《美國(guó)早教創(chuàng)意課程》是美國(guó)著名早教專家朱迪赫爾、特麗斯文為0—3歲寶寶量身打造的一套游戲活動(dòng)方案。套書分為:0-1歲、1-2歲、2-3歲三冊(cè),包括380個(gè)親子活動(dòng)游戲活動(dòng),本冊(cè)圖書(0-1歲)包含140個(gè)親子游戲活動(dòng)。全書側(cè)重于兒童的整個(gè)成長(zhǎng)過(guò)程,其中包含了生理、語(yǔ)言、認(rèn)知、社交、情商的發(fā)展。為了支持、促進(jìn)和激勵(lì)幼兒在這些領(lǐng)域的發(fā)展,本書為幼兒分別設(shè)計(jì)了獨(dú)特而又富有創(chuàng)意的游戲活動(dòng),活動(dòng)設(shè)計(jì)立足于日常生活,活動(dòng)準(zhǔn)備材料簡(jiǎn)單易得,語(yǔ)言表述生動(dòng)形象、平實(shí)易懂,非常適合0-3歲嬰幼兒保育工作者以及家長(zhǎng)閱讀和使用。
書的架構(gòu)為三大部分。第一部分是幼兒發(fā)展的常識(shí)、理論、評(píng)估和促進(jìn)方式,也提供了如何與幼兒進(jìn)行有效互動(dòng)的策略。第二部分是為嬰兒和幼兒設(shè)計(jì)的創(chuàng)意活動(dòng)。在每一個(gè)創(chuàng)意活動(dòng)中都非常詳細(xì)地列舉了活動(dòng)的發(fā)展目標(biāo)、材料、準(zhǔn)備、教養(yǎng)策略、換個(gè)花樣、補(bǔ)充信息以及成長(zhǎng)亮點(diǎn)等多方面的內(nèi)容。第三部分為附錄部分。附錄部分是一個(gè)包含了豐富內(nèi)容的資源庫(kù)。不僅包括材料制作方法、歌曲、手指謠、推薦書籍以及如何為嬰幼兒選擇圖畫書與玩具等,還包括科學(xué)的兒童成長(zhǎng)評(píng)估表格、寶寶趣事錄、追蹤記錄樣本、幼兒日常溝通家庭反饋等內(nèi)容,讓使用者通過(guò)豐富的游戲活動(dòng)以及相關(guān)資源促進(jìn)嬰幼兒發(fā)展的同時(shí)能夠及時(shí)評(píng)估嬰幼兒的發(fā)展水平。總而言之,這本書提供的知識(shí)與活動(dòng)設(shè)計(jì)能夠提升您的個(gè)人能力,以更好的滿足嬰幼兒的成長(zhǎng)需求,并為孩子的最佳發(fā)展提供助力。而且這些幼年的經(jīng)驗(yàn)將為孩子日后的思維、社交及學(xué)習(xí)奠定一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
拼創(chuàng)意?我們不僅僅提供創(chuàng)意!談早教?我們不是要您教得更早!最創(chuàng)意、最豐富、最實(shí)用、最前沿、最系統(tǒng)的親子創(chuàng)意互動(dòng)游戲方案,為保育員與嬰幼兒家庭量身打造!☆涵蓋生理、語(yǔ)言、認(rèn)識(shí)、社交和情商5個(gè)發(fā)展領(lǐng)域,促進(jìn)寶寶全面發(fā)展。☆按照每三個(gè)月月齡劃分,更有科學(xué)性和針對(duì)性!睢俺砷L(zhǎng)亮點(diǎn)”解讀行為背后的原因,幫助使用者更好地理解寶寶!畛砷L(zhǎng)里程碑、父母語(yǔ)言、成長(zhǎng)評(píng)估的說(shuō)明,讓我們與寶寶交流更有效!罡戒浐w童謠、菜譜、兒歌、記錄表等拓展資源,讓游戲資源更豐富。 這本書是一扇門,提供給家長(zhǎng)們一個(gè)窺探0-3歲幼兒成長(zhǎng)花園的一個(gè)機(jī)會(huì)。但不要指望它成為有求必應(yīng)的百科全書,因?yàn)閺膩?lái)不會(huì)有一本書能圓滿解答所有的教育問(wèn)題以及給出一個(gè)終極答案。 