一
　　欣欣別不是……要出什么事吧？
　　那一刻，龐義看著女兒欣欣說話思維斷裂、語(yǔ)不成句的樣子，心里一陣發(fā)緊，腦子里陡地閃過一絲不祥。
　　這時(shí)已經(jīng)是晚上十一點(diǎn)多，龐義和妻子童娟都已經(jīng)躺下了，欣欣卻走進(jìn)來，打開了電腦。龐義和童娟都以為欣欣是要查閱什么東西，可是接下來他們卻吃驚地發(fā)現(xiàn)，欣欣并不是要查閱什么，而是在幾個(gè)界面之間不停地來回轉(zhuǎn)換。這么晚了，明天還要上學(xué)，欣欣這是在干嗎？龐義和童娟不由得對(duì)視了一眼，不安地看著欣欣，都沒說話。
　　就在一個(gè)多小時(shí)前，他們還和欣欣討論過欣欣的學(xué)習(xí)。欣欣正處在高二的下半學(xué)期，再有一年就要參加高考了，正是要?jiǎng)诺臅r(shí)候。一上高中欣欣就表示了，要參加高二下半學(xué)期的奧數(shù)競(jìng)賽。這是高中階段的最后一次奧數(shù)競(jìng)賽了，如果獲獎(jiǎng)，將能享受高考加分。高考加分，那可是不同凡響的，哪怕只加一分兩分呢，也能甩掉數(shù)不清的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，進(jìn)入心儀的大學(xué)。欣欣從小學(xué)習(xí)優(yōu)秀，一路走來，都是重點(diǎn)學(xué)校重點(diǎn)班的尖子生，就是欣欣不說要參加這次奧數(shù)競(jìng)賽，他們也會(huì)鼓勵(lì)欣欣參加的�？墒墙鼇硭麄儏s發(fā)現(xiàn)，欣欣的學(xué)習(xí)心勁似乎懈怠了下來，晚飯后本該寫作業(yè)了，欣欣卻不，而是在自己的房間里默然不語(yǔ)地走來走去，像是懷揣著什么心事。問她怎么不寫作業(yè)呀，欣欣說我休息一會(huì)兒，一會(huì)兒過去了，欣欣還在房間里默不作聲地走著。再問，欣欣明顯變得不耐煩，倒是坐到了書桌前，也拿出了課本，卻不見把課本打開，只是愣愣地坐著發(fā)呆。剛才又是這樣，童娟忍不住問，欣欣你們下星期要期中考試了吧？欣欣淡淡地嗯了一聲，算是作答。童娟這么問，是要提醒欣欣注意，快期中考試了，得抓緊了。見欣欣反應(yīng)很是淡漠，龐義又提到了半個(gè)月后的奧數(shù)競(jìng)賽，這是欣欣從高一起，就一直惦記著的事。果然，這個(gè)話題引起了欣欣的談興，他們談?wù)撝�這次競(jìng)賽的重要性。童娟說到了欣欣小學(xué)時(shí)奧數(shù)獲獎(jiǎng)，正是那次獲獎(jiǎng)，讓欣欣進(jìn)了她最喜歡的一所重點(diǎn)中學(xué)。這所重點(diǎn)中學(xué)不在他們居住的區(qū)域，如果不是奧數(shù)獲獎(jiǎng)，欣欣是沒有資格去考這所中學(xué)的。說到那次奧數(shù)考試的成功，欣欣的神情上出現(xiàn)了近來少有的明快。他們聊了好一陣欣欣的學(xué)習(xí)，龐義和童娟都說現(xiàn)在是關(guān)鍵時(shí)刻了，比的就是韌勁和毅力，鼓勵(lì)欣欣一定要堅(jiān)定信心，咬住了不放松。欣欣愉快地點(diǎn)著頭�？纯磿r(shí)間不早了，欣欣還沒寫作業(yè)，龐義和童娟結(jié)束了和欣欣的談話，來到臥室。剛躺下不久，欣欣卻進(jìn)來了，打開了電腦，在幾個(gè)界面之間不停地來回轉(zhuǎn)換……
　　又挨了一會(huì)兒，見欣欣仍然沒有要離開的意思，龐義終于輕聲說，沒什么事就快睡吧欣欣，明天還得早起呢！欣欣轉(zhuǎn)動(dòng)了一下椅子，面對(duì)著他們說，這個(gè)班的老師就是不行，我在這個(gè)班學(xué)了一年多，連初中學(xué)的英語(yǔ)單詞都忘了好多。龐義禁不住說，單詞忘了是你的事呀欣欣，不是老師的原因，單詞是需要鞏固的。欣欣一下站起來，比畫著說，我知道，但是……欣欣說完但是，不知道是由于激動(dòng)還是什么別的原因，忽然就頓住了，說不下去了。她的思維好像有些亂，她把頭低倚在手上，像是在想著下面的話該怎么說。