學(xué)校體育傷害的法律責(zé)任與風(fēng)險預(yù)防
定 價：31 元
- 作者：韓勇著
- 出版時間：2012/7/1
- ISBN：9787500942603
- 出 版 社：人民體育出版社
- 中圖法分類：D9
- 頁碼：230頁
- 紙張：膠版紙
- 版次：1
- 開本：16開
《學(xué)校體育傷害的法律責(zé)任與風(fēng)險預(yù)防》為國內(nèi)第一本關(guān)于學(xué)校體育傷害研究與解讀的專著。學(xué)校體育傷害事故所產(chǎn)生的法律糾紛厚見不鮮，因此，如何預(yù)防體育傷害，如何規(guī)避體育傷害的法律風(fēng)險，成為體育教師和學(xué)校密切關(guān)注的問題�！秾W(xué)校體育傷害的法律責(zé)任與風(fēng)險預(yù)防》以民法和侵權(quán)法最前沿的理論視角來解決體育傷害中的法律問題，對學(xué)校與學(xué)生關(guān)系、學(xué)生傷害事故的歸責(zé)原則，學(xué)生體育傷害事故的責(zé)任構(gòu)成等進(jìn)行梳理，尤其對典型號學(xué)校體育傷害責(zé)任的各類情況進(jìn)行了詳細(xì)分析，大量鮮活的案例為本書的理論闡述提供了注釋，具有很強的實踐指導(dǎo)意義。
韓勇，女，1974年生，中國社科院法學(xué)所博士后，首都體育學(xué)院副教授。具有法律和體育雙重背景，獲得法學(xué)學(xué)士學(xué)位和教育學(xué)（體育）碩士、博士學(xué)位。自2000年起從事體育法教學(xué)研究工作，是國內(nèi)體育法領(lǐng)域具有扎實專業(yè)基礎(chǔ)和穩(wěn)定研究方向的青年學(xué)者。目前已出版專著4部，譯著1部，主持國家體育總局、北京市教委等課題8項，發(fā)表學(xué)術(shù)期刊論文和學(xué)術(shù)會議論文40余篇。其中，《體育與法律》（人民體育出版社，2006年，46.8 萬字）是國內(nèi)第一本體育法案例集，在全國體育法教學(xué)中廣泛使用；《體育法的理論與實踐》（北京體育大學(xué)出版社，2009年，80萬字）是目前國內(nèi)最為全面反映我國體育法研究現(xiàn)狀的專著，此書在體例上進(jìn)行了創(chuàng)新，不再使用傳統(tǒng)體育法學(xué)專著教材“注釋法學(xué)”的體例，而以體育中的法律問題為中心重構(gòu)了體育法內(nèi)容體系，被國內(nèi)同行評價為體育法學(xué)研究“一個時代的開始”，并被一些學(xué)校選為研究生教材。
作者多年來密切關(guān)注體育實踐中的法律問題，同時，還力爭從法律最前沿來關(guān)注體育中的法律問題。2001年曾受國際奧委會資助在希臘國際奧林匹克學(xué)院研究生研討班學(xué)習(xí)；2005年受國家留學(xué)基金委資助在澳大利亞悉尼科技大學(xué)做訪問學(xué)者；2008-2009年受教育部青年骨干教師項目資助，在人民大學(xué)法學(xué)院師從民法、侵權(quán)法專家楊立新教授進(jìn)行訪問學(xué)者工作，研究體育傷害侵權(quán)問題；2009年9月入中國社科院法學(xué)所進(jìn)行博士后研究，合作導(dǎo)師為我國著名民法學(xué)專家梁慧星研究員。
第一章 學(xué)校體育傷害概述
第一節(jié) 學(xué)校體育傷害的界定與分類
一、學(xué)校體育傷害的界定
二、學(xué)校體育傷害的分類
第二節(jié) 我國學(xué)校體育傷害現(xiàn)狀
一、學(xué)校體育傷害的頻發(fā)性及難以避免性
二、學(xué)校體育傷害的危害
三、學(xué)校體育傷害的特點
四、現(xiàn)行法律實踐中存在的問題
第三節(jié) 學(xué)校體育傷害的原因
一、因?qū)W生原因造成的傷害
【案例】中學(xué)生百米猝死學(xué)校不知情無責(zé)任
【案例】標(biāo)槍傷同學(xué)學(xué)校監(jiān)管不力兩被告分擔(dān)責(zé)任
【案例】學(xué)生打鬧摔傷自己承擔(dān)主要責(zé)任
二、因?qū)W校原因造成的傷害
【案例】學(xué)生水泥地操場跑步受傷學(xué)校承擔(dān)賠償責(zé)任
【案例】雙杠存在隱患學(xué)生摔傷致殘學(xué)校承擔(dān)責(zé)任
【案例】操場不符合標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生跌倒學(xué)校賠償
【案例】學(xué)生搬運體育器材受傷學(xué)校有過錯應(yīng)賠償
【案例】學(xué)生跳高摔傷未設(shè)防護學(xué)校賠償
