錢理群
《藤野先生》：魯迅如何寫老師
對(duì)比閱讀：從《我的兄弟》到《風(fēng)箏》
“白眼看雞蟲”：魯迅筆下的“畸人”范愛農(nóng)
《憶韋素園君》：魯迅喜歡什么樣的青年
魯迅筆下的鬼——讀《無常》和《女吊》(一)
魯迅筆下的鬼——讀《無�！泛汀杜�吊》(二)
聰明人和奴才和傻子(一)
聰明人和奴才和傻子(二)
魯迅的命題：睜了眼看
在朗讀中感悟魯迅語言世界里的童年
《我的叔叔于勒》略說
說什么“理”，如何“說理”——讀《走向蟲子》
非常狀態(tài)下的寫作——讀盧森堡《獄中書簡》
《絞刑架下的報(bào)告》讀講提示

錢理群
《藤野先生》：魯迅如何寫老師
對(duì)比閱讀：從《我的兄弟》到《風(fēng)箏》
“白眼看雞蟲”：魯迅筆下的“畸人”范愛農(nóng)
《憶韋素園君》：魯迅喜歡什么樣的青年
魯迅筆下的鬼——讀《無常》和《女吊》(一)
魯迅筆下的鬼——讀《無�！泛汀杜�吊》(二)
聰明人和奴才和傻子(一)
聰明人和奴才和傻子(二)
魯迅的命題：睜了眼看
在朗讀中感悟魯迅語言世界里的童年
《我的叔叔于勒》略說
說什么“理”，如何“說理”——讀《走向蟲子》
非常狀態(tài)下的寫作——讀盧森堡《獄中書簡》
《絞刑架下的報(bào)告》讀講提示
談?wù)劇杜ｒ稻土x》的藝術(shù)處理
怎樣寫母愛，母愛是什么?——讀里柯克《我們是怎樣過母親節(jié)的》
孫紹振
《背影》的美學(xué)問題
雜文式抒情：在曲折的邏輯中深化——讀《記念劉和珍君》
沈從文的《箱子巖》解讀
讀汪曾祺的《跑警報(bào)》
隱性抒情意脈和敘述風(fēng)格——讀楊絳《老王》
審智散文和線性的開放結(jié)構(gòu)——讀周曉楓的《斑紋》
余光中的四種鄉(xiāng)愁
月和酒使生命雖短而無憂——讀李白《把酒問月》
李白《月下獨(dú)酌》賞析
長風(fēng)一邊月：豪爽的悲涼——讀李白《關(guān)山月》
《宣州謝胱樓餞別校書叔云》：無理而妙
在游仙中的人格創(chuàng)造——讀《夢(mèng)游天姥吟留別》
讀杜甫《月夜》
論曹操《短歌行》的“意脈”和“節(jié)點(diǎn)”
“見”南山還是“望”南山?——談陶淵明《飲酒》
(其五)的詩眼
雅俗交織，悲歡交集，人神共享——讀李賀《李憑箜篌引》
可欣賞而不可久居——《小石潭記》的詩意境界和散文現(xiàn)實(shí)
的矛盾
劉備的野心和諸葛亮的浪漫——讀《隆中對(duì)》
抒情景觀中的悲劇氛圍——讀《三顧茅廬》
庸雍淡定，以理節(jié)情——評(píng)《蘭亭集序》
五種岳陽樓
酈道元《三峽》：壯美豪情、秀美雅趣、凄美悲涼的三重奏
《麥琪的禮物》：最不實(shí)用的最美
《項(xiàng)鏈》：一個(gè)人物的兩個(gè)自我
寂寞之美——讀梭羅《瓦爾登湖》片段《寂寞》
比喻和詩
文本分析的七個(gè)層次(一)
文本分析的七個(gè)層次(二)
蔡義江
律詩的句法字法
王維和他的三首絕句
李白四絕旬探勝
杜甫《春望》《石壕吏》鑒賞
杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》探勝
蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》《水調(diào)歌頭》賞析
李清照《醉花陰》《聲聲慢》賞析
晏殊《浣溪沙》評(píng)析
《香菱學(xué)詩》教學(xué)設(shè)計(jì)之我見——用合情理、不穿鑿的創(chuàng)作
原則串起來
童慶炳
談?wù)勎膶W(xué)性
談?wù)勑问秸鞣��?nèi)容
談?wù)鎸?shí)性概念及其在文學(xué)演變中的發(fā)展
談審美與人的全面發(fā)展
談?wù)勎膶W(xué)文體
談?wù)勎膶W(xué)解釋
再談文學(xué)解釋