彼此尊重和熱愛的基礎(chǔ)上，不知不覺、自然而然產(chǎn)生的關(guān)系，是父母對(duì)孩子的尊重與孩子對(duì)父母的愛戴。它不同于訓(xùn)斥與聽命、支配與服從的封建君主專制式的“威信”。
父母的威信是父母與孩子之間達(dá)成的一種默契，那么，作為家長，我們?cè)鯓硬拍苓_(dá)成這種默契，在孩子心中樹立自己的威信呢？你不妨借鑒以下幾條經(jīng)驗(yàn)：
第一，注重“言傳身教”。古語說得好：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”因此，父母應(yīng)當(dāng)首先以身作則，在要求孩子的同時(shí)，自己要率先垂范，身體力行，這是樹立威信的關(guān)鍵。父母應(yīng)讓自己的言行滲透到孩子生活的方方面面，在點(diǎn)滴的日常生活中潛移默化地影響孩子，做孩子的榜樣，讓他覺得父母就是最優(yōu)秀的。
第二，做到“言必行，行必果”。父母對(duì)孩子應(yīng)真誠，言而有信，表里如一。切忌出爾反爾，答應(yīng)孩子的事情總是做不到，或無果而終。更不可當(dāng)面一套、背后一套，說一套、做一套。當(dāng)父母經(jīng)常失信于孩子時(shí)，孩子又怎能信從父母呢？
第三，要嚴(yán)、慈并重。這是父母樹立威信的重要手段。父母對(duì)孩子思想品德的教育、生活習(xí)慣的培養(yǎng)、學(xué)習(xí)技能的鍛煉等各方面都應(yīng)嚴(yán)格要求，使孩子努力做到最好。當(dāng)對(duì)孩子批評(píng)教育時(shí)，應(yīng)當(dāng)“曉之以理，動(dòng)之以情”，讓孩子心服口服，從而做到信服。同時(shí)還要以一顆寬容的心對(duì)待孩子，不苛求孩子做那些做不到、不愿做的事。
第四，父母配合要一致。教育孩子切忌雙重標(biāo)準(zhǔn)、雙重態(tài)度。否則，不僅會(huì)滋長孩子的僥幸心理，使孩子變得“兩面派”，還會(huì)使父母的威信在孩子面前蕩然無存。
第五，用心愛孩子，并讓孩子用心體會(huì)這份愛。愛孩子是天下父母的天職，但只知道愛孩子是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，父母還應(yīng)讓孩子了解、懂得父母對(duì)他們的愛。讓孩子心懷感恩之情，在心中銘記“父母都是為了我們好！”讓孩子心存敬畏之心，但絕無憎恨之意。
總之，父母威信的建立在于實(shí)施正確的教育方法，而父母在孩子心中具有崇高的威信又有利于正確教育方法的實(shí)施，使孩子形成良好的個(gè)性心理品質(zhì)，成為建設(shè)祖國的棟梁之才。
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