龐義和童娟忐忑不安地看著欣欣，欣欣還從沒這樣過，欣欣垂頭默想的時(shí)間實(shí)在有點(diǎn)漫長(zhǎng)。兩人一前一后坐起來，披上衣服，等著欣欣說話。屋里靜極了，也悶極了，龐義有種要喘不過氣來的感覺。欣欣終于開口了，我舉一個(gè)例子吧，她說，就好比，您特想要一個(gè)東西，這個(gè)東西別人也想要，也可能不想要，可是要不著，這時(shí)有人說他能給您，但您并不知道那是什么，也不知道他什么時(shí)候在什么時(shí)間能給您，但這個(gè)東西別人都說好，這需要您自己去判斷。那么，我首先要做到的是，他手里拿的是A還是B，還是AB兩者兼而有之，這個(gè)判斷的過程是需要一個(gè)人的智力來完成的，因?yàn)锳也許是每個(gè)人都想擁有的……等一下，讓我想想！欣欣又把頭低倚在手上，怕龐義和童娟說什么打擾了她，欣欣擺了一下手說，你們別說，讓我想想，我剛才說哪兒來著，對(duì)了，B不是，那么B是不是我需要的呢，或者說A是不是我需要的呢？我還要考慮的是……欣欣本該繼續(xù)說明老師怎樣不行，可是沒有，欣欣舉了這么一個(gè)例子，這個(gè)例子和老師的不行聽起來沒有任何關(guān)系。而且就是這個(gè)例子本身，欣欣也敘述得很飄忽，很繞，很不清楚，龐義和童娟都不知道欣欣到底想表達(dá)的是什么。那一刻龐義睜大眼睛驚異地注視著欣欣，他感到自己的腦子突然一陣陣的恍惚。欣欣別不是……要出什么事吧？龐義看著欣欣說話思維斷裂、語(yǔ)不成句的樣子，腦子里陡地閃過一絲不祥！
　　看欣欣還要沒完沒了地說下去，童娟柔聲說，行了欣欣，媽媽知道了，爸爸也知道了，都這么晚了，先去睡覺吧！欣欣不情愿地嗯了一聲，關(guān)上電腦離開房間。龐義長(zhǎng)長(zhǎng)地吁出一口氣，重新躺下。重新躺下后的龐義覺得很冷，惶恐像潮水一樣涌向了他，他的身子在被子里不停地抖，那是感冒發(fā)燒時(shí)才會(huì)有的癥狀。他裹緊了被子，抖動(dòng)稍微平緩了下來，他愣愣地看著屋頂，他在想著欣欣剛才的敘述。欣欣怎么了？欣欣的敘述怎么那么亂？欣欣的腦子好像被什么東西干擾了！欣欣敘述時(shí)思維斷裂的樣子像一幅可怕的畫面，那幅畫面深深地嵌進(jìn)了龐義的腦子。很晚了，他依然沒有睡著，童娟也沒有睡著。童娟不時(shí)地翻一下身，她還把身子湊過來，要說什么，又沒說，重又躺了回去。
　　早晨起來三個(gè)人的話都很少。欣欣的話少可以理解，欣欣不知不覺間變得不愛說話已經(jīng)有幾年了，不正常的是龐義和童娟。顯然他們都在想著昨晚的事，想著欣欣敘述時(shí)思維斷裂的樣子。龐義從家里出來照例先送的童娟，然后送的欣欣。龐義特想和童娟說說欣欣昨晚的事，可是欣欣始終在場(chǎng)，沒得機(jī)會(huì)說。他看出來早晨起來后童娟的表情很凝重，不用問，童娟也一定在想著昨晚的事。整整一上午，龐義都被昨晚欣欣敘述時(shí)的樣子攪得心神不寧。電腦里還有幾張草圖需要修改，龐義看著草圖，腦子里茫然無措，一點(diǎn)靈感也沒有。這種狀況也是從沒有過的，他料想這一上午恐怕是什么也干不成了。果然，他一份草圖也沒能修改成。吃過午飯，龐義依舊心里惶惶的，站也不是，坐也不是，潛意識(shí)里總感覺要出點(diǎn)什么事。他在走廊給童娟打電話，信號(hào)不好，打不通。他閉著眼深思了一陣，知道以這樣的心態(tài)狀態(tài)，下午和上午一樣，肯定也要一事無成了。既如此，干脆就不干，坐這里也是煎熬。龐義來到主任辦公室外，輕輕推開房門說，廖姐，下午有點(diǎn)事，我想請(qǐng)半天假。
　　廖姐就是廖主任，見龐義推門進(jìn)來，連忙站起來高興地說，我正想去告訴你呢龐義，夏天，咱們?cè)航M織一個(gè)赴歐考察小組，人員都是主任一級(jí)的，因?yàn)槟愕淖≌�設(shè)計(jì)上個(gè)月剛剛獲得了特等獎(jiǎng)，又上電視又上報(bào)紙的，動(dòng)靜鬧得好大，院里特別安排，你也進(jìn)這個(gè)考察小組！
