本書用貼近生活的視角、通俗流暢的語言、生動(dòng)直觀的畫面,向讀者詮釋了心理學(xué)與生活的關(guān)系,以及學(xué)習(xí)、了解心理學(xué)的重要意義。本書兼具科學(xué)性與趣味性,適合所有希望認(rèn)識自己、認(rèn)識周圍世界、認(rèn)識人與生活關(guān)系的大眾讀者閱讀。
阿比蓋爾A貝爾德,美國瓦瑟學(xué)院心理學(xué)教授。主要研究青少年大腦發(fā)展、情感的認(rèn)知管理、少年司法,以及種族偏見在心理、腦與行為中的表現(xiàn)。阿比蓋爾多次由于在教學(xué)上的突出表現(xiàn)而得到認(rèn)可。2000年,她榮獲“喬治格賽爾斯教學(xué)獎(jiǎng)”;2004年,她榮獲達(dá)特茅斯學(xué)院1962課堂精品教學(xué)獎(jiǎng)學(xué)金。2008年,阿比蓋爾被心理科學(xué)協(xié)會(huì)稱為“心理科學(xué)界升起的明星”。
第1章 導(dǎo)論
什么是心理學(xué)?
心理學(xué)與科學(xué)方法
心理學(xué)的歷史
分析水平
天性 vs. 教養(yǎng)
心理學(xué)分類
第2章 研究方法
心理學(xué)中的研究方法
研究策略的類型
心理學(xué)中的統(tǒng)計(jì)方法
控制心理學(xué)研究中的偏差
心理學(xué)研究中的倫理學(xué)問題
第3章 人腦
本文中的腦 第1章 導(dǎo)論
什么是心理學(xué)?
心理學(xué)與科學(xué)方法
心理學(xué)的歷史
分析水平
天性 vs. 教養(yǎng)
心理學(xué)分類
第2章 研究方法
心理學(xué)中的研究方法
研究策略的類型
心理學(xué)中的統(tǒng)計(jì)方法
控制心理學(xué)研究中的偏差
心理學(xué)研究中的倫理學(xué)問題
第3章 人腦
本文中的腦
神經(jīng)元:它們的解剖學(xué)和功能
中樞神經(jīng)系統(tǒng):脊髓
中樞神經(jīng)系統(tǒng):人腦
第4章 遺傳與進(jìn)化
自然選擇
遺傳機(jī)制
性狀遺傳:自然和培養(yǎng)的爭論
自然選擇引起的進(jìn)化
種屬特有的行為
交配方式
謬誤
第5章 感覺與知覺
感覺系統(tǒng)
感覺閾值
感覺過程
知覺
注意和知覺
知覺理論
知覺解釋
第6章 意識
意識與信息處理
睡眠
夢
催眠
冥想
第7章 學(xué)習(xí)
學(xué)習(xí)的本質(zhì)
經(jīng)典條件反射
操作性條件反射
觀察學(xué)習(xí)
大腦中的學(xué)習(xí)
第8章 記憶
記憶的功能
記憶是怎樣組織的?
感覺記憶
工作記憶
長時(shí)記憶
記憶問題
記憶的七宗罪
第9章 認(rèn)知與智力
認(rèn)知心理學(xué)
智力理論
問題解決和推理
決策、判斷和執(zhí)行控制
注意
語言和言語認(rèn)知
視覺認(rèn)知
第10章 人的發(fā)展(一):生理、認(rèn)識和語言的發(fā)展
什么是發(fā)展心理學(xué)?
生理發(fā)展
認(rèn)知發(fā)展
語言發(fā)展
第11章 性和性別
性和性別
性別的本質(zhì)
性別的培養(yǎng)
性別異同
性取向
第12章 人的發(fā)展(二):社會(huì)性的發(fā)展
依戀
整個(gè)生命周期中的關(guān)系
道德發(fā)展
第13章 情緒和動(dòng)機(jī)
情緒理論
情緒與身體
非言語情緒表達(dá)
情緒體驗(yàn)
有關(guān)動(dòng)機(jī)、驅(qū)力和誘因的觀點(diǎn)
饑餓
性的動(dòng)機(jī)
睡眠動(dòng)機(jī)
歸屬感
工作中的激勵(lì)
第14章 社會(huì)心理學(xué)
社會(huì)心理學(xué)的基礎(chǔ)
社會(huì)認(rèn)知
社會(huì)影響
社會(huì)關(guān)系
第15章 壓力與健康
心身關(guān)系
應(yīng)激及其對健康的影響
改善健康
第16章 人格與個(gè)體差異
人格導(dǎo)論
人格特質(zhì)
心理動(dòng)力學(xué)觀點(diǎn)
人本主義取向
社會(huì)認(rèn)知觀點(diǎn)
第17章 心理障礙
心理障礙
心理障礙可能的原因
焦慮障礙
心境障礙
精神分裂癥
人格障礙
分離性障礙
軀體形式障礙
童年期障礙
第18章 心理治療
臨床心理學(xué)與心理衛(wèi)生系統(tǒng)
生物學(xué)治療:生物醫(yī)學(xué)療法
心理動(dòng)力學(xué)和人本主義心理治療
認(rèn)知和行為心理療法
評估心理療法
譯后記