這套書根據(jù)兒童0-3歲清晰的成長(zhǎng)脈絡(luò),合理按序整理了大量的親子互動(dòng)方法。而游戲方案也依照五個(gè)重要的成長(zhǎng)領(lǐng)域進(jìn)行歸類:生理發(fā)育、語(yǔ)言交流、認(rèn)知水平、社交能力和情商培養(yǎng),它們?nèi)缤任锏矸、蔬菜豆類維生素、牛奶魚(yú)肉蛋白質(zhì)和水份一般,為一個(gè)孩子提供了比較均衡的成長(zhǎng)環(huán)境。 許多家長(zhǎng)都曾在生養(yǎng)孩子之前買一些專業(yè)育兒書籍來(lái)看,但越看越復(fù)雜,最后索性統(tǒng)統(tǒng)丟到腦后,本能地按照自己成長(zhǎng)起來(lái)的家庭模式來(lái)繼續(xù)教導(dǎo)下一代。而這套書告訴你,別著急,慢慢來(lái),每次就玩一個(gè)游戲,就成長(zhǎng)那么一點(diǎn)點(diǎn)。 “成長(zhǎng)亮點(diǎn)”雖然篇幅短小,但精煉直白,明確告知孩子在每一個(gè)階段的能力范圍以及背后的生理常識(shí)。這既能很好地提醒家長(zhǎng)們這個(gè)階段的成長(zhǎng)重點(diǎn),也適時(shí)防止家長(zhǎng)過(guò) 拼創(chuàng)意?我們不僅僅提供創(chuàng)意!談早教?我們不是要您教得更早!最創(chuàng)意、最豐富、最實(shí)用、最前沿、最系統(tǒng)的親子創(chuàng)意互動(dòng)游戲方案,為保育員與嬰幼兒家庭量身打造!☆涵蓋生理、語(yǔ)言、認(rèn)識(shí)、社交和情商5個(gè)發(fā)展領(lǐng)域,促進(jìn)寶寶全面發(fā)展!畎凑彰咳齻(gè)月月齡劃分,更有科學(xué)性和針對(duì)性!睢俺砷L(zhǎng)亮點(diǎn)”解讀行為背后的原因,幫助使用者更好地理解寶寶!畛砷L(zhǎng)里程碑、父母語(yǔ)言、成長(zhǎng)評(píng)估的說(shuō)明,讓我們與寶寶交流更有效。☆附錄涵蓋童謠、菜譜、兒歌、記錄表等拓展資源,讓游戲資源更豐富。 這本書是一扇門,提供給家長(zhǎng)們一個(gè)窺探0-3歲幼兒成長(zhǎng)花園的一個(gè)機(jī)會(huì)。但不要指望它成為有求必應(yīng)的百科全書,因?yàn)閺膩?lái)不會(huì)有一本書能圓滿解答所有的教育問(wèn)題以及給出一個(gè)終極答案。 這套書根據(jù)兒童0-3歲清晰的成長(zhǎng)脈絡(luò),合理按序整理了大量的親子互動(dòng)方法。而游戲方案也依照五個(gè)重要的成長(zhǎng)領(lǐng)域進(jìn)行歸類:生理發(fā)育、語(yǔ)言交流、認(rèn)知水平、社交能力和情商培養(yǎng),它們?nèi)缤任锏矸、蔬菜豆類維生素、牛奶魚(yú)肉蛋白質(zhì)和水份一般,為一個(gè)孩子提供了比較均衡的成長(zhǎng)環(huán)境。 許多家長(zhǎng)都曾在生養(yǎng)孩子之前買一些專業(yè)育兒書籍來(lái)看,但越看越復(fù)雜,最后索性統(tǒng)統(tǒng)丟到腦后,本能地按照自己成長(zhǎng)起來(lái)的家庭模式來(lái)繼續(xù)教導(dǎo)下一代。而這套書告訴你,別著急,慢慢來(lái),每次就玩一個(gè)游戲,就成長(zhǎng)那么一點(diǎn)點(diǎn)。 “成長(zhǎng)亮點(diǎn)”雖然篇幅短小,但精煉直白,明確告知孩子在每一個(gè)階段的能力范圍以及背后的生理常識(shí)。這既能很好地提醒家長(zhǎng)們這個(gè)階段的成長(zhǎng)重點(diǎn),也適時(shí)防止家長(zhǎng)過(guò)度心急。