　　是嗎。龐義說。龐義好像沒聽到廖主任說話的內(nèi)容，對(duì)廖主任的話，沒顯示出些許的高興，更不要說興奮了。這大大出乎廖主任的意料，廖主任這才想起龐義進(jìn)門時(shí)說的話，他是來請(qǐng)假的。
　　廖主任走近龐義，審視的目光盯視著龐義，好一會(huì)兒才說，請(qǐng)假，沒問題！不過龐義……你今天的氣色不大好，如果有什么事，別忘了廖姐可是過來人，也許可以幫你。童娟還好嗎？
　　廖主任的話很真誠(chéng)，龐義心生感激，但昨晚的事占據(jù)了龐義的整個(gè)身心，他連多一句的寒暄客套話也說不出來，只是漠然地沖廖主任點(diǎn)了下頭，我沒事，童娟也挺好。謝謝您廖姐，那我先走了！
　　廖主任說，有事你就快去吧！她把龐義送出了辦公室，一直看著龐義消失在樓道的拐角。
　　龐義開上車徑直來到童娟單位對(duì)面的停車場(chǎng)。他給童娟的辦公室打了一個(gè)電話找童娟，同事周瑾說童老師下午請(qǐng)假了，中午不到就走了。龐義頗感奇怪，沒聽童娟說有什么非辦不可的事呀，她怎么也請(qǐng)假了呢？龐義趕緊撥打童娟的手機(jī)，童娟好一會(huì)兒才接聽，語(yǔ)氣聽起來很猶疑，有些躲躲閃閃的，龐義忙問，你怎么了童娟，你去哪兒了？我就在你們單位外面呢！童娟的話里帶著埋怨，我出來辦點(diǎn)事，你找我干嗎呀！別找我，晚上去接欣欣吧，今天我自己回去。龐義越發(fā)覺得奇怪，急切地說，這剛幾點(diǎn)，我也請(qǐng)假了，心里挺亂的，就想趕緊見到你！童娟那邊靜默了一陣，顯然是在猶豫，然后很無奈地說，要來你就來吧，我在九院呢！
　　九院就是第九醫(yī)院，龐義不知道童娟去第九醫(yī)院干什么。他問清楚了大致地點(diǎn)，很容易地找到了九院。九院的門口很冷清，冷清得不像是一所醫(yī)院，連醫(yī)院門前的停車位都空著不少。龐義鎖好車走向大門，柵欄門兩側(cè)的墻上掛著幾塊牌子，每塊牌子讓龐義看了都禁不住心里咯噔一下。牌子上都有精神二字，這是一所精神病醫(yī)院！龐義腦袋轟地一下，雙腿發(fā)虛，身體似乎就要失去支撐，汗毛都有些豎起來。他又有了昨天晚上那種很冷的感覺。他明白童娟為什么來這里了。
　　童娟正在樓梯口等龐義。她的表情很凝肅，看著龐義，嗓音干澀地說，我不想讓你來。你又該說我沒事瞎想，小題大做了。
　　童娟心細(xì)，凡事想得周詳，龐義總勸童娟有些事別想那么多。
　　他默默地跟在童娟后面來到候診處。椅子上坐滿了人，他們站在墻邊。童娟說，她昨晚說話的樣子你還能說那叫正常嗎？我不是在沒事找事，但這種事我們不能回避，不能視而不見！
　　龐義又想起昨晚欣欣說話時(shí)語(yǔ)句的斷裂和意思的混亂。他的心里被堵得滿滿的，說不出話，沉重地嘆了口氣，把手輕輕搭在童娟的肩上。這個(gè)動(dòng)作傳遞出了一種歉意。童娟比龐義小兩歲，但是在很多時(shí)候童娟都比龐義表現(xiàn)得理智和富有主見。龐義呢，更多時(shí)候倒像個(gè)不諳世事的大男孩。
　　龐義很少來醫(yī)院，更不要說這樣的醫(yī)院了。不知是他的感覺還是實(shí)際情況確實(shí)如此，眼前的這些人在他看來，或多或少地顯出怪異。有一個(gè)高個(gè)子學(xué)生——看樣子應(yīng)該是個(gè)高中生，一遍一遍地從龐義和童娟的面前走過。他也不說話，也看不出是煩是躁，就是不停地來來回回地走。走得龐義一陣陣的心沉，不時(shí)地就長(zhǎng)出一口氣。椅子上空出了兩個(gè)位置，龐義和童娟連忙坐過去，旁邊一個(gè)二十七八歲的戴眼鏡的女人問童娟，你們是自己看嗎？童娟瞅了女人一眼，說不，我們是咨詢咨詢孩子的事。女人說，別給孩子太多的壓力，告訴孩子學(xué)習(xí)不是唯一的，天生我材必有用。你看國(guó)外的家長(zhǎng)就不像我們這么逼著孩子學(xué)習(xí)，他們更注重孩子的興趣，學(xué)校也是強(qiáng)調(diào)快樂學(xué)習(xí)。我是留學(xué)回來的，我是在回來后的班里被人欺負(fù)了。兩個(gè)女生嫉妒我，擠對(duì)我。