嬰幼兒的成長(zhǎng)是父母的祈盼，嬰幼兒的發(fā)展是人們的希望，嬰幼兒的健康是保教的核心。在學(xué)前教育領(lǐng)域中，保教工作是社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)，是社會(huì)永恒的話題。
“嬰幼兒保教實(shí)訓(xùn)與指導(dǎo)”是學(xué)前專業(yè)的必修課程，是中等職業(yè)學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)中的一門(mén)專業(yè)核心課程，也是一門(mén)理論引導(dǎo)型和實(shí)訓(xùn)主導(dǎo)型相結(jié)合的課程。本教材保留了基本的理論內(nèi)容，通過(guò)理論聯(lián)系實(shí)際，甄選設(shè)計(jì)新構(gòu)架，對(duì)原有的知識(shí)結(jié)構(gòu)進(jìn)行了重組，便于學(xué)生牢固地掌握相關(guān)概念，引申出外延。本教材增加了實(shí)訓(xùn)內(nèi)容，使得課程更具有應(yīng)用性和實(shí)用性，有機(jī)地與后續(xù)學(xué)習(xí)的頂崗實(shí)習(xí)交叉進(jìn)行，實(shí)現(xiàn)工學(xué)交替，從而有效促進(jìn)學(xué)生技能水平的提高。
本教材在設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)過(guò)程中注重創(chuàng)設(shè)職業(yè)情景，強(qiáng)化學(xué)生技能訓(xùn)練。通過(guò)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)教學(xué)，使學(xué)生掌握專業(yè)技能，提升實(shí)踐能力，具有較強(qiáng)的工作適應(yīng)能力，具備嬰幼兒園保教工作崗位的就業(yè)技能，具有獨(dú)立學(xué)習(xí)、繼續(xù)學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
本教材分為9個(gè)任務(wù)，分別是：“晨檢、全日觀察及體檢”、“清潔消毒”、“常見(jiàn)疾病的預(yù)防及處理”、“意外傷害的預(yù)防及處理”、“培養(yǎng)嬰幼兒良好的個(gè)性”、“嬰幼兒生活活動(dòng)中的保育”、“嬰幼兒游戲、學(xué)習(xí)、運(yùn)動(dòng)中的保育”、“音樂(lè)、朗讀藝術(shù)”、“美工、自制教玩具”等學(xué)習(xí)任務(wù)。每個(gè)任務(wù)都涵蓋了任務(wù)目標(biāo)、實(shí)訓(xùn)重點(diǎn)與難點(diǎn)、實(shí)訓(xùn)器材、實(shí)訓(xùn)內(nèi)容、實(shí)訓(xùn)方法，并配有相關(guān)的圖片和實(shí)景，加深鞏固了對(duì)實(shí)訓(xùn)的說(shuō)明和詮釋，不僅創(chuàng)設(shè)模擬情景，促使學(xué)生對(duì)實(shí)訓(xùn)作深入的思考和探索，培養(yǎng)其創(chuàng)新能力，而且加強(qiáng)模擬操作訓(xùn)練，使學(xué)生對(duì)操作有深刻的體會(huì)和感觸，提高其實(shí)踐能力，力求教與學(xué)的一體化、崗位化、任務(wù)化。
本教材由十多位老師參與編寫(xiě)，由周晴筠和曹美華負(fù)責(zé)統(tǒng)稿。編寫(xiě)期間得到了區(qū)、校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，也得到了眾多專家的鼎力指導(dǎo)，知名專家王友道教授不僅審閱了全稿，而且還提出了建設(shè)性的意見(jiàn)，為教材的完成、出版打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本書(shū)的成功出爐，展示了老師們對(duì)專業(yè)理解的維度、梯度和高度，記載了課程探索的建設(shè)、過(guò)程和實(shí)施的路徑，凝聚了所有參與課程研究人員的辛勤汗水和心血。在此謹(jǐn)向領(lǐng)導(dǎo)、專家和參與實(shí)踐的老師表示衷心的感謝和由衷的敬意。
由于編者水平有限，加上時(shí)間倉(cāng)促，書(shū)中難免存在錯(cuò)誤和疏漏之處，敬請(qǐng)關(guān)注和支持本教材、本研究領(lǐng)域的專家、學(xué)者，特別是廣大的一線教師給予批評(píng)指正。
編 者
2014年9月
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