作者尤其在書中不同地方都反復(fù)強(qiáng)調(diào):雖然科學(xué)界、教育界給出了一張幼兒成長(zhǎng)的時(shí)間表,但這只是一個(gè)平均數(shù)據(jù),切不可將其生搬硬套到每一個(gè)活生生的孩子身上。每一個(gè)孩子都是獨(dú)特的,成長(zhǎng)步伐或緩或急,除非有明顯極端情況的出現(xiàn),家長(zhǎng)不應(yīng)大驚小怪。 “換個(gè)花樣”版塊經(jīng)常給出該活動(dòng)方案的幾種版本——這是在提醒家長(zhǎng),教育學(xué)者設(shè)計(jì)的游戲只是一個(gè)啟發(fā)源點(diǎn),每一個(gè)家庭都可以根據(jù)自己的實(shí)際情況進(jìn)行變通與創(chuàng)造。被動(dòng)地接受教育專家指導(dǎo)只是第一階段,主動(dòng)地開(kāi)發(fā)游戲和活動(dòng)氣氛才是更厲害的爸爸媽媽,和孩子一同學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)決不是一句口號(hào)而已。需要注意的是,本書在許多游戲設(shè)計(jì)上都貫徹了經(jīng)濟(jì)、節(jié)約和環(huán)保的理念,從不鼓勵(lì)家長(zhǎng)去隨意大量添置嬰幼兒玩具或用品。許多游戲道具都是因地制宜地采用日常家居用品,并鼓勵(lì)家長(zhǎng)自己動(dòng)手DIY。有恒心毅力去學(xué)習(xí)的家長(zhǎng),會(huì)發(fā)現(xiàn)這些活動(dòng)方案不僅能豐富你和孩子的日常生活,更能拓展父母自身的感知能力、想象力和創(chuàng)造力。 當(dāng)然,安全問(wèn)題也是本書格外注意的地方,許多游戲下都有安全提醒。近來(lái)中國(guó)頻繁出現(xiàn)的幼兒死亡慘劇,很多都和父母疏忽以及缺乏相關(guān)常識(shí)有關(guān)。書中很多的安全提示都是非常小的細(xì)節(jié)問(wèn)題,但請(qǐng)每一位家長(zhǎng)都仔細(xì)閱讀,千萬(wàn)不可忽視。 生命是美好的,陪伴一個(gè)生命的萌芽成長(zhǎng)更是一種美的體驗(yàn),陪伴成長(zhǎng)的歲月是父母和孩子雙方的幸福。我們把這本書送給每一個(gè)中國(guó)家庭,祝大家幸福
朱迪赫爾,特麗斯文,美國(guó)著名早期教育專家。
導(dǎo)言
致謝
第一部分 介紹
生長(zhǎng)發(fā)育理論
成長(zhǎng)理論的應(yīng)用
成長(zhǎng)評(píng)估
尊重孩子
與幼兒的交流
“父母語(yǔ)言”的通常特征
如何應(yīng)對(duì)嬰兒的行為
哄寶寶
解讀非語(yǔ)言信號(hào)
使用這本書
第二部分 協(xié)助嬰兒出色成長(zhǎng)
13—18個(gè)月
導(dǎo)言
致謝
第一部分 介紹
生長(zhǎng)發(fā)育理論
成長(zhǎng)理論的應(yīng)用
成長(zhǎng)評(píng)估
尊重孩子
與幼兒的交流
“父母語(yǔ)言”的通常特征
如何應(yīng)對(duì)嬰兒的行為
哄寶寶
解讀非語(yǔ)言信號(hào)
使用這本書
第二部分 協(xié)助嬰兒出色成長(zhǎng)
13—18個(gè)月
■ 生理發(fā)育(13—18個(gè)月)
玩具熊蕩秋千
畫畫
搭積木
過(guò)障礙
七巧板
買東西
造塔
洗手
爬樓梯
手指畫
晾衣夾
學(xué)步車
開(kāi)開(kāi)關(guān)關(guān)
舀沙子
■ 語(yǔ)言溝通(13—18個(gè)月)
身體兒歌
這是什么
我們一家人
童言童語(yǔ)
上哪兒去了?