你擠對(duì)我干嗎，各人有各人的活法對(duì)不對(duì)，各人有各人的長(zhǎng)處對(duì)不對(duì)？我好我也沒礙著你們什么事。我找老師了，老師也管不了，那兩個(gè)女生的家長(zhǎng)都是開公司的，為富不仁的土包子，老師也沒辦法。給我調(diào)了位子，調(diào)位子管什么用，還是在一個(gè)班。我們那學(xué)校就一個(gè)文科班，我也沒處可去。這個(gè)醫(yī)院還行，你們千萬別帶孩子去寧濟(jì)醫(yī)院……如果不打斷這個(gè)女人，她可能就要這么一直喋喋不休地說下去。童娟驚疑地看了一眼左右，問女人，沒有家人陪你來嗎？女人說，沒有。我都在這里看了三年了，就是來開點(diǎn)藥。女人還要接著說，童娟捅了捅龐義，他們站起來，默然無聲地來到走廊，好長(zhǎng)時(shí)間沒有說話。眼前看到的真的令人心情沉抑凝重，那個(gè)高中生，那個(gè)女人，顯然都有失正常。正常人是不會(huì)這么反反復(fù)復(fù)來來回回不停地走動(dòng)的，正常人是不會(huì)這么不懂節(jié)制地和陌生人喋喋不休地說開來的。還有他們的眼神，龐義和童娟都注意到了，那是一種凝滯而缺少靈動(dòng)的眼神，那樣一種眼神讓人看了不能不感到心悸。
　　各個(gè)診室不時(shí)有人出來，又有人被叫進(jìn)去。童娟看了眼手里的號(hào)說，等著吧，這是我好說歹說讓醫(yī)生加的號(hào)。據(jù)說這個(gè)老大夫的號(hào)特別難掛。
　　看看快四點(diǎn)了，龐義郁郁地說，反正也接不了欣欣了，等著吧！
　　擴(kuò)音器在喊于菲的名字，連喊了兩聲無人應(yīng)答，第三聲正要響起時(shí)，童娟驚醒了一般地說，快去，叫咱們呢！龐義立即明白了童娟是用一個(gè)假名掛的號(hào)。
　　兩個(gè)人從診室走出來時(shí)，天都有些暗了。老大夫沒有見到本人，也說不出什么，不過通過童娟的敘述，老大夫還是覺得欣欣可能有點(diǎn)問題，既然欣欣那么優(yōu)秀，她怎么會(huì)突然倦學(xué)了呢？當(dāng)然，這要見到本人才好確定。老大夫建議他們應(yīng)該盡快帶孩子過來看看。聽說孩子“可能有點(diǎn)問題”，“應(yīng)該盡快帶孩子過來看看”，龐義憋悶得喘不過氣來。他不知道自己是怎么站起來走出了診室，又是怎么來到了樓下的。
　　醫(yī)院的氣氛永遠(yuǎn)都是沉滯和凝重的，而在龐義看來，這所醫(yī)院較之一般的醫(yī)院，又多了一層不安和恐怖。想到下星期要帶心愛的欣欣到這樣一所醫(yī)院做檢查，龐義的臉上更加愁云慘淡�？墒遣粊碛植恍校�想想欣欣昨晚說話時(shí)的樣子，怎么能不帶她盡快看看呢！往醫(yī)院大門外的停車場(chǎng)走時(shí)，龐義直覺得自己有些晃，瞬間有一種不知身在何處的恍惚。他甚至覺得街上的過往行人都在用怪異的目光看著他，想看看從這所醫(yī)院走出來的他和別人有什么不同。坐進(jìn)車?yán)锖瞄L(zhǎng)時(shí)間了，龐義也沒打著火，童娟也沒有催他，她知道龐義心里在想著什么。果然，龐義重重地吁出一口氣，幽幽地說，沒想到，有一天還會(huì)到這樣的醫(yī)院來，還是帶欣欣來！這醫(yī)院有沒有別的門，后門什么的，最好別讓欣欣看見那幾塊牌子。
　　童娟凄切地?fù)u搖頭，你說的我都想過了，沒有。問過看門的保安，這醫(yī)院就開這一個(gè)門。
　　龐義很費(fèi)勁地啟動(dòng)了車，駛出車場(chǎng)。他的動(dòng)作從未有過的僵硬和無力，胸腔像是脹滿了空氣，隨時(shí)都有可能爆炸。欣欣會(huì)來嗎？怎么跟欣欣說帶她到這樣一個(gè)醫(yī)院看病？他腦子在想著這個(gè)問題，想又想不透，他不敢去想象跟欣欣說這話后的結(jié)果是什么。一路上龐義和童娟都沒怎么說話，路很堵，到處都顯得亂糟糟的。終于到家了，童娟說，也別回去現(xiàn)做飯了，給欣欣打個(gè)電話讓她下來，在對(duì)面小飯館湊合吃點(diǎn)得了。
　　好吧，龐義無力地說，湊合吃點(diǎn)得了！
　　一
