理論篇 嵌入式信息素質(zhì)教育服務(wù) 嵌入學(xué)位論文撰寫過程的信息素質(zhì)教育研究 面向創(chuàng)新的信息素養(yǎng)教育規(guī)劃與實(shí)踐——以上海交通大學(xué)圖書館為例 跨媒體信息素養(yǎng)的概念、特點(diǎn)及對(duì)圖書館的意義 研究生與本科生信息素養(yǎng)教育比較 Library 2.0的實(shí)踐領(lǐng)域：信息素養(yǎng)教育和終身學(xué)習(xí) E時(shí)代公民健康信息素養(yǎng)教育和服務(wù)研究 論國民信息安全素養(yǎng)的培養(yǎng) “七商”與圖書館員素養(yǎng)提升 通識(shí)教育視野下的本科生信息素養(yǎng)教學(xué)改革 高校信息素養(yǎng)教育體系構(gòu)建：基于整合的視角 信息素質(zhì)導(dǎo)航圖研究基礎(chǔ)實(shí)踐篇 活動(dòng)理論框架下的合作式信息素質(zhì)教育活動(dòng)系統(tǒng)研究 農(nóng)轉(zhuǎn)城新市民信息素養(yǎng)與城市社會(huì)融合度的神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)映射模型 學(xué)科信息素質(zhì)教育平臺(tái)的構(gòu)建與啟示——以Scitable協(xié)作學(xué)習(xí)平臺(tái)為例 嵌入中科院研究生學(xué)位論文研究過程的信息素養(yǎng)現(xiàn)狀調(diào)查研究 創(chuàng)新的ADAI研究生信息素質(zhì)教學(xué)模式的設(shè)計(jì)與實(shí)施 基于信息共享空間的大學(xué)信息素養(yǎng)教育 大學(xué)生媒介素養(yǎng)與高校圖書館服務(wù)功能拓展 大學(xué)生信息素質(zhì)課程“三層次”設(shè)計(jì)——高校圖書館組織教學(xué)探討 基于現(xiàn)象圖式學(xué)的發(fā)散性信息素養(yǎng)課程教學(xué)模式探索 素質(zhì)提升閱讀水平 閱讀促進(jìn)素質(zhì)提高——從高校大學(xué)生課外閱讀調(diào)查談起 從視覺文化素養(yǎng)談高校圖書館的視聽服務(wù) 廣東省職業(yè)技術(shù)院校學(xué)生信息素質(zhì)調(diào)查研究 穗港兩地中小學(xué)生信息素養(yǎng)教育比較研究評(píng)述篇 國內(nèi)信息素質(zhì)教育課程評(píng)析與建議 英國高校信息素養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)的改進(jìn)與啟示——信息素養(yǎng)七要素新標(biāo)準(zhǔn)解讀 信息素養(yǎng)研究領(lǐng)域全景分析——以1990—2009年SCI、SSCI和A&HCI發(fā)表論文為例 我國高校信息素質(zhì)教育發(fā)展新動(dòng)向 國內(nèi)外信息素養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)研究現(xiàn)狀與展望 醫(yī)學(xué)領(lǐng)域信息素養(yǎng)的發(fā)展及其標(biāo)準(zhǔn)化評(píng)估實(shí)踐研究綜述