《雙對(duì)接混合式研修叢書·磨出好課:小學(xué)語文卷》展示了2011年和2012年山東省雙對(duì)接混合式遠(yuǎn)程研修小學(xué)語文9個(gè)課例研究,這些課例研究聚焦當(dāng)前小學(xué)語文教學(xué)中的熱點(diǎn)和難點(diǎn)問題,具有很強(qiáng)的典型性。每個(gè)課例研究分為四個(gè)模塊:計(jì)劃制訂,課例打磨、開放參與或問題追蹤和專家評(píng)析。書后附光盤,含9個(gè)課例上課實(shí)錄的完整視頻。
《雙對(duì)接混合式研修叢書·磨出好課:小學(xué)語文卷》呈現(xiàn)的9個(gè)課例研究,反映了理論與實(shí)踐的對(duì)接,它不是一節(jié)課的簡(jiǎn)單呈現(xiàn),而是對(duì)一節(jié)好課的發(fā)生與發(fā)展的“磨課”過程進(jìn)行了完整的剖析與呈現(xiàn),突出了“變化”,以體驗(yàn)式、參與式為主旋律,讓教師們?cè)趯?shí)踐中反思和提升,在深刻的體驗(yàn)中獲得專業(yè)成長(zhǎng)。
《雙對(duì)接混合式研修叢書·磨出好課:小學(xué)語文卷》可作為小學(xué)語文教師培訓(xùn)教材,也可供從事小學(xué)語文教育研究、基礎(chǔ)教育研究的相關(guān)人員閱讀參考。
協(xié)同磨課共同成長(zhǎng)——山東省教師雙對(duì)接混合式研修概述
上篇 2011年課例研究
課例研究1 多種方法識(shí)字
課例研究2 在閱讀中識(shí)字
課例研究3 閱讀教學(xué)目標(biāo)制訂
課例研究4 中高年級(jí)閱讀教學(xué)流程
課例研究5 基于觀察的中年級(jí)習(xí)作指導(dǎo)
下篇 2012年課例研究
課例研究6 學(xué)習(xí)語言文字的運(yùn)用1
課例研究7 學(xué)習(xí)語言文字的運(yùn)用2
課例研究8 在語文教學(xué)中發(fā)揮學(xué)生的主體作用1
課例研究9 在語文教學(xué)中發(fā)揮學(xué)生的主體作用2
后記