　　欣欣別不是……要出什么事吧？
　　那一刻，龐義看著女兒欣欣說話思維斷裂、語(yǔ)不成句的樣子，心里一陣發(fā)緊，腦子里陡地閃過一絲不祥。
　　這時(shí)已經(jīng)是晚上十一點(diǎn)多，龐義和妻子童娟都已經(jīng)躺下了，欣欣卻走進(jìn)來，打開了電腦。龐義和童娟都以為欣欣是要查閱什么東西，可是接下來他們卻吃驚地發(fā)現(xiàn)，欣欣并不是要查閱什么，而是在幾個(gè)界面之間不停地來回轉(zhuǎn)換。這么晚了，明天還要上學(xué)，欣欣這是在干嗎？龐義和童娟不由得對(duì)視了一眼，不安地看著欣欣，都沒說話。
　　就在一個(gè)多小時(shí)前，他們還和欣欣討論過欣欣的學(xué)習(xí)。欣欣正處在高二的下半學(xué)期，再有一年就要參加高考了，正是要?jiǎng)诺臅r(shí)候。一上高中欣欣就表示了，要參加高二下半學(xué)期的奧數(shù)競(jìng)賽。這是高中階段的最后一次奧數(shù)競(jìng)賽了，如果獲獎(jiǎng)，將能享受高考加分。高考加分，那可是不同凡響的，哪怕只加一分兩分呢，也能甩掉數(shù)不清的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，進(jìn)入心儀的大學(xué)。欣欣從小學(xué)習(xí)優(yōu)秀，一路走來，都是重點(diǎn)學(xué)校重點(diǎn)班的尖子生，就是欣欣不說要參加這次奧數(shù)競(jìng)賽，他們也會(huì)鼓勵(lì)欣欣參加的�？墒墙鼇硭麄儏s發(fā)現(xiàn)，欣欣的學(xué)習(xí)心勁似乎懈怠了下來，晚飯后本該寫作業(yè)了，欣欣卻不，而是在自己的房間里默然不語(yǔ)地走來走去，像是懷揣著什么心事。問她怎么不寫作業(yè)呀，欣欣說我休息一會(huì)兒，一會(huì)兒過去了，欣欣還在房間里默不作聲地走著。再問，欣欣明顯變得不耐煩，倒是坐到了書桌前，也拿出了課本，卻不見把課本打開，只是愣愣地坐著發(fā)呆。剛才又是這樣，童娟忍不住問，欣欣你們下星期要期中考試了吧？欣欣淡淡地嗯了一聲，算是作答。童娟這么問，是要提醒欣欣注意，快期中考試了，得抓緊了。見欣欣反應(yīng)很是淡漠，龐義又提到了半個(gè)月后的奧數(shù)競(jìng)賽，這是欣欣從高一起，就一直惦記著的事。果然，這個(gè)話題引起了欣欣的談興，他們談?wù)撝�這次競(jìng)賽的重要性。童娟說到了欣欣小學(xué)時(shí)奧數(shù)獲獎(jiǎng)，正是那次獲獎(jiǎng)，讓欣欣進(jìn)了她最喜歡的一所重點(diǎn)中學(xué)。這所重點(diǎn)中學(xué)不在他們居住的區(qū)域，如果不是奧數(shù)獲獎(jiǎng)，欣欣是沒有資格去考這所中學(xué)的。說到那次奧數(shù)考試的成功，欣欣的神情上出現(xiàn)了近來少有的明快。他們聊了好一陣欣欣的學(xué)習(xí)，龐義和童娟都說現(xiàn)在是關(guān)鍵時(shí)刻了，比的就是韌勁和毅力，鼓勵(lì)欣欣一定要堅(jiān)定信心，咬住了不放松。欣欣愉快地點(diǎn)著頭�？纯磿r(shí)間不早了，欣欣還沒寫作業(yè)，龐義和童娟結(jié)束了和欣欣的談話，來到臥室。剛躺下不久，欣欣卻進(jìn)來了，打開了電腦，在幾個(gè)界面之間不停地來回轉(zhuǎn)換……
　　又挨了一會(huì)兒，見欣欣仍然沒有要離開的意思，龐義終于輕聲說，沒什么事就快睡吧欣欣，明天還得早起呢！欣欣轉(zhuǎn)動(dòng)了一下椅子，面對(duì)著他們說，這個(gè)班的老師就是不行，我在這個(gè)班學(xué)了一年多，連初中學(xué)的英語(yǔ)單詞都忘了好多。龐義禁不住說，單詞忘了是你的事呀欣欣，不是老師的原因，單詞是需要鞏固的。欣欣一下站起來，比畫著說，我知道，但是……欣欣說完但是，不知道是由于激動(dòng)還是什么別的原因，忽然就頓住了，說不下去了。她的思維好像有些亂，她把頭低倚在手上，像是在想著下面的話該怎么說。