《21世紀(jì)應(yīng)用型本科系列教材·新聞傳播類：新聞采訪報(bào)道教程》為適應(yīng)新聞專業(yè)本科生的新聞采訪寫作課的教改需要而編寫。由新聞記者-報(bào)道構(gòu)成-采訪對象知識模塊、新聞采訪報(bào)道的基本環(huán)節(jié)與基本文體采寫知識模塊、報(bào)道方式及廣播電視新聞與全媒體新聞采訪報(bào)道知識模塊三大模塊構(gòu)成。教材使終貫穿新聞職業(yè)的本質(zhì)特征與要求，突出新聞采訪報(bào)道的當(dāng)下性。為適應(yīng)教學(xué)需求，設(shè)計(jì)了“學(xué)習(xí)內(nèi)容與教學(xué)提示”、“訓(xùn)練與指導(dǎo)”等環(huán)節(jié)，將有效地發(fā)揮教材在教與學(xué)中的中介作用。
本教材也適用于媒體從業(yè)人員的崗位培訓(xùn)。
總序
新聞教學(xué)的挑戰(zhàn)與應(yīng)戰(zhàn)--代前言
第一章 新聞記者
第一節(jié) 新聞記者的由來與責(zé)任
第二節(jié) 新聞敏感的培養(yǎng)
第三節(jié) 新聞道德的培育
第二章 了解新聞與報(bào)道
第一節(jié) 新聞與新聞報(bào)道
第二節(jié) 新聞材料與新聞事實(shí)
第三節(jié) 新聞報(bào)道的整體目標(biāo)
第三章 記者與采訪對象
第一節(jié) 新聞記者交往活動的性質(zhì)
第二節(jié) 記者與采訪對象的關(guān)系
總序
新聞教學(xué)的挑戰(zhàn)與應(yīng)戰(zhàn)--代前言
第一章 新聞記者
第一節(jié) 新聞記者的由來與責(zé)任
第二節(jié) 新聞敏感的培養(yǎng)
第三節(jié) 新聞道德的培育
第二章 了解新聞與報(bào)道
第一節(jié) 新聞與新聞報(bào)道
第二節(jié) 新聞材料與新聞事實(shí)
第三節(jié) 新聞報(bào)道的整體目標(biāo)
第三章 記者與采訪對象
第一節(jié) 新聞記者交往活動的性質(zhì)
第二節(jié) 記者與采訪對象的關(guān)系
第三節(jié) 做合格對話者
第四章 新聞采訪的工作流程
第一節(jié) 新聞線索與采訪選題
第二節(jié) 做好采訪準(zhǔn)備
第三節(jié) 采集訪問
第四節(jié) 反復(fù)提煉主題
第五節(jié) 復(fù)核材料信息
第五章 記者的訪問
第一節(jié) 訪問是獲得事實(shí)真相的主要途徑
第二節(jié) 營造融洽的訪問氣氛
第三節(jié) 提問的方式
第四節(jié) 提問的方法
第五節(jié) 提問的要求
第六章 記者的觀察
第一節(jié) 觀察的重要功能
第二節(jié) 觀察的方式
第三節(jié) 如何進(jìn)行現(xiàn)場觀察
第四節(jié) 記者觀察力的培養(yǎng)
第七章從采訪到寫作
第一節(jié) 從采訪向?qū)懽鞯倪^渡
第二節(jié) 新聞的體裁
第三節(jié) 新聞的語言
第八章新聞報(bào)道結(jié)構(gòu)
第一節(jié) 常用的結(jié)構(gòu)類型
第二節(jié) 起好新聞標(biāo)題
第三節(jié) 新聞報(bào)道的主體
第四節(jié) 構(gòu)建新聞背景
第五節(jié) 新聞引語
第九章消息及其導(dǎo)語的寫作
第一節(jié) 消息的基本要求
第二節(jié) 消息的類型與特征
第三節(jié) 消息的構(gòu)成與文本寫作
第四節(jié) 消息導(dǎo)語的寫作
第十章通訊（專稿）、專訪、特寫的寫作
第一節(jié) 通訊及其特點(diǎn)
第二節(jié) 通訊的采寫
第三節(jié) 通訊的表達(dá)技巧
第四節(jié) 專訪
第五節(jié) 特寫的形式與特點(diǎn)
第十一章連續(xù)報(bào)道、系列報(bào)道
第一節(jié) 連續(xù)報(bào)道
第二節(jié) 系列報(bào)道
第十二章廣播電視新聞采訪與報(bào)道
第一節(jié) 廣播電視新聞采訪報(bào)道的特點(diǎn)與要求
第二節(jié) 廣播電視新聞的策劃
第三節(jié) 廣播電視新聞的采制要求
第四節(jié) 現(xiàn)場報(bào)道與記者出鏡
第十三章全媒體新聞采訪與報(bào)道
第一節(jié) 全媒體與全媒體新聞
第二節(jié) 全媒體新聞采集創(chuàng)新與方式
第三節(jié) 全媒體新聞策劃與報(bào)道創(chuàng)新
后記
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