【案例】體育課標(biāo)槍致人傷害教師指導(dǎo)不當(dāng)學(xué)校承擔(dān)責(zé)任
【案例】四年級學(xué)生跨障礙受傷內(nèi)容超綱學(xué)校承擔(dān)責(zé)任
【案例】學(xué)生折返跑相撞受傷各方分擔(dān)責(zé)任
【案例】學(xué)生投標(biāo)槍不當(dāng)致人傷害管理不善學(xué)校承擔(dān)責(zé)任
【案例】防護措施不當(dāng)學(xué)生受傷：學(xué)校對學(xué)生的保護責(zé)任
【案例】體育課學(xué)生跳遠(yuǎn)摔斷門牙教師保護不力學(xué)校承擔(dān)責(zé)任
【案例】不合理分組對抗學(xué)校承擔(dān)責(zé)任（美國）
【案例】體育教師要求學(xué)生光腳跑步體罰還是嚴(yán)格管理？
【案例】體育教師體罰學(xué)生：學(xué)校承擔(dān)責(zé)任
【案例】體育教師體罰學(xué)生：學(xué)校承擔(dān)責(zé)任
【案例】教練體罰游泳選手：學(xué)校承擔(dān)責(zé)任
【案例】教師擅離崗位學(xué)生卷入排水口死亡
【案例】特體學(xué)生體育課死亡雙方分擔(dān)責(zé)任
【案例】學(xué)生翻墻撿球受傷各方分擔(dān)責(zé)任
【案例】體育課學(xué)生受傷教師未及時救助學(xué)生獲賠
三、第三人原因造成的傷害
【案例】體育課上惡犬傷人學(xué)校犬主擔(dān)責(zé)
四、混合原因造成的傷害
【案例】在校生晨練落入礦坑：混合責(zé)任
【案例】體育課學(xué)生被推致殘各方均承擔(dān)責(zé)任
【案例】學(xué)生課外活動互擲實心球受傷混合過錯
五、不可抗力造成的傷害
六、均無責(zé)任事故
【案例】體育課“吃毛桃”受傷學(xué)校無過錯不承擔(dān)責(zé)任
【案例】“編花籃”學(xué)生受傷學(xué)校無過錯不承擔(dān)責(zé)任
第二章 學(xué)校體育傷害的法律貴任
第一節(jié) 學(xué)校與學(xué)生的法律關(guān)系
一、幾種主要觀點
二、本文觀點：管理教育關(guān)系
第二節(jié) 學(xué)校傷害事故的歸責(zé)原則
……
第三章 學(xué)校體育傷害的比較法研究——美國學(xué)校體育傷害法律責(zé)任問題
第四章 學(xué)校體育傷害賠償與風(fēng)險
第五章 學(xué)校體育的風(fēng)險管理與傷害預(yù)防
附錄 案例集
參考文獻(xiàn)
后記
（三）運動技術(shù)不佳
正確的運動技術(shù)是運動安全的保障，特別是對技術(shù)要求較高的運動項目來說，更是如此。學(xué)生在體育運動中的技術(shù)動作不合理是引發(fā)體育運動傷害事故的主要因素。最典型的就是跳躍類的項目，如在跳箱的分腿騰越中，學(xué)生在沒有掌握正確的技術(shù)動作的情況下，盲目追求騰越的高度是非常不安全的行為。技術(shù)動作不合理，一是錯誤的動作，如倒地時正確動作應(yīng)是低頭、團身順勢前滾，錯誤動作是立即用手扶地，結(jié)果造成骨折；二是危險動作，如在足球運動中鏟球、抬腳過高因而引發(fā)傷害事故的可能性極大，所以都屬危險動作。
（四）基本體育常識缺乏
體育運動基本常識薄弱是指，學(xué)生對體育運動的基本常識認(rèn)識不足或沒有。如鐵餅、鉛球的安全問題，投出后只能滾回不能投回，但學(xué)生經(jīng)常貿(mào)然投回，發(fā)生傷害。在鐵餅投回傷人案中，某校體育教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行鐵餅訓(xùn)練，一名學(xué)生將鐵餅、投擲完后，學(xué)生王某正要用投擲的方式進(jìn)行回餅，正在這時，下課鈴聲響了，學(xué)生們開始紛紛向校外走去。體育老師發(fā)現(xiàn)王某要投回來剛要制止，但為時已晚，鐵餅向在校園甬路上行走的學(xué)生飛去，砸在一名學(xué)生的頭部，致使其頭部受傷。
還有一些體育傷害是在沒有教師監(jiān)督的情況下發(fā)生的，在課外體育運動中體育運動傷害事故的發(fā)生率大于體育課中的體育運動傷害事故發(fā)生率，原因也是學(xué)生缺乏必要的體育常識。例如，劇烈運動后立即大量補充水分引起腹痛，天氣寒冷時不注意保暖造成肌肉痙攣或拉傷等等，另外沒有掌握一些基本的運動損傷的自救方法。一些不良習(xí)慣在夏季體育課堂容易發(fā)生，比如學(xué)生課前大量飲水、課前涼水沖頭等，在夏季高溫天氣下，是很不安全的做法。
……
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