龐義和童娟忐忑不安地看著欣欣，欣欣還從沒這樣過，欣欣垂頭默想的時(shí)間實(shí)在有點(diǎn)漫長(zhǎng)。兩人一前一后坐起來，披上衣服，等著欣欣說話。屋里靜極了，也悶極了，龐義有種要喘不過氣來的感覺。欣欣終于開口了，我舉一個(gè)例子吧，她說，就好比，您特想要一個(gè)東西，這個(gè)東西別人也想要，也可能不想要，可是要不著，這時(shí)有人說他能給您，但您并不知道那是什么，也不知道他什么時(shí)候在什么時(shí)間能給您，但這個(gè)東西別人都說好，這需要您自己去判斷。那么，我首先要做到的是，他手里拿的是A還是B，還是AB兩者兼而有之，這個(gè)判斷的過程是需要一個(gè)人的智力來完成的，因?yàn)锳也許是每個(gè)人都想擁有的……等一下，讓我想想！欣欣又把頭低倚在手上，怕龐義和童娟說什么打擾了她，欣欣擺了一下手說，你們別說，讓我想想，我剛才說哪兒來著，對(duì)了，B不是，那么B是不是我需要的呢，或者說A是不是我需要的呢？我還要考慮的是……欣欣本該繼續(xù)說明老師怎樣不行，可是沒有，欣欣舉了這么一個(gè)例子，這個(gè)例子和老師的不行聽起來沒有任何關(guān)系。而且就是這個(gè)例子本身，欣欣也敘述得很飄忽，很繞，很不清楚，龐義和童娟都不知道欣欣到底想表達(dá)的是什么。那一刻龐義睜大眼睛驚異地注視著欣欣，他感到自己的腦子突然一陣陣的恍惚。欣欣別不是……要出什么事吧？龐義看著欣欣說話思維斷裂、語(yǔ)不成句的樣子，腦子里陡地閃過一絲不祥！
　　看欣欣還要沒完沒了地說下去，童娟柔聲說，行了欣欣，媽媽知道了，爸爸也知道了，都這么晚了，先去睡覺吧！欣欣不情愿地嗯了一聲，關(guān)上電腦離開房間。龐義長(zhǎng)長(zhǎng)地吁出一口氣，重新躺下。重新躺下后的龐義覺得很冷，惶恐像潮水一樣涌向了他，他的身子在被子里不停地抖，那是感冒發(fā)燒時(shí)才會(huì)有的癥狀。他裹緊了被子，抖動(dòng)稍微平緩了下來，他愣愣地看著屋頂，他在想著欣欣剛才的敘述。欣欣怎么了？欣欣的敘述怎么那么亂？欣欣的腦子好像被什么東西干擾了！欣欣敘述時(shí)思維斷裂的樣子像一幅可怕的畫面，那幅畫面深深地嵌進(jìn)了龐義的腦子。很晚了，他依然沒有睡著，童娟也沒有睡著。童娟不時(shí)地翻一下身，她還把身子湊過來，要說什么，又沒說，重又躺了回去。
　　早晨起來三個(gè)人的話都很少。欣欣的話少可以理解，欣欣不知不覺間變得不愛說話已經(jīng)有幾年了，不正常的是龐義和童娟。顯然他們都在想著昨晚的事，想著欣欣敘述時(shí)思維斷裂的樣子。龐義從家里出來照例先送的童娟，然后送的欣欣。龐義特想和童娟說說欣欣昨晚的事，可是欣欣始終在場(chǎng)，沒得機(jī)會(huì)說。他看出來早晨起來后童娟的表情很凝重，不用問，童娟也一定在想著昨晚的事。整整一上午，龐義都被昨晚欣欣敘述時(shí)的樣子攪得心神不寧。電腦里還有幾張草圖需要修改，龐義看著草圖，腦子里茫然無措，一點(diǎn)靈感也沒有。這種狀況也是從沒有過的，他料想這一上午恐怕是什么也干不成了。果然，他一份草圖也沒能修改成。吃過午飯，龐義依舊心里惶惶的，站也不是，坐也不是，潛意識(shí)里總感覺要出點(diǎn)什么事。他在走廊給童娟打電話，信號(hào)不好，打不通。他閉著眼深思了一陣，知道以這樣的心態(tài)狀態(tài)，下午和上午一樣，肯定也要一事無成了。既如此，干脆就不干，坐這里也是煎熬。龐義來到主任辦公室外，輕輕推開房門說，廖姐，下午有點(diǎn)事，我想請(qǐng)半天假。
　　廖姐就是廖主任，見龐義推門進(jìn)來，連忙站起來高興地說，我正想去告訴你呢龐義，夏天，咱們?cè)航M織一個(gè)赴歐考察小組，人員都是主任一級(jí)的，因?yàn)槟愕淖≌�設(shè)計(jì)上個(gè)月剛剛獲得了特等獎(jiǎng)，又上電視又上報(bào)紙的，動(dòng)靜鬧得好大，院里特別安排，你也進(jìn)這個(gè)考察小組！