動(dòng)物的叫聲
開(kāi)口指物
照亮東西
觸覺(jué)書
觸摸之旅
擦寫板
用完點(diǎn)心,收拾一下
把蛋放進(jìn)籃子里
紅豆粥、綠豆粥
■ 認(rèn)知水平(13—18個(gè)月)
藏在哪只手?
積木分類
面團(tuán)
形狀分類
袋子里有什么?
做布丁
驚喜袋
配對(duì)游戲
紅蘋果、綠蘋果
別讓我……
神秘的、消失的玩具
搭積木
藏寶
藏起小熊
■ 社交能力(13—18個(gè)月)
音樂(lè)游行
搖小船
玫瑰花叢繞圈圈
水輪
畫紙箱
猜猜猜
跟我學(xué)
碰一碰
友誼樹(shù)
自由搖擺舞
《繞著桑樹(shù)來(lái)走路》
音樂(lè)家來(lái)訪
油畫棒
《農(nóng)場(chǎng)主》
■ 情商培養(yǎng)(13—18個(gè)月)
撕紙
《如果感到快樂(lè)……》
讓我看看
表情面具
說(shuō)明情緒
我愛(ài)你
猜猜我的感受
丟沙包
倒水
幫忙換尿布
絲巾舞
用刮胡膏畫畫
穿衣打扮
花生醬和果醬
19—24個(gè)月
■ 生理發(fā)育(19—24個(gè)月)
跳吧,小青蛙!
開(kāi)車
平衡技巧
套圈游戲
擊球練習(xí)
沙灘足球
做運(yùn)動(dòng)
拖小車
夾棉球
打開(kāi)、合上
跳水洼
沿著腳印走
泡泡噼啪響
扭扭腰
■ 語(yǔ)言交流(19—24個(gè)月)
聽(tīng)故事
小波在哪里
撓撓泰迪熊
出門旅行
表演《珍珠小姐》
休息一會(huì)兒吧
手偶秀
誰(shuí)在說(shuō)話?
水果色拉
《我是一把小茶壺》
動(dòng)物影子對(duì)對(duì)碰
模仿狗
鉆隧道
故事被
■ 認(rèn)知水平(19—24個(gè)月)
襪子找朋友
融化的冰
找顏色
做比薩
找照片
瓶蓋分類
拼圖游戲
籃子底下是什么?
做面團(tuán)
品嘗面包
調(diào)色
沉或浮?
螺栓與螺帽
在哪個(gè)罐子底下?
■ 社交水平(19—24個(gè)月)
傳沙包
噴繪
操場(chǎng)野餐
《動(dòng)物園里的動(dòng)物》
自然之旅
給朋友念書
瞬間停止
跳顏色
舒服的被子
動(dòng)物腳印
跟我學(xué)
保齡球
去露營(yíng)
踢球
■ 情商培養(yǎng)(19—24個(gè)月)
揉紙團(tuán)
《小小蜘蛛》
爆米花
以水作畫
刷牙
快樂(lè)與悲傷
剝豆子
給我一個(gè)擁抱
一休哥
抓泡泡
小朋友感覺(jué)怎么樣?
隨音樂(lè)描繪色彩
高爾夫球畫
你獨(dú)一無(wú)二
附錄
附錄A 嬰幼兒推薦用書
附錄B1—2歲幼兒推薦書單
附錄C為兒童選擇材料與玩具的注意事項(xiàng)
附錄D促進(jìn)嬰幼兒健康成長(zhǎng)發(fā)育的材料與玩具
附錄E13—36個(gè)月幼兒活動(dòng)
附錄F最喜愛(ài)的手指謠、童謠和兒歌
附錄G歌曲
附錄H節(jié)奏樂(lè)器
附錄I配方
附錄J成長(zhǎng)評(píng)估表
附錄K寶寶趣事錄
附錄L追蹤記錄樣本
附錄M小組活動(dòng)記錄
附錄N課程計(jì)劃
附錄O幼兒日常溝通