序：永遠的班主任班華
第一輯 班主任的專業(yè)素養(yǎng)
第一節(jié) 做班主任，讓我的生活如此精彩，你愿意做班主任嗎
孩子們是我永遠的青春禮物
甜蜜的“苦差事”
班主任工作給予我豐厚的饋贈
班主任成長，從寫教育隨筆開始
編撰班級史冊，展示班級風(fēng)采
一、童心與青春的里程碑
二、怎樣編撰班級史冊
附：《恰同學(xué)少年》介紹
第二節(jié) 尋找班主任工作的幸福感
為什么班主任喪失了幸福感
班主任的厭倦感是如何產(chǎn)生的班主任的幸福源于何處解放班主任
做一個胸襟開闊、心靈自由的班主任

序：永遠的班主任班華
第一輯 班主任的專業(yè)素養(yǎng)
第一節(jié) 做班主任，讓我的生活如此精彩，你愿意做班主任嗎
孩子們是我永遠的青春禮物
甜蜜的“苦差事”
班主任工作給予我豐厚的饋贈
班主任成長，從寫教育隨筆開始
編撰班級史冊，展示班級風(fēng)采
一、童心與青春的里程碑
二、怎樣編撰班級史冊
附：《恰同學(xué)少年》介紹
第二節(jié) 尋找班主任工作的幸福感
為什么班主任喪失了幸福感
班主任的厭倦感是如何產(chǎn)生的班主任的幸福源于何處解放班主任
做一個胸襟開闊、心靈自由的班主任
一、對待領(lǐng)導(dǎo)的評價要冷靜
二、對待同事的議論要寬容
三、對待家長的批評要平和
四、對待學(xué)生的意見要豁達
第三節(jié) 班主任應(yīng)該有怎樣的素養(yǎng)
童心：我們必須會變小孩子
愛心：對孩子的依戀之情
責(zé)任心：為共和國培養(yǎng)公民
專家：源于專業(yè)的人格魅力
思想家：做一個反思型的教師
心理學(xué)家：用心靈贏得心靈

第二輯 科學(xué)民主的班級管理
第一節(jié) 給學(xué)生良好的第一印象
給學(xué)生寫一封熱情洋溢的歡迎信
給學(xué)生一份有意義的見面禮
給學(xué)生一個做主人的機會
開一個“記者招待會”
第二節(jié) 班主任的“第一次”
第一次確立班委干部
第一次給學(xué)生安排座位
第一次主題班會
第一次家長會
第一次組織活動
第三節(jié) 在民主生活中學(xué)民主
用“法治”取代“人治”
一堂班級民主管理的班會課
為21世紀培養(yǎng)現(xiàn)代公民
把教師的權(quán)威融入集體的權(quán)威
課堂辯論：該不該要懲罰
面對“制度”的監(jiān)督

第三輯 如何贏得學(xué)生的心靈
第一節(jié) 走進心靈的藝術(shù)
善待孩子的第一次求助
做一個善于傾聽的朋友
怎樣消除學(xué)生的抵觸情緒
化批評為表揚
近在咫尺的師生通信
多一些“非功利談心”如何
把教師的教育意愿轉(zhuǎn)化為集體輿論
“化險為夷”的藝術(shù)
比機智更重要的是民主
第二節(jié) 如何指導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng)
和學(xué)生一起上網(wǎng)
網(wǎng)上論壇：誰應(yīng)該為祥林嫂之死負第一責(zé)任
QQ尋找：厭世的抑郁女孩回來了
第三節(jié) 如何面對學(xué)生的“早戀”
我處理“早戀”問題的幾個原則
我會為你的一生祝�！�—一個青春情感案例
愛，你準備好了嗎——我對學(xué)生的講座實錄
一、青春期的男生女生會有些什么心理
二、男女同學(xué)相處要親密有間
三、友情乎愛情乎
四、怎樣的男生女生算是優(yōu)秀的叩問愛情——一堂主題班會課
心與心的交流——一封寫給學(xué)生的信

第四輯 培養(yǎng)優(yōu)等生，轉(zhuǎn)化后進生
第一節(jié) 鍛造卓越人格——“優(yōu)秀學(xué)生”的培養(yǎng)
“優(yōu)生”需要怎樣培養(yǎng)
凌飛：從頹唐走向優(yōu)秀
第二節(jié) 教育呼喚民主、科學(xué)與個性——轉(zhuǎn)化“后進學(xué)生”
轉(zhuǎn)化“后進學(xué)生”的指導(dǎo)思想
一、民主：用心靈贏得心靈
二、科學(xué)：把教育主動權(quán)交給學(xué)生
三、個性：不以分數(shù)論英雄
把更多的關(guān)注投向“后進學(xué)生”
轉(zhuǎn)化張超威：三個月“較量”日記