　　是嗎。龐義說。龐義好像沒聽到廖主任說話的內(nèi)容，對(duì)廖主任的話，沒顯示出些許的高興，更不要說興奮了。這大大出乎廖主任的意料，廖主任這才想起龐義進(jìn)門時(shí)說的話，他是來請(qǐng)假的。
　　廖主任走近龐義，審視的目光盯視著龐義，好一會(huì)兒才說，請(qǐng)假，沒問題！不過龐義……你今天的氣色不大好，如果有什么事，別忘了廖姐可是過來人，也許可以幫你。童娟還好嗎？
　　廖主任的話很真誠(chéng)，龐義心生感激，但昨晚的事占據(jù)了龐義的整個(gè)身心，他連多一句的寒暄客套話也說不出來，只是漠然地沖廖主任點(diǎn)了下頭，我沒事，童娟也挺好。謝謝您廖姐，那我先走了！
　　廖主任說，有事你就快去吧！她把龐義送出了辦公室，一直看著龐義消失在樓道的拐角。
　　龐義開上車徑直來到童娟單位對(duì)面的停車場(chǎng)。他給童娟的辦公室打了一個(gè)電話找童娟，同事周瑾說童老師下午請(qǐng)假了，中午不到就走了。龐義頗感奇怪，沒聽童娟說有什么非辦不可的事呀，她怎么也請(qǐng)假了呢？龐義趕緊撥打童娟的手機(jī)，童娟好一會(huì)兒才接聽，語(yǔ)氣聽起來很猶疑，有些躲躲閃閃的，龐義忙問，你怎么了童娟，你去哪兒了？我就在你們單位外面呢！童娟的話里帶著埋怨，我出來辦點(diǎn)事，你找我干嗎呀！別找我，晚上去接欣欣吧，今天我自己回去。龐義越發(fā)覺得奇怪，急切地說，這剛幾點(diǎn)，我也請(qǐng)假了，心里挺亂的，就想趕緊見到你！童娟那邊靜默了一陣，顯然是在猶豫，然后很無奈地說，要來你就來吧，我在九院呢！
　　九院就是第九醫(yī)院，龐義不知道童娟去第九醫(yī)院干什么。他問清楚了大致地點(diǎn)，很容易地找到了九院。九院的門口很冷清，冷清得不像是一所醫(yī)院，連醫(yī)院門前的停車位都空著不少。龐義鎖好車走向大門，柵欄門兩側(cè)的墻上掛著幾塊牌子，每塊牌子讓龐義看了都禁不住心里咯噔一下。牌子上都有精神二字，這是一所精神病醫(yī)院！龐義腦袋轟地一下，雙腿發(fā)虛，身體似乎就要失去支撐，汗毛都有些豎起來。他又有了昨天晚上那種很冷的感覺。他明白童娟為什么來這里了。
　　童娟正在樓梯口等龐義。她的表情很凝肅，看著龐義，嗓音干澀地說，我不想讓你來。你又該說我沒事瞎想，小題大做了。
　　童娟心細(xì)，凡事想得周詳，龐義總勸童娟有些事別想那么多。
　　他默默地跟在童娟后面來到候診處。椅子上坐滿了人，他們站在墻邊。童娟說，她昨晚說話的樣子你還能說那叫正常嗎？我不是在沒事找事，但這種事我們不能回避，不能視而不見！
　　龐義又想起昨晚欣欣說話時(shí)語(yǔ)句的斷裂和意思的混亂。他的心里被堵得滿滿的，說不出話，沉重地嘆了口氣，把手輕輕搭在童娟的肩上。這個(gè)動(dòng)作傳遞出了一種歉意。童娟比龐義小兩歲，但是在很多時(shí)候童娟都比龐義表現(xiàn)得理智和富有主見。龐義呢，更多時(shí)候倒像個(gè)不諳世事的大男孩。
　　龐義很少來醫(yī)院，更不要說這樣的醫(yī)院了。不知是他的感覺還是實(shí)際情況確實(shí)如此，眼前的這些人在他看來，或多或少地顯出怪異。有一個(gè)高個(gè)子學(xué)生——看樣子應(yīng)該是個(gè)高中生，一遍一遍地從龐義和童娟的面前走過。他也不說話，也看不出是煩是躁，就是不停地來來回回地走。走得龐義一陣陣的心沉，不時(shí)地就長(zhǎng)出一口氣。椅子上空出了兩個(gè)位置，龐義和童娟連忙坐過去，旁邊一個(gè)二十七八歲的戴眼鏡的女人問童娟，你們是自己看嗎？童娟瞅了女人一眼，說不，我們是咨詢咨詢孩子的事。女人說，別給孩子太多的壓力，告訴孩子學(xué)習(xí)不是唯一的，天生我材必有用。你看國(guó)外的家長(zhǎng)就不像我們這么逼著孩子學(xué)習(xí)，他們更注重孩子的興趣，學(xué)校也是強(qiáng)調(diào)快樂學(xué)習(xí)。我是留學(xué)回來的，我是在回來后的班里被人欺負(fù)了。兩個(gè)女生嫉妒我，擠對(duì)我。你擠對(duì)我干嗎，各人有各人的活法對(duì)不對(duì)，各人有各人的長(zhǎng)處對(duì)不對(duì)？我好我也沒礙著你們什么事。我找老師了，老師也管不了，那兩個(gè)女生的家長(zhǎng)都是開公司的，為富不仁的土包子，老師也沒辦法。給我調(diào)了位子，調(diào)位子管什么用，還是在一個(gè)班。我們那學(xué)校就一個(gè)文科班，我也沒處可去。這個(gè)醫(yī)院還行，你們千萬別帶孩子去寧濟(jì)醫(yī)院……如果不打斷這個(gè)女人，她可能就要這么一直喋喋不休地說下去。童娟驚疑地看了一眼左右，問女人，沒有家人陪你來嗎？女人說，沒有。我都在這里看了三年了，就是來開點(diǎn)藥。女人還要接著說，童娟捅了捅龐義，他們站起來，默然無聲地來到走廊，好長(zhǎng)時(shí)間沒有說話。眼前看到的真的令人心情沉抑凝重，那個(gè)高中生，那個(gè)女人，顯然都有失正常。正常人是不會(huì)這么反反復(fù)復(fù)來來回回不停地走動(dòng)的，正常人是不會(huì)這么不懂節(jié)制地和陌生人喋喋不休地說開來的。還有他們的眼神，龐義和童娟都注意到了，那是一種凝滯而缺少靈動(dòng)的眼神，那樣一種眼神讓人看了不能不感到心悸。
　　各個(gè)診室不時(shí)有人出來，又有人被叫進(jìn)去。童娟看了眼手里的號(hào)說，等著吧，這是我好說歹說讓醫(yī)生加的號(hào)。據(jù)說這個(gè)老大夫的號(hào)特別難掛。
　　看看快四點(diǎn)了，龐義郁郁地說，反正也接不了欣欣了，等著吧！
　　擴(kuò)音器在喊于菲的名字，連喊了兩聲無人應(yīng)答，第三聲正要響起時(shí)，童娟驚醒了一般地說，快去，叫咱們呢！龐義立即明白了童娟是用一個(gè)假名掛的號(hào)。
　　兩個(gè)人從診室走出來時(shí)，天都有些暗了。老大夫沒有見到本人，也說不出什么，不過通過童娟的敘述，老大夫還是覺得欣欣可能有點(diǎn)問題，既然欣欣那么優(yōu)秀，她怎么會(huì)突然倦學(xué)了呢？當(dāng)然，這要見到本人才好確定。老大夫建議他們應(yīng)該盡快帶孩子過來看看。聽說孩子“可能有點(diǎn)問題”，“應(yīng)該盡快帶孩子過來看看”，龐義憋悶得喘不過氣來。他不知道自己是怎么站起來走出了診室，又是怎么來到了樓下的。
　　醫(yī)院的氣氛永遠(yuǎn)都是沉滯和凝重的，而在龐義看來，這所醫(yī)院較之一般的醫(yī)院，又多了一層不安和恐怖。想到下星期要帶心愛的欣欣到這樣一所醫(yī)院做檢查，龐義的臉上更加愁云慘淡�？墒遣粊碛植恍校�想想欣欣昨晚說話時(shí)的樣子，怎么能不帶她盡快看看呢！往醫(yī)院大門外的停車場(chǎng)走時(shí)，龐義直覺得自己有些晃，瞬間有一種不知身在何處的恍惚。他甚至覺得街上的過往行人都在用怪異的目光看著他，想看看從這所醫(yī)院走出來的他和別人有什么不同。坐進(jìn)車?yán)锖瞄L(zhǎng)時(shí)間了，龐義也沒打著火，童娟也沒有催他，她知道龐義心里在想著什么。果然，龐義重重地吁出一口氣，幽幽地說，沒想到，有一天還會(huì)到這樣的醫(yī)院來，還是帶欣欣來！這醫(yī)院有沒有別的門，后門什么的，最好別讓欣欣看見那幾塊牌子。
　　童娟凄切地?fù)u搖頭，你說的我都想過了，沒有。問過看門的保安，這醫(yī)院就開這一個(gè)門。
　　龐義很費(fèi)勁地啟動(dòng)了車，駛出車場(chǎng)。他的動(dòng)作從未有過的僵硬和無力，胸腔像是脹滿了空氣，隨時(shí)都有可能爆炸。欣欣會(huì)來嗎？怎么跟欣欣說帶她到這樣一個(gè)醫(yī)院看��？他腦子在想著這個(gè)問題，想又想不透，他不敢去想象跟欣欣說這話后的結(jié)果是什么。一路上龐義和童娟都沒怎么說話，路很堵，到處都顯得亂糟糟的。終于到家了，童娟說，也別回去現(xiàn)做飯了，給欣欣打個(gè)電話讓她下來，在對(duì)面小飯館湊合吃點(diǎn)得了。
　　好吧，龐義無力地說，湊合吃點(diǎn